关于建设“网站开发课程群”教学团队的探讨

本文首先介绍了网站开发技能课程群的课程及其特性,分析了高职学院网站开发课程群教师队伍的现状;其次从团队的组建、团队的目标、固队建设的原则等方面详细地阐述了网站开发课程群教学团队的规划与具体操作;最后从教学水平、专业水平、科研能力、“双师建设”几方面描述了教学团队建设的预期效果。     

“智能信息处理”课程群教学改革模式研究

"智能信息处理"课程群是计算机科学与技术专业课程体系中的重要组成部分。本文以该课程群课程的相关性与综合性为基础,分析了该课程群在实际教学中所存在的问题,并从教学工作安排、知识点衔接、教学团队建设、实验教学设置以及课程群教学网站建设等五方面对该课程群的教学改革模式进行了探讨。     

高职院校专业群"三教"改革的意义、问题与策略

高职院校开展专业群"三教"改革,具有服务类型教育发展、服务产业经济发展、服务学生高质量就业和服务高职院校高水平建设的重要意义.目前专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境,对此,文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合"双师"团队开展高水平教学团队建设,从课程体系重构、专业课程改革及精品教材建设开展高水平课程及教材建设,通过课程思政建设、信息化教学改革和项目化教学改革开展高水平教法改革等实施策略.     

“计算机组成原理”课程教学困境与改进方案分析

结合"计算机组成原理"课程内容特点和教学团队的教学经验,分析当前"计算机组成原理"课程教学面临的困境和亟待解决的问题,然后在此基础上从教学目标定位、制定教学大纲及选取主讲教材、优化理论教学内容、合理组织课堂教学、改革实验教学内容、课程网站建设、加强师资队伍建设7个方面提出了教学方案的改进思路,为提升本课程教学水平提供了一个新的借鉴。     

基于生物工程专业课程群教学团队建设与实践

本文探讨了课程群教学团队建设的意义和作用,从课程群建设、教材建设、实践教学基地建设、教育教学改革等方面总结了生物工程专业课程群教学团队几年来的建设与实践,提出了建立在＂目标一致、有凝聚力、有责任感＂基础上的高绩效教学团队的评价机制。     

国家精品课程教学团队资源开发与建设——以南宁职业技术学院为例

精品课程建设是职业院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.建设好"国家精品课程"的关键是专业教学团队建设和课程资源开发与利用.文章从团队的组成及建设目标;实行师资社会化,引进高技能人才;引进国外优质教学理念和资源;实施中青年教师培训计划,提高教学团队成员素质;制定团队建设机制,推进教学改革;开发和利用精品课程资源,提高团队社会服务能力等方面论述了国家精品课程教学团队资源开发与建设.     

基于“工程量清单计价”课程的建设与应用

通过对"工程量清单计价"课程的开发与建设,实现了课程内容与造价员岗位标准对接、教学过程与工程量清单计价过程对接,并建成课程教学资源网站。同时,该课程建设还打造了一支师德高尚、执教水平高的教学团队,课程建设成果也成功推广到自治区同类院校的相关专业,发挥了引领、带动和辐射作用。     

包装设计系列课程教学团队的建设研究与实践

教学团队建设是通过相近的教学或教改任务来组建团队,进一步开发教学资源,团队建设对于课程建设与专业发展,提高教师的教学水平,培养适应厚基础和宽口径的人才具有重要意史。本文以长沙理工大学包装设计系列课程教学团队为例,从团队的结构和特色．课程建设．教学内容和方法的改革、科研对教学的促进作用等方面介绍了该团队的建设情况。     

机械设计制造课程群教学团队建设的实践与思考

分析了课程群教学团队建设在专业人才培养中的重要作用,探索课程群教学团队的合作机制,提出通过教学工作的传帮带培养青年教师、开发教学资源进行精品课程建设、教学基地建设、改革教学内容和方法、开展教学研究等加强团队建设的措施。     

高职院校高水平专业群建设的瓶颈与突破路径

高水平专业群建设是中国特色高水平高职学校建设的主要内容和关键所在,对推动高职教育深化改革和高质量发展至关重要.文章从对接产业程度、产教融合程度、教学标准、高素质"双师"结构教学创新团队及人才培养质量五个方面概括了高水平专业群建设的本质内涵,认为组群逻辑不清晰、产教融合深度不够、"双师型"教师队伍水平不高、教学标准不完善以及专业群发展保障不健全等是制约高水平专业群建设的瓶颈,并对应地提出了科学组群、校企合作育人、打造高素质"双师型"教学团队、开发教学标准和健全发展保障机制等突破路径.     

试论共享课程教学团队建设与课程开发的互动

从当前高职院校专业群共享课程的建设、目的意义出发,结合现下的应用现状,分析专业群共享课程应该如何进行教学团队建设和课程开发更利于知识共享、专业群建设。     

高校专业核心课程教学团队建设探索——“汽车构造”教学团队建设与思考

以车辆工程专业的核心课程"汽车构造"及其配套实践课程"汽车拆装实习"为基础,探索建立高质量的专业课程教学团队方法。通过不断深化教学改革,开发优质教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学队伍的老中青结合;加强青年教师培养,建设师德高尚、结构优化、业务精湛、充满活力的优秀教学团队;把团队建设成学习型、创新型和高绩效的教学团队,达到提高专业课程教学质量,并能持续保持专业课程高教学水平的目的,为其他课程的团队建设提供借鉴。     

化工防火课群教学团队建设中的创新与实践

化工防火课群课程是支撑科学处置易燃易爆危化品事故的重要知识体系,而教学团队是搞好专业建设和课程建设的关键,是提升教学水平和教学质量、提高师资队伍建设水平的重要保证,本文就化工防火课群课程教学团队建设中的一些做法进行了总结分析。     

"网站建设"课程中培养岗位能力的几点尝试

"网站建设"课程又叫"网页设计",是培养机关、企事业单位网站开发、维护、更新等工作人员,或者专门从事网站开发人员的基本课程.随着网络的普及,一般机关、企事业单位都有自己的网站,社会急需大批网站开发与维护人员,因此,中等职业学校计算机专业肩负着为社会培养高素质"网站开发与维护"劳动者的重任.在本课程教学中如何全面培养学生综合素质以及岗位能力,笔者有以下尝试.     

"互联网+"时代下"法学"智慧微课堂教育模式探讨

随着互联网技术的普及,单一而固步自封的法学传统课堂教育模式日显捉襟见肘,教育方法和理念的革新迫在眉睫,"智慧微课堂"正是顺应时代需求孕育而生的一种具有开拓性的智慧教育模式.针对法学专业传统课堂教育模式的弊端,应通过开展"法学"课程群的智慧微课堂建设、"法学"课程群之智慧微课堂的系统工程开发及以"智慧微课堂"为核心兼容混合教学法特色的课程教学团队建设等改革工作,进而构建以"智慧微课堂"为核心兼容多种教学模式的法学课程体系,以实现法学专业教育信息化.     

"一流课程"建设背景下汽车构造课程教学改革与实践

分析国内高校汽车构造课程教学改革研究现状,按照"一流课程"的建设标准,结合课程特点,从教学团队建设、教学内容优化、教学方式设计及一体化实验室建设等方面对汽车构造课程进行了教学改革与实践,提高了课程教学质量,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践能力和创新思维.     

国家精品课程教学团队资源开发与建设——以南宁职业技术学院为例

精品课程建设是职业院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。建设好＂国家精品课程＂的关键是专业教学团队建设和课程资源开发与利用。文章从团队的组成及建设目标;实行师资社会化,引进高技能人才;引进国外优质教学理念和资源;实施中青年教师培训计划,提高教学团队成员素质;制定团队建设机制,推进教学改革;开发和利用精品课程资源,提高团队社会服务能力等方面论述了国家精品课程教学团队资源开发与建设。     

以电类水平测试赛促进“三电”课程群建设研究

电子类水平测试赛考核学生对电路分析、模拟电子技术、数字电子技术的基础理论和实践操作,检验高校电子类专业的教学水平,指引教学改革方向。文中阐述了"三电"课程群教学模式改革、优化课程群建设、产教融合、专创融合、教学团队构建、实践环节训练。通过对课程群建设,使学生认识到专业知识与专业课程之间的有机联系,取得了良好的教学效果。     

面向应用型创新人才的机械类专业课程群综合优化改革

为了培养应用型创新人才,开展了以"依托专业、突出特色、传授知识、提高能力"为一体的机械类专业课程群改革的研究,从根据知识结构建立机械类专业的课程群、优化课程体系和教学内容、建设多个课程群的教学团队和实施教学方法和教学手段的改革等四个方面进行了机械类专业课程群的改革。经过多年的教学改革实践,取得了很好的教学效果。以上研究对高校工科专业课程群的建设和改革具有普遍的指导意义。     

“智能电气控制”课程群教学团队的建设

文章对基于电子电气专业群核心课程的＂智能电气控制＂课程群教学团队建设背景与策略进行研究,指出着力培养好带头人就是牵住了教学团队建设上水平的＂牛鼻子＂。