认识挫折 健康人生

本文从心理的角度分析了挫折与人生的关系,以及遇到挫折该怎样做,才能减少挫折的伤害程度,甚至变害“为利”。     

面对挫折，永不言弃

有一首歌这样唱道：“如果梦想不曾坠落悬崖,千钧一发,又怎会晓得执著的人,有隐形翅膀,把眼泪装在心上,会开出勇敢的花。最初的梦想紧握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就放,最初的梦想绝对会到达……”     

人生因挫折而多彩

茫茫宇宙间，生命是如此的脆弱：手轻轻一折，美丽的花草就会凋零枯萎；脚轻轻一踩，勤劳的蚂蚁就会粉身碎骨；利剑一挥，疆场上英勇奋战的将士就会身首异处……     

挫折·人生

彩虹是受了挫折的阳光;地球是小行星爆炸后的天堂;钢铁是高温中的产物;挫折会让我们的人生更美好。     

我发现人生需要挫折

苦难是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能的无价之宝，弱的无度深渊。[编按]     

如何提高承受挫折的能力

挫折是把双刃剑,对人生既有积极的意义,又有消极的影响;本文分析了在工作中挫折感产生的原因,提出了如何承受挫折能力的策略,让人们拥有理想、充满欲望、经受磨练,身心健康,创造美好幸福的人生。     

重视中学生挫折教育

所谓挫折感,是指个体在实现某种目标过程中,由于受到妨碍和干扰致使目标不能实现所引导的一种情绪状况.人生难免受到挫折,也难免会有过失.处在中学时代的学生,同样要受到挫折、过失的考验.如考试失败,因为一些过失受到老师、家长的严厉批评,被人误解而遭到嘲讽……在种种挫折面前,许多中学生都惊慌失措,紧张、焦虑、痛苦、沮丧,甚至不堪忍受而酿成悲剧.所以中学教育要特别重视挫折教育.     

直面挫折

8月21日多云转晴漫漫人生,何尝没有挫折与坎坷。没有挫折的孕育,就没有成功的诞生;没有挫折的苦涩,就没有成功的甜蜜。挫折其实也是人生的一笔财富。一个人对待挫折的态度,便决定了他境界的高下。试想,古今中外凡事业有成者,在挫折降临时哪个不是勇敢面对的呢？直面挫折,不怨天尤人,咬紧牙关,     

战胜挫折

古希腊哲学家曾说过：“挫折是人生必定经历的一次考验。”人生就好像在的大海里行船，难免会遇到风暴，只有不被风暴打倒，才能够到达光辉的彼岸。     

感受挫折

挫折——人成长当中不可缺少的调味品，无论是谁都会遇到。弱者在挫折面前会变得十分沮丧、苦恼，甚至抱怨人生的不公平；而强者则会坦然面对，把它当作一种责任，经历风雨，体验人生。     

人生美丽的“彩虹”——挫折——读《如何对待受挫折的孩子》

刚拿到陶红亮的《如何对待受挫折的孩子》这本书时。我就被书面上的一句话感染了：如果孩子能够在失望与绝望中不断超越自我，它的人生才会色彩斑谰。     

生活需要挫折

8月4日 晴 人生的道路上坎坎坷坷,曲曲折折,生活的旅程也正需要这些挫折去帮助我们。在漫漫人生路上,挫折带给了我们奋起的力量,带给了我们成功的秘方,带给了我们前进的动力。挫折是我们生活的必需品。因为挫折,贝多芬写下不朽之作;因为挫折,霍金发现黑洞奥秘;因为挫折,邓亚萍打出中国光荣。生活需要挫折,经历挫折的我们更加坚强。     

大学生挫折心理浅析

健康的心理是现代人生存、发展必需的条件。良好的抗挫折能力及调适能力是健康心理的重要组成部分。本分析了青年学生的挫折心理现状及成因，提出了提高学生的耐挫力和受挫后的调适能力的途径。     

浅谈大学生抗挫折能力的培养

大学生应通过以下途径培养自身的抗挫折能力:学习人文知识,把握人生真谛;认识自我,适时消除主要心理压力与危机;积极探索缓解压力与危机的有效形式,不断增强自身抗挫折能力;向教师请教。     

走进挫折教育

挫折教育应渗透在平时的教育行为中,刻意营造挫折环境是不可取的。挫折教育不应回避教育过程中的惩罚制度,也不拒绝人生观的平凡取向。吃苦、劳动是健全的人格形成所必需的,不能简单的将其理解为挫折教育。挫折教育是使人健康地成长和发展必不可少的教育。     

贫困大学生挫折情境、挫折承受力和挫折体验关系的研究

本研究以云南省6所高校的720名贫困大学生为被试,探讨贫困大学生挫折情境、挫折承受力和挫折体验之间的关系,通过结构方程模型分析发现,挫折承受力在挫折情境对挫折体验的预测中起到部分中介的作用;并依据研究结果提出相应的对策建议,来提高贫困大学生的心理健康水平。     

博尔诺夫挫折观与青少年挫折教育

从遭遇、告诫与号召、唤醒、教育气氛、预防等方面分析了波尔若夫挫折教育观,并运用该理论阐释了我国青少年挫折教育中家庭、学校和社会等方面的困惑。提出以人为本,应对危机,呼吁全社会对青少年挫折教育的关注,要善于发现学生存在的问题,能及时帮助学生解决问题。