对北京市青少年篮球培训机构特点和训练方法的研究

随着中国职业篮球运动的发展,特别是广大青少年对篮球运动的热爱,社会上的各种篮球培训机构不断涌现,但这些培训机构种类繁杂,资历参差不齐,为家长和孩子的针对性选择带来了困难,而这又反过来阻碍了篮球培训机构的发展。本文通过文献资料、观察和对比分析等方法对北京市青少年培训机构所存在的问题、特点以及训练方法进行总结归纳,冀其能对篮球市场培训机构的发展起到一定的理论借鉴作用。     

对中国体育产业风险投资、风险控制与管理问题的研究

运用保险风险理论,采用文献资料、调查访问、综合分析等方法,对中国体育产业风险投资的涵义、特征和判断标准进行了综合分析,对中国体育产业风险控制与管理问题进行了理论探讨,并从多视角度提出了具体的体育产业风险控制与管理的措施,以避免体育产业风险投资可能造成的损失,为中国体育产业风险投资的健康发展提供决策参考.     

体育课中成就目标、能力知觉与动机调节的关系

以自我决定理论和成就目标理论为基础,考察学生的目标定向和能力知觉对动机调节的主效应和交互效应。采用问卷调查法对272名初一至初三的女生进行调查。多阶层回归分析显示:任务定向可显著正向预测内在动机、认同调节和内摄调节,负向预测外在调节和无动机;自我定向可显著正向预测外在调节和无动机;能力知觉可以正向预测内在动机和认同调节,负向预测外在调节和无动机;自我定向和能力知觉对认同调节具有显著交互效应,低自我定向和高能力知觉学生的认同调节水平显著高于高自我定向和低能力知觉的学生。     

医专生手机游戏成瘾与学习动机的关联性研究

当前手机游戏在大学生中间有着广泛地人群,但是如果没有节制的沉溺手机游戏,就会带来多方面的不良影响。本文在研究中,通过调查问卷,对238名医专生玩手机游戏的情况进行调查分析,发现手机游戏成瘾和学习动机之间有着很密切的关系,在某种程度上是负相关的。在此基础上,针对医专生手机成瘾的原因进行分析,并提出了相应的对策建议。     

健美操运动员参赛成就动机应对策略与赛前情绪的关系

采用“社会取向与个我取向运动成就动机量表”、“赛前情绪量表-T”、“中国运动员应对量表”对45名竞技健美操运动员进行赛前调查,探讨运动成就动机、应对策略与赛前情绪的关系,以及不同运动等级运动员成就动机取向、运动应对策略的差异性。研究结果表明：不同运动等级运动员在成就动机的个我取向和应对的处理情绪、回避应对和超越应对方面的评价具有显著性差异,不同的运动成就动机、应对策略对运动员赛前情绪具有不同的影响。     

运动动机与特征性自信心的相关研究

通过对运动员自信心水平的调查 ,研究运动员的运动动机与运动自信心的相关关系。通过对分析运动员自信心水平的差异 ,为培养和保持运动员自信心水平提供参数 ,为培养和激发青少年运动员的运动动机提供一条新途径     

大学生锻炼动机及其与锻炼坚持性的关系

采用问卷调查法,考察大学生的各种锻炼动机的性别差异以及锻炼动机与锻炼坚持性的关系.结果表明:1)大学生的健康动机最强.其次为乐趣动机和能力动机,社交动机和外貌动机最弱;2)男大学生的乐趣动机和能力动机显著强于女大学生的乐趣动机和能力动机,其他动机两者没有显著差异;3)大学生的健康动机、乐趣动机和能力动机与他们的锻炼持续性显著相关,而社交动机和外貌动机与锻炼持续性没有显著相关.     

当代大学生成就动机与他们的运动表现

对于热衷参与休闲体育活动的大学生们来说,成就动机往往是他们挑战自我、追求卓越和奋发向上的内在动力.本文以艾丽泽(Elizur,1979)博士“成就动机层面结构“理论为基础,以其设计的“成就动机”问卷为工具,对186名参加游泳、跑步和攀岩大学生的成就动机与他们的运动表现关系进行测试与评价.目的是探索成就动机各因素:结果的不确定性、面临的困难、个人的责任心、可预见的风险、解决问题和满意度的需求对大学生运动表现的影响.研究结果发现:大学生的运动表现与他们渴望获得成就的因素:积极面对困难、个人的职责、解决困难能力以及渴望成功的满足感有关.     

400m跑与其相关各段落成绩关系的探讨

400m跑中相关各段落成绩是非常重要的一种数据，教练员可以根据相应各段落成绩制定训练中各段强度的要求，还可根据运动员训练的各个段落强度估测专项达到的水平。400m跑中各分段成绩也是检查400m跑的水平的重要依据，运动员应该掌握合理地分配时间的能力，以提高400m跑的成绩，中介绍了有关的换算公式，可供教练员和运动员在训练和比赛中参考。     

学生体质水平与学业成绩关系的实证研究*

目的：探讨体质水平与学业成绩的关系。方法：对无锡市882名小学生的体质水平和学业成绩进行测试,运用相关分析、回归分析探讨了体质测试各指标得分与学业成绩的关系。结果：体质平均成绩、跳绳、50m跑及50m×8往返跑的得分与学业成绩具有正向关联;跳绳对学业成绩最具有预测力。结论：学生体质水平越好其学业成绩越优。提示我们,学校、家庭和社区应该为青少年儿童提供更多身体活动的机会,通过身体活动提高学生的体质水平不仅有利于学生的身心健康,还可能促进学生学业成绩的提高。     

体育学习成就目标定向与初中生同伴关系的相关性研究

目的：探究体育学习成就目标定向与中学生同伴关系的相关性。方法：以分层随机抽样方法选取240名初中生,采用《运动中的任务和目标定向量表》（TEOSQ）和《同伴关系量表》（PRQ）测量其成就目标定向和同伴关系。结果：（1）相关分析（Bivariate correlations）发现,体育学习中任务定向与同伴关系显著正相关,而自我定向与同伴关系显著负相关;（2）经聚类分析（Clustering analysis）发现,中学生体育学习中存在三类复合目标定向类型：高任务/高自我型、中任务/中自我型和高任务/低自我型;（3）单因素多变量方差分析（0ne-way MANOVA）及事后比较（Tukey post-hoctest）发现,不同复合目标定向型的同伴关系存在显著差异;多重比较结果显示,同伴关系总体表现为高任务/低自我型组〉高任务/高自我组〉中任务/中自我组,且高任务/低自我型组和高任务/高自我组得分显著大于中任务/中自我组。即高任务定向结合适宜自我定向与高水平的同伴关系相关。结论：高任务定向单独或结合适宜自我定向与初中生体育学习中较高水平的同伴关系相关。     

学习风格与英语学习成效的关系研究

通过调查学生学习风格倾向,探讨学习风格与英语学习成效间的关系。结果发现,低歧义容忍度与英语学习成效呈显著相关。借助研究分析得到一些对英语教学以及帮助学生提高英语学习成效的启示。