“三创设”创新初中化学教学方法

全新的教学理念极大地挑战着传统教学,初中化学教师如何转变教学观念,选择和实行何种教学方法,从而将新教学理念融入具体的课堂教学实践,直接影响到教学水平的提升和学生受教的质量.结合初中化学的学科特点,构建创新性的实用型教学方法,并结合自身具体的教学实践,推广教学策略在实践中的应用,试图为开展初中化学教学提供有益启发和借鉴.     

探究初中数学教学中目标教学法

随着素质教育理念深入人心和新课程理念在全国各地有计划地推行,数学教学百花齐放,新课程理念下地课堂教学,教师是课堂教学的主导,学生是课堂教学的主体,教学目标是课堂教学的主线.学生在老师的指导下围绕教学目标开展教学探究活动.目标教学法是指将一次课的教学过程分解为前提测评、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、达标测评等几个环节,并根据这些环节组织实施教学目标教学法是     

课堂教学结构的美学思考

课堂教学结构是由一个个教学环节组合而成的.审美化的教学结构是课堂教学的艺术追求.教学结构只有在审美的艺术视野下完美组合,才能构建出充满审美魅力的课堂教学.教学环节是课堂教学结构的最基本组成单位,它是否具有审美的特质将直接影响审美化的课堂教学.审美化的教学结构对构建审美化的课堂教学具有十分重要的意义.     

STEM教育理念创新科学探究活动的研究

新课改要求课堂教学要进行全面升级和改革,适时引入全新的教学理念,从而吸引学生注意力,提升课堂教学效率。为学生提供认知社会和自然的重要契机是小学科学教学的重要追求。要想实现这一教学目标,教师必须从不同视角出发开展教学设计,尤其要引入STEM教育理念,促使课堂教学更加有针对性,为学生科学素养的塑造奠定坚实基础。     

新课标下高中数学课堂教学策略初探

随着新课程的改革,教师的教学理念、教学策略不断发生变化,过去是"灌输",教师教学生学,而现在是要大力实施人本主义教学,要求以学生为主,教师为辅,而且课堂教学策略是直接影响教学效果和质量的重要因素.以下是笔者在教学中总结出的九大课堂教学策略,仅供同仁们参考.     

品质课堂的创新与收获

品质课堂是新课改和新的教学理念下所探索的一种新的教学模式,是落实新课程理念、体现教育过程公平的要求,也是确保课堂教学质量与效益的需要。教师在课堂上,要将集体教学与不同学生的个性发展有机地结合起来,因学生个性不同而有针对性地开展课堂教学,促进学生全面发展,让每一名学生都学有创新、学有收获、学有进步。     

现代化视野下高中物理的课堂教学开展策略

在现代化社会中,高中物理的课堂教学开展策略变得尤为重要.现代科技的迅猛发展使得物理课堂教学的开展变得更加复杂和多样化,因此需要结合现代化的理念对高中物理课堂进行教学分析.一方面从教师的角度出发,突出学生中心,丰富教学内容与课堂教学形式;另一方面从学生的角度出发,引导学生对现代化课堂进行适应,发挥出学生在课堂当中的参与价值,提升学生自身的素养.本文将结合教学实际对现代化视野下高中物理的课堂教学开展策略进行探究.     

为质疑而教——中美课堂教学的比较及其思考

课堂教学直接影响人才培养的质量,应该以质疑能力的培养为视角,本文阐述了从师生角色、教学方式、评价体系等方面对中美课堂教学的比较,追求一种互动、多元、自由的教学,提出课堂为质疑而教,注重以学生的成长为本的课堂教学理念,以培养学生的质疑能力.     

如何提高中等职业学校英语口语课堂教学的有效性

课堂教学是学生学习的主要阵地,课堂教学的有效与否直接影响着学生对英语的学习质量。所谓课堂教学的有效性,钟作慈指出：有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化;同时,     

高中地理发展性课堂教学评价方案

一、发展性课堂教学评价的指导思想 1.评价的基本理念地理课堂教学效果直接影响着地理教育目标的实现程度,有效的课堂教学评价体系有利于教师提高教学水平,加快专业成长,从而进一步促进课程的发展。地理新课程评价改革的核心是要突出评价的发展性功能,而开展发展性评价的基本策略是要突出评价的过程性,这是开展课堂教学评价的主要理念。因此,发展性课堂教学评价应遵循"形成性评价与终     

如何提高高中英语课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本途径,是学生学习知识,锻炼多种能力,养成良好学习习惯的主要渠道.课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果.随着课改的不断推进,课堂教学形式出现了多样化,如何确保课堂教学的有效性成了很多教育工作者探讨的焦点.笔者根据新课标理念下新的教学目标与要求,结合高中学生英语课堂教学特点和笔者教学经验,对如何提高高中英语课堂的有效性提出一些看法和方法,以此与同行交流.     

中职课堂教学优化措施探讨

课堂教学的方法直接影响学生的学习效果,优化课堂教学首先以转变教学理念为先导,以优化教学方式为手段,培养学生的自觉性、创新意识、实践能力为目的,有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

核心素养背景下初中英语教学研究

随着新课改的发展与推进,当前初中英语课堂教学工作的开展从以往的灌输式教学模式逐渐转变成了今天的核心素养教学模式.在这一背景下,教师的教学积极性和主动性得到了提升,学生的学习水平和学习质量也得到了进一步的发展.本文针对基于核心素养教育教学背景下,如何有效开展初中英语课堂教学工作做出深入的思考与研究,并且会融合现阶段的先进教学理念、教学方法、教学原则与教学措施对其进行全面的阐释与解析. 重视以人为本教学理念 基于当前新课改的发展理念,教师对于以人为本的教学方法应用更加注重,且制定了符合学生学习思维与学习习惯的教学方案,以此作为基础对学生进行深度的引导与培养.在初中英语课堂教学中,教师应用这一方法有效地带动了学生的学科知识发展与成长,且实现了对学生的高效培养与教学.     

论小学语文高效课堂的建设

课堂教学的有效性一直以来都是教学评价中的一个重要的指标.新课改以来,高效课堂的理念越来越深入人心.课堂教学是小学语文教学的主要方式,教学的高效课堂的建设直接影响到小学语文教学的成效.因此,教师要从多方面入手,优化教学设计,采用科学有效的教学方法,充分发挥学生的创造性,建设高效的语文课堂.     

以巧妙提问为抓手 践行精教活学

我校为转变教师的课堂教学理念以及传统的教学模式,充分发挥学生的主观能动性,关注学生的自成教育,优化教学方法,提高课堂教学效率,提出了"精教活学"的教学理念.笔者在物理教学中,以巧妙提问为抓手,认真学习和实践这一教学理念,注重培养学生的提问能力,使之逐步形成自主学习、敢于提问的学习方式,进而促进物理课堂教学的有效开展.本文主要对中学物理课堂提问中存在的主要问题进行分析,并提出相应对策,以全面提高教学质量.     

高中地理新课标教学与实践探究

课程改革的主阵地仍然是课堂教学,那么课堂教学能否改变传统的教学体系,摒弃以学科为中心,就直接影响到课改的深入,直接关系到学生主体地位的实现,以及研究性学习、自主学习、合作学习的实现.本文就高中地理课堂教学中如何体现课程理念,如何践行新课标作了一些探讨.     

提高数学课堂教学的有效性要做到“五化”

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在认知和情感上均有收获、有所发展,既促进了学生当前的发展,又关注了学生未来的发展。笔者在多年的教学实践中深切地体会到,要提高小学数学课堂教学的有效性,就得注意"五化"。一、教学理念现代化思想支配行动。科学的教育理念对教学行为有着巨大的指导作用。它直接影响着课堂教学的效率。如果教育理念落后,再好的教材,再完善的教学方法,使用起来也会"走     

核心素养背景下学生互教互学的教学策略研究

初中数学新课程改革背景下,要求突出学生在数学课堂上“主体地位”,将互教互学的新型教学理念融入到课堂教学中,是构建师生同生长、提升初中数学课堂教学质量的关键.基于此,面对初中数学核心素养下的教学要求,唯有摒除传统的教学理念和模式,基于互教互学的理念内涵,灵活开展课堂教学,引领学生通过多种途径,在相互合作和交流的中共同学习、共同提升.本论文就以此出发,结合课堂教学实践,对其进行阐述.     

新课程下初中科学课堂教学设计之探究

初中科学课程是一门以科学本质的认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程.科学新课程标准的核心问题是学生的发展.教师必须体现以学生的发展为本,改革教学方式和教学策略,充分以教材为素材,设计出能够体现新课程标准理念的教学方案.课堂教学是新课程改革的关键,课堂教学改革的成功与否直接影响课程改革能否成功.如何才能做好新课程的课堂教学呢?一、做好教学设计前期分析十分重要系统化的教学设计的基本过程由分析学习需要、分析学习     

数学课堂激活学生思维管见

现代教学研究表明,有效的数学课堂教学实质上是学生的思维活动过程,学生思维活动的质量直接影响着课堂教学的效果.教学中,学生思维活动随着环境、气氛的不同,其质量差异很大.因此,创设最佳教学情景,使学生的思维处于异常"觉醒"和高度兴奋的最佳状态,也就成为数学教学中一个迫切需要研究的问题.