让高等学校德育与创新人才的培养

1．是由高等院校德育内容决定的。德育从教学内容看，包括政治教育、思想教育、道德教育，广义的德育还包括高职院校校园文化、学校校风学风等，因此从德育的内容看，实为社会意识教育，其涵盖的范围广泛，涵盖了学校工作的方方面面。德育的内容从各方面决定、影响学生的创新能力的发展。学生人生观、世界观决定了创新的价值标准，个性的发展、性格的形成将影响创新能力的高低。     

加强校园文化建设促进学校和谐发展

校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特色的体现。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质具有十分重要的意义。盘龙区金康园小学创新德育手段，努力铸造德育特色，把加强校园文化建设作为2007年德育工作的重要内容抓实、抓好，取得了较为显著的效果。     

校园文化之德育价值探析

校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛。作为一种环境教育力量,它对学生的健康成长、全面发展有着巨大影响。重视校园文化德育过程的隐蔽性、德育功效的持久性、德育影响的普遍性价值,充分发挥它在培养学生思想道德素质方面的重要功效,是建设校园文化的应有之义。     

德育视野下的校园文化建设

校园文化建设是高等院校加强德育工作的重要内容,是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径。从德育的角度来审视和加强校园文化,可以充分发掘校园文化中的德育资源,优化校园文化的育人功能,让校园文化建设更加适应当前大学生思想品德发展的需要。一、校园文化的德育剖析(一)校园文化的德育内容分析校园文化是学校师生在长期的教育实践中积累并创造出的反映师生共同信念追求的具有学校育人特色的物质和精神财富的结晶。它包括校园物质文化、制度文化和精神文化三个方面。大学校园文化把社会要求大学生汲取的政治规范、思想规范和道德规…     

关于学校德育教育管理提高的有效途径探析

某种意义上讲,德育教育管理决定着学校德育教学质量,是制约其水平外部因素,包括制定德育宗旨和制度、创新德育内容与方式以及培养德育素质等。贯彻德育教育管理创新,能提升学校德育教学质量,是发展科学有效的学校教学基本保障,能有效地保证学校教育趋于标准化、制度化发展,使学生追求真善美。     

高校教育信息化与德育应用模式整合研究——以南通大学教育实践为例

高等院校教育信息化平台是在信息化环境下学校校园文化建设的重要载体,也是学校德育的重要阵地。如何将高等院校教育信息化平台和现代教育理念有机整合,并常态化地介入到学校德育体系中去,是当今高等院校德育创新机制研究的重要课题。本文以南通大学教育实践为案例,探索了高等院校教育信息化平台的德育应用策略和方法。     

论校园文化建设与学校德育工作

校园文化是指以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化校园文化常常对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校精神面貌,左右着学校教育的方向。当前,校园文化建设存在师生参与度低、校园内部文化建设不足、学校内外的交流与辐射不足等问题。要克服这些问题,充分发挥校园文化的德育效应,学校应重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用,积极争取社会各方面的支持和参与,充分发挥教师和学生在校园文化建设中的作用,增强德育工作的实效性     

校园文化在德育校本化中的作用

<正>一、校本化是新时期中小学德育工作的创新道德教育是学校教育永恒的主题,加强学生的德育是学校教育义不容辞的责任。但是,传统德育由上级主管部门统一规划、统一指挥,学校的德育活动是由上级主管部门所颁布的计划框定的。学校只是循规蹈矩的执行者,没有自主权。受这种计划德育的制约,目前中小学德育工作还存在诸多问题:从学校方面来看,德育按上级要求内容进行,普遍缺乏个性化,脱离学校生活、脱离学生生活,重说教、轻体验,滞后于社会发展;从学生方面看,长期以     

小学校园文化建设现状与思考

校园文化是学校在创建和发展过程中形成的,主要涵盖物质文化、精神文化和制度文化等三个方面的内容。可以说,校园文化建设从一定程度上反映了一所学校的办学水平。目前,随着教育改革的不断深入,学校工作重点越发集中到强化教学环节、提高教育质量上来。突出教育的内涵发展和特色发展,办出特色、办出水平,成为众多学校的     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展。影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念——校长的教育目的观、教师观、学生观等。这些理念是构成学校特色的塬泉和学校特色发展、创新的动力。     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展.影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念--校长的教育目的观、教师观、学生观等.这些理念是构成学校特色的源泉和学校特色发展、创新的动力.     

高校校园文化对创新人才培养作用的几点思考

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,其涵盖了学校建设中许多方面的内容.在高校中,健康的校园文化,对提升创新人才的综合素养有很重要的推动作用,高校校园文化不但是直接影响学生发展的环境因素,而且也是高校在创新人才培养中不可小觑的一部分.通过分析校园物质、精神、制度和行为等文化对创新人才培养的直接和间接作用,发现当前高校校园文化建设与创新人才培养过程中存在的问题,并提出相应的提升高校创新人才培养质量的解决路径与策略.     

走特色之路的山村学校——洞口县金田中学

洞口县金田中学是邵阳市的一所山村中学,创办于1969年。该校现有教职工48人,15个教学班,学生862人,校园面积16000余平方米。学校注重发展特色教育,在校园文化建设、科技创新等方面取得了丰硕成果。尤其从1999年以来,学校全面推行素质教育,秉承“以人为本、和谐创新”的教育理念,以“刨名校、做名师、育名生”为办学宗旨,坚持“德育为先,做人第一”的教育原则,     

深化网络道德教育 促进德育内涵发展

正网络的出现,使青少年在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高。因此,利用网络信息深化青少年的思想道德教育,构建和谐校园文化,稳定校园环境,提高学校德育工作质量,已成为提升校园文化内涵的重要组成部分。笔者结合实际谈谈加强小学生网络道德教育,推动德育内涵发展的途径。     

谈学校德育工作的阶段性和阶段的层次性

根据青少年成长规律、教育科学规律及社会发展要求,学校教育是一种分阶段、分层次的教育。青少年成长的阶段性和学校教育的阶段性、层次性决定了德育工作的阶段性和层次性：如从德育内容看,分共产主义、社会主义理想信念教育,科学世界观、人生观、价值观教育,爱国主义、集体主义教育,遵纪守法教育、良好品质、文明行为规范教育等层次;从德育途径方法看,有理论灌输、社会实践活动、党团队活动、第二课堂、行为规范养成教育等多样性;从德育的阶段目标看,分具有良好文明行为习惯的高素质的合格公民、合格的社会主义劳动者和建设者、优…     

浅谈如何在数学教学中培养高职学生的创新能力

时代和社会发展对创新人才的需要决定了创新教育是当今高等职业素质教育的重要内容,但目前高职院校学生的创新现状不容乐观。鉴于此,本文将主要从社会环境、学校教师和学生自身等三个角度来分析高职院校数学创新教育的现状,并针对具体情况从提高教师素质、营造创新环境、调整课堂教学和融入数学模型等四个方面来讨论学生创新能力培养的实施策略。     

对体育教学中的思想道德教育和创新教育发展的研究

根据德育和创新教育在整个学校教育中占有的重要地位,笔者从教师在体育教学中如何对学生进行思想品德教育和创新教育理念及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应注意培养学生的创新能力等方面作出了较为详细的论述。     

以校园文化建设引领职校德育工作

为充分体现德育为首的教育目标,职业学校应结合学校特点加强校园文化建设,通过建立制度文化、改造校园环境、营造和谐氛围、渗透专业文化、开展主题活动等渠道不断拓展校园文化的内容,帮助学生形成正确的价值观和人生观,促进学生的积极发展。     

校园文化的德育功能浅探

以校风为核心的校园文化包含着多种功能,本文仅就其德育功能进行一些探讨。 一 校园文化对德育内化的影响 学生的道德品质的形成和发展是内外因素相互作用的结果,思想品德教育要取得良好效果,不仅依赖于各种外部教育因素,同时也依赖于学生本身的心理因素。在学校,学生对教育者所灌输的道德观念、道德行为规范的     

学生社团建设:文化立校的重要载体

学生社团建设是学校思想教育、文化建设、氛围营造等一系列工作的重要载体。通过学生社团建设,充分发挥社团的德育功能,活跃校园生活,丰富校园文化,营造良好育人的氛围,是学校德育工作的重要内容。一、社团是道德践行、人格培养和创新能力体现的文化载体