热力学平衡态与热平衡定律

热力学是研究自然界中物质热性质的学科。热力学所研究的对象是由大量微观粒子(分子或原子、电子等)组成的有限宏观物质体系称为热力系统，或简称系统。其特点是在时间与空间上具有宏观的尺度及包含极大数目的力学自由度，只有极少数力学自由度的系统不是热力学的研究对象。与热力学系统发生相互作用的周围环境称为外界。例如封闭在某容器中的气体，如果把气体作为研究的对象，它就组成了热力系统，而限制气体分子活动空间的容器的器壁及容器以外的大气就是系统的外界。     

二组分体系相图中某些相线的属性浅议

在多相平衡教学中,讲到完全互溶双液系相图时,有一个问题无法回避,那就是气相线或液相线属于二相平衡区还是属于单相区,换句话说物系点落在气相线或液相线上时体系存在几相(图1)?其它二组分体系如图液体系相图甚至三组分体系相图中也存在类似的问题.因见教科书上多不提及,故此拿来一议.一、完论互溶双液系有的书上认为,在完全互溶双液系相图中物系点落在气相线或液相线上时体系存在两相笔者认为这种说法不妥.     

水-异丙醚-苯酚三元系46℃等温截面相图的实验测定

用气相色谱法实验测定了水—异丙醚—苯酚的三元系在46℃的等温截面相图。柯图上呈现两个两相共存区域和一个单相区域。在46℃水和异丙醚存在两相，当逐渐溶入苯酚后，水富端很小，而醚相中异丙醚摩尔分数逐渐减小到25．4％，苯酚逐渐增加到29．0％，这表明在醚相中苯酚可达到较大溶解度。在46℃水和苯酚也存在两相，在三元系中异丙醚在水相和苯酚相中的溶解度都不大。该相图为工业上萃取提供了一定的基础工作。     

整体法与隔离法在连接体问题中的应用技巧

两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体．以平衡态或非平衡态下的连接体问题拟题屡次在高考中呈现,是考生备考的难点之一．在用整体法与隔离法处理连接体问题时,所研究的问题涉及的是多个物体组成的系统：系统中各物体的加速度相同时,可以把系统中的所有物体看成一个整体,用牛顿第二定律求加速度,这种思维方法叫整体法;为了研究问题方便,常把某个物体从系统中“隔离”出来,作为研究对象,分析受力情况,应用牛顿第二定律列出方程求出答案,这种思维方法被称为隔离法。     

过程的图示与途径的设计

从分析体系状态变化(包括相变化和化学变化)过程中的变量着手，引进了压力——体积及温度——聚集态(或物种)坐标系，解决了体系状态及其变化过程的图示和途径的设计问题，为化学热力学问题的学习提供了有力的辅助工具。     

某些物质的吸附作用

某些物质的吸附作用溧阳市戴埠中学（２１３３３１）潘建康吸附是指物质（主要是固体物质）表面吸住周围液体或气体中的分子或离子的现象。在多相体系中，相与相之间存在着界面，由于界面上的粒子与团体内部的粒子所处的情况不同，一般情况下，固体内部的位予各个方面的吸...     

复指关系的语法简析

在汉语中,如果两个或两个以上的语法成分同指一个事物,我们就把它叫做复指。这种复指关系不仅可以构成短语,而且还可以构成单句和复句。对此我们试作简要分析。由两个或两个以上的词或短语连在一起,指同一个事物的叫复指短语。它的特点是两个词或短语紧连在一起,中间一般没有语音停顿,指同一个人或同一个事物,在语法上共同充当句中的一个成分。如:     

从教育系统特性看教育改革

一、教育系统的开放性我们先从开放系统的观点来看教育。从系统的观点来看,教育是由若干元素(活动)组成的相互有机联系的整体(过程)。根据贝塔朗菲的定义,如果在系统中不发生物质输入和物质输出(只有能量的可能交换),这种系统称为封闭系统。如果在系统中不仅经常发生能量的输入和输出,而且还发生物质的输入和输出,那末这种系统就称为开放系统。从教育活动的实际来看,教育过程总是先输入未经教育的(或未经某种水平教育的)     

汉语同义词的构词法作用及其来源

汉语中，结构同义词的特点之一是，把两个同义成分联结成一对而形成复合词。在研究关于这类现象的汉语语言学著作中，当讲述这一问题时，通常是与词汇同义词构词方法问题相联系的。王力先生将这种把两个意义相同或相近成分联结起来的语言现象称为“意复”。这是一种古老的构词方法，如“讨论”、“土地”、“替老”、“修饰”等。在用汉语翻译外语单词时，经常使用这种方法，如“社会理由行为攻击王力先生将这种汉语的特征解释为思维的反复。大家知道，汉语不属于那种词级非常发达的语言。在俄语里，语义色彩和新义的表达是借助于词组的发展…     

同位短语的语用性及其相关问题

同位短语的语用性及其相关问题郑丽雅一同位短语，现行中学教学语法系统叫做复指短语，是由两个或两个以上相前后接的，具有同指一个人或一件事（同指一个对象）关系的部分组成的短语。例如：（１）有名的琴师胡大头是他家常客。“有名的琴师”、“胡大头”是组成短语的两...     

热力学系统平衡判据的简易证明及应用

通过对热力学系统平衡态的讨论 ,得到了证明热力学系统平衡判据的简易方法 ,并在单元复相系统中进行了应用 .     

极限思维在物理中的妙用

如果两个量在某一空间的变化关系为单调上升或单调下降的函数关系，那么，连续地改变其中一个量总可以使其变化在该区间达到极点或极限．根据这种假定来考虑具体问题的思维方法我们就把它称为极点思维法或极限思维法．在解题中恰当应用极限法可以提高解题效率，使问题化难为易，化繁为简，思路灵活，判断准确等．     

小学数学奥林匹克试题解题思路种种

四十、如何解答浓度问题 凡是药水、酒等都涉及到浓度问题,解答这类问题首先要了 解三个量及它们之间的关系。这三个量分别是溶质(溶解在溶剂 中的物质)、溶剂(能溶解其他物质的物质)和溶液(两种或两种 以上不同物质所组成的均匀、稳定的混合物)。它们之间的关系     

中学化学计算类型例解(七)

五、有关溶液的计算溶液是指把一种物质以分子或离子状态均匀地分布于另一种物质中所得到的均匀、澄清而稳定的液体.它是由溶质和溶剂以及由溶质和溶剂相互作用所生成的不稳定的化合物等物质所组成的混合物.一般来说,凡是能够溶解其他物质的物质叫溶剂,凡是被溶剂所溶解的物质叫液质.如果两种物质都能互溶成溶液,通常把量多的物质称为溶剂,量少的物质称为溶质.     

均匀物质系统热力学公式的补充

通过对均匀物质系统热力学公式和图形规则的研究，补充了一些必要的热力学公式及其物理意义。     

系统法在牛顿运动定律解题中的应用

在中学物理习题中常有系统内两个物体间存在相对加速运动的问题。这类问题通常用隔离法处理。隔离法思路清楚,学生也容易掌握,但用这种方法解题有时很繁琐。如果不求系统内物体之间的相互作用力,只求系统外作用力或系统内某个物体的加速度,     

家电群爆是怎么回事

在日常生活中,有时会出现某个单位或居民楼的电路“联线”了,灯泡爆了,电视机和冰箱烧坏了,空调也不能启动了,这就是所谓的家电群爆。为什么会在很短的时间烧坏众多的家用电器呢？究其原因,是由于忽视了零线的合理配置,没有进行正确安装,使零线断线造成的。一、零线配电变压器三相线绕组的首端用三根导线引出来,分别为Ａ、Ｂ、Ｃ三相,尾端接在一起并用一导线引出来将设置可靠的接地体连接在一起,从变压器三相绕组线圈公共点（中性关）引出称为零线。Ａ相与Ｂ相,Ｂ相与Ｃ组,Ｃ相与Ａ组,每两相之间的电压分别为３８０Ｖ,零线与…     

熵论 用于研究生的课程设置

熵,是自然科学中的一个热力学名词,是表示物质混乱度或无序性的量度的状态函数。物质的熵值越高,其混乱度就越大。热力学第二定律指出,“孤立系统中所有的热力学结果,总是熵不可逆地增加”。熵值增到了极点,该物质的活力也就趋于停滞。近年来,熵的概念被扩大应用于自然科学、社会科学的多个领域,认为在一切封闭系统中,熵的不可逆的增加,会使系统的熵值起子极大,随之该系统也就不具有活力。要使这个系统得到发展,只有阻止它的熵值,或输入负熵以抵消熵增。从系统角度看,高校课程设置是个大系统,而研     

从教育系统特性看教育改革

一、教育系统的开放性我们先从开放系统的观点来看教育。从系统的观点来看,教育是由若干元素(活动)组成的相互有机联系的整体(过程)。根据贝塔朗菲的定义,如果在系统中不发生物质输入和物质输出(只有能量的可能交换),这种系统称为封闭系统。如果在系统中不仅     

《金属材料与热处理》教学点滴

劳动版《金属材料与热处理》第五、六、七章是本课程重要的三章,这三章内容很多,既涉及许多相变的理论,又有许多工艺和材料的具体知识,要想学好这几章的基本内容必须准确了解铁碳相图和“Ｃ”曲线的物理意义,搞清运用铁碳相图和“Ｃ”曲线的条件,还要把它们之间的联系弄清楚。铁碳相图直观地向我们表明铁碳合金系中,不同成分合金在不同温度下是什么相状态存在。例如含０７７％Ｃ的铁碳合金在室温下的平衡组织是铁素体和渗碳体组成的复相组织———珠光体。加热至大于７２７℃以上,就成为单相奥氏体组织。从相图上能很清楚地了解各…