怎样学会阅读

阅读是获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学会运用多种方法阅读,才能够不断提高自己的阅读能力和阅读效率。那么,在阅读时怎样根据实际情况来确定读书方法呢?一、用浏览的方法,迅速选择阅读材料。浏览,是比略读更为快速的一种阅读方法。用浏览的方法,能帮助你从大量的文字材料中迅速选择出你所需要的重要信息。浏览时,可以利用文本的题目、目录、摘要、大小标题确定阅读内容。如在书店、阅览室你要查阅有关某一方面内容的资料,首先通过浏览文本的题目确定所需书目,然后再通过浏览目录、摘要、大小标题确定相关章节,迅…     

为获取信息而阅读

阅读的重要性几乎是不言而喻的。现代社会是一个信息社会。生活在信息社会 ,就要不断地去获取信息。怎样获取信息 ?阅读是一个很重要的手段。有人统计 ,现代社会需要的自然信息、社会信息、知识信息有 85 %以上直接或间接来自图书文献。可见 ,阅读在现代社会中的重要性。对于在校学生来说 ,阅读更是获取信息的最基本的途径和最简便的方法。作为语文教师 ,要帮助学生牢牢地树立这一观念 :为获取信息而阅读。课内阅读要教给学生最基本的阅读方法 ,学生只有掌握了这些最基本的阅读方法 ,才能充分地去获取阅读信息 ,也才能在课外自由而有效的阅…     

小学语文教学中学生阅读能力的培养探析

阅读是我们生活、工作、学习中不可或缺的内容,同时也是我们了解世界、获取信息、掌握知识的最便捷的途径。作为小学语文教师,我们应该如何更好地激发学生的阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯,从而提高阅读效率呢?笔者通过本文试做探析。     

小学生阅读能力的培养

现代社会是一个信息社会。生活在信息社会,就要不断地获取信息。如何获取呢?阅读便是一条很重要的途径。有人统计,现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间     

小学语文阅读教学要义

阅读是获取信息和更新知识的基本途径。培养学生的阅读能力,就是培养学生通过阅读获取信息和更新知识的能力。那么,如何在小学语文阅读教学中提高学生的阅读能力呢? 一、阅读教学要创设情境。在阅读教学中,教师应对景美、情深的课文,进行情境的创设,达到由景入情,情景交融的教学境界。如何创设情境呢?一般有以下几种方法:     

试论高校图书馆的书目情报服务工作

在科学技术高速发展、文献数量和类型急剧增长的今天,高校图书馆如何发挥情报职能,开展和加强书目情报服务工作?笔者从高校书目情报服务工作现状、加强高校书目情报服务工作的迫切性、高校读者书目情报需求的特点和类型,高校图书馆书目情报服务的主要方式、书目情报服务工作展望等五个方面展开了论述.     

立足文本 情境中操练 语篇中运用——以8A Unit 2 Reading为例谈初中英语阅读课第二课时的设计

<正>阅读作为信息的载体,从语篇中获取信息;作为知识的载体,从篇章中学习语言知识。(程晓堂、刘兆义,2008)在实际教学中,阅读第一课时的主要任务是获取信息并掌握一些获取信息的方法;阅读第二课时通常关注的是篇章中的语言知识。笔者多次参与学校公开教学活动发现:英语教师喜欢选择阅读课的第一课时作为     

基于自主阅读和科学探究的课堂教学实践--以“氧化剂和还原剂”内容为例

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动[1]。自主阅读是指根据自己的爱好积极地选择要阅读的书目。它是一种独立的、进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力[2]。在科技高度发达的当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁都无法否认的是,阅读仍是最主要的一种途径[3]。基于时代要求和课程需要,笔者尝试在化学课堂教学中,在教师引导下,培养学生自主阅读能力,发展科学探究能力,以期实现学生关键能力的发展。     

谈高中英语阅读能力的培养

阅读是指“、阅读文字材料并理解其内容及涵义。严格地讲,它是通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。”阅读的目的通常可分为学习知识获取信息型和应试型,而应试型阅读则是对获取信息的量的检测。因此,阅读绝不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。对于我国的中学生来讲,阅读是接触学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主     

浅析低年级识字教学策略

21世纪的信息社会,个人获取信息最主要的途径是阅读,极早阅读对学好各门课程,对主动获取信息、丰富知识,对学生一生发展,都具有重要意义。阅读必须识字,识字量大了,才可能大量阅读,阅读量大了,才可能高质量表达。提高识字教学效率,是低年级学生极早阅读的重要保证。     

层层深入见实效——如何培养学生的阅读能力

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:让学生在语文实践中学习语文,学会语文。那在阅读教学中,应该通过什么途径来培养学生的阅读能力呢?我觉得可以从以下三方面入手:一、方法,授人以渔1.教给自主读书的方法一是读提示。很多学生一拿到课文就迫不及待地读起来,往往忽略了课文的提示语习题,因而对学习要求茫然无知,自然不懂得从何学起。所以要引导学生课前认真阅读提示。二是读资料。让学生通过查阅工具书、查阅与课文内容相关的课外资料帮     

如何提高电大学生英语阅读能力

阅读是理解吸收书面信息的手段,是增长知识获取信息的主要途径。本文结合电大开放教育和学生自身的特点,就英语阅读中存在的问题,与阅读理解能力相关的因素,如何提高英语阅读理解能力,以及如何利用网络资源阅读等方面进行探讨。目的是使学生掌握英语学习的规律,学会有效的学习方法,培养学习兴趣,从而提高学生的英语阅读能力和效率,实现英语阅读教学的目的。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养探析

阅读是我们生活、工作、学习中不可或缺的内容,同时也是我们了解世界、获取信息、掌握知识的最便捷的途径。作为小学语文教师,我们应该如何更好地激发学生的阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯,从而提高阅读效率呢7笔者通过本文试做探析。     

高校图书馆的书目情报服务刍议

由于知识更新的速度加快,人们需要各类图书馆提供大量新鲜的、有价值的知识和信息。在一定范围内反映先进科学技术水平的高校图书馆,更具有时代信息的中心功能,而书目情报则是高校图书馆发挥其信息中心功能的主要物质基础。为适应改革开放的需要,主动、快速。及时地提供各种类型的书目情报服务,对于馆藏文献资源的合理开发和利用,充分发挥图书馆的职能和作用,具有重要的现实意义以下就书目情报为教学、科研和社会服务的问题谈一些意见。 一、强化信启、意识,拓展服务领域,变被动服务为主动服务 书目信息是联系读者和图书馆馆藏文献资料的窗口和纽带。长期以来,由于大多数高校图书馆经费匮乏,设备简陋,条件艰苦,加上“重藏轻用”的旧观念支配着图书馆活动,使得书目情报工作未被充分重视。就一些高校图书馆来说,书目情报仍然停留在传统的被动式服务的水平     

群文阅读:语文阅读教学的智慧闪光

一、恪守本真:“素颜”的阅读教学 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发思维、获得审美体验的重要途径.”这非常清楚地勒出阅读教学的模样,同时引领我们不断思考:何让学生在阅读中有效地获取信息?如何让学生过阅、读更好地认识这个世界?如何利用阅读最大度地发展学生的思维?如何让学生在阅读中获得充盈的审美体验?     

论高校电子阅览室管理人员的素质要求

电子阅览室运行的硬件、软件环境,工作内容客观上要求高素质的工作人员,高素质的工作人员必须懂得计算机技术、网络技术、情报专业知识、外语知识、网络软件的使用方法,融会贯通信息集成路径,成为一专多能的信息导航员.围绕对工作人员的素质要求,提出了提高人员素质的途径和方法.     

如何培养学生获取信息的能力

本文所指的学生信息获取能力主要是指学生在学习课内外知识技能的过程中独立获取知识、发现问题、解决问题的能力,它包括阅读能力,搜集、积累和使用资料的能力。下面我就开放式语文创新教学中培养这些能力的方法谈一些个人的看法:一、从阅读中获取信息能力的培养现代阅读能力的培养,重点应是教给学生如何从阅读材     

我这样为学生上“阅读指导课”

图书馆是实施素质教育的重要场昕,所以,必须把学生引向图书馆。但中学生情报意识淡漠,利用图书馆这方面的知识几乎是空白,所以阅读指导课(或称图书馆教育课)日益受到重视。目前没有“阅读指导”课的统一教材,我查阅了大量资料为上课前作准备,精心编写教案,将教学目的定为两个方面:(1)培养学生利用图书馆的能力;(2)     

论高校电子阅览室管理人员的素质要求

电子阅览室运行的硬件、软件环境，工作内容客观上要求高素质的工作人员，高素质的工作人员必须懂得计算机技术、网络技术、情报专业知识、外语知识、网络软件的使用方法，融会贯通信息集成路径，成为一专多能的信息导航员。围绕对工作人员的素质要求，提出了提高人员素质的途径和方法。     

试论师专馆书目情报服务

师专图书馆的书目情报服务，是指利用和编制各种馆藏书目资料，经常为学校的教学工作和科研活动提供文献情报信息，进行有关书目情报的传递，并使情报需求者得以顺利开展其工作的活动。它是师专馆请报服务工作的一项重要内容。因此，探讨书目情报服务在整个师专馆倩报服务工作中的地位，改进和完善师专馆书目情报服务的方式及组织方法，以增强书目情报服务的功能，提高书目情报服务的水平和质量，达到有效地传递和利用文献资源的作用是非常必要的。一、书目情报服务是师专图书馆情报服务工作的主要方向师专馆履行情报职能是义不容辞的责任，…