语文教学中的德育渗透补谈

读了竺仁杰、徐照明二位老师的《初中语文教学中的德育渗透初探》（《教师）2008年7、8期合刊）一文,我们深有同感。教学中我们除了像竺、徐二位一样．让学生“在语文课前预习中渗透德育”“在语文教学过程中领悟德育”“在语文课后感悟德育”外,还进行了其他一些尝试。这里不揣鄙陋,提出来供大家参考。     

浅谈语文教学中的德育渗透

任何一门学科的教学都具有其独特的艺术性,语文教学也不例外。它作为一门独特的学科,在进行德育渗透时,同样需要我们的教育者尽可能采用多种多样的有利可行的方法对学生进行渗透和滋润,以达到教书育人的目的。     

语文教学中的德育渗透

德育教育渗透于学校教育的全过程,而语文学科在德育渗透方面有着其独特的优势.作为语文教师,结合语文教学进行德育渗透是神圣的职责.     

谈语文教学中的德育渗透

在语文教学中渗透德育,教师应从语文学科的特点出发,采用在教学中巧借导语渗透德育、在识字教学中渗透德育、借助教材内容渗透德育、妙用插图渗透德育、在习作中渗透德育等途径使学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操,使学科教育和品德教育相互促进,真正做到文以载道、文道统一。     

谈语文教学中的德育渗透

强调思想教育，是中国传统教育的一大特点。现代语文教材具有深蕴丰富的德育内容。教师只要采取科学的教学方法，就能在语文教育中收到思想品德教育的理想效果。     

谈语文教学中的德育渗透

语文教学不仅要向学生展示祖国语言文字的美,还要发挥语文学科独特的育人功能,适时地向学生进行德育渗透。这样可以能加强了学生的思想品德教育,又能使学生更好地理解和掌握教材内容,达到既教书又育人的目的。     

谈语文教学中的德育渗透

我们要明确语文教学过程中德育实施的可能性和必要性,要掌握德育渗透的原则,确定德育渗透的方法。     

谈语文教学中的德育渗透

关于小学生的德育,不能仅仅停留在专业的思品课中。教师要利用好语文教学这个平台,课前要率先融入文本,从中提炼出德育的精华;教学中要创设催人动情的情境,增强学生吸收德育营养的急迫性;教学后要及时点评,促使学生将对道德的感知逐渐沉淀为自己人生观的基石。     

谈小学语文教学中的德育渗透

小学语文渗透着德育内容,对学生德育情感的培养有着非常重要的作用。而小学语文教学的主要场所是课堂,那么,小学生德育情感培养的主要场所也是课堂。小学语文教师要充分挖掘语文教材中的德育因素,并选用合适的教学手段,对学生进行德育渗透。     

例谈语文教学中的德育渗透

在教学中,教师应树立既教书又育人的理念,优化课堂教学,探究德育途径,提高学生的综合素养。教师可在阅读中渗透德育,在写作教学中渗透德育,在语文活动中渗透德育,让语文课堂与道德品质培养有机结合。     

试谈语文教学中的德育渗透

近些年，由于人们对语的工具性，基础性强调较多，而对其德育功能重视不够，出现了片面追求智育效果的教学行为，这与素质教育极不相符，针对这种现象，章从教学大纲的要求，语学科的特点，语教材的内容，时代的呼唤四个方面论述了语教学进行德育渗透的必要性，并依据语学科的特点和规律提出了语教学进行德育渗透的途径和方法。     

也谈语文教学中的德育渗透

语文教学中的德育渗透要与现实社会的意识形态和政治道德、规范准则等结合起来,调动小学生学习语文的积极性、主动性,进而使其树立正确的世界观、人生观和价值观。通过多年的小学语文教学实践总结出,课内外渗透再加上教师的示范渗透一定能够取得不一般的德育效果。     

试谈语文教学中的德育渗透

近些年,由于人们对语文的工具性、基础性强调较多,而对其德育功能重视不够,出现了片面追求智育效果的教学行为,这与素质教育极不相符.针对这种现象,文章从教学大纲的要求、语文学科的特点、语文教材的内容、时代的呼唤四个方面论述了语文教学进行德育渗透的必要性,并依据语文学科的特点和规律提出了语文教学进行德育渗透的途径和方法.     

语文教学中的德育渗透

语文是传情达意的工具,具有丰富的人文内涵。语文教材中每篇课文都是对学生进行德育教育的最佳蓝本,对学生情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的。所以,语文教学的本质就是在引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同时,     

润物细无声——谈语文教学中的德育渗透

在提倡素质教育的今天,对学生进行德育教育显得尤为重要,寓德育于语文教学之中,不但能使学生学到系统的语文知识,提高语文能力,又能提高学生的思想觉悟,陶冶道德情操,本文作者试图从设计导语、品读重点词句、指导朗读、作文教学、语文活动、课外辅导等方面来谈谈自己在平时语文教学中渗透德育的一些做法。     

德育在语文教学中的渗透

高职院校强化德育势在必行。语文课程的综合性、交叉性、形象性、以及强烈的意识影响等特点，决定着语文教学不仅是知识传授的过程，更是德育渗透的过程，因此应正确认识语文教学的地位和作用，探究德育的途径和方法．     

谈谈语文教学中的德育渗透

在语文教学中如何进行德育教育,存在一些不同意见,主要是用正面进行方法,还是用渗透穿插方法。笔者认为,语文教师在语文教学中,应该具体、灵活而有效地穿插德     

德育在语文教学中的渗透

教书育人、传道授业是教师肩负的重任。在教学中,教师既要重视传授知识,又要重视加强思想教育,把学生的学习过程与道德培养有机地结合起来。语文学科是培养学生崇高思想品质、塑造健全人格的途径之一。为此,笔者发挥语文学科的德育功能,在教学中注重对学生进行德育渗透和情感培养。     

谈小学语文教学中的德育渗透

<正>小学语文学科的德育内容往往潜藏在文章的字里行间,特别是常识性课文和基础训练中的德育因素更表现为潜藏性,因此,在小学语文教学中,抓     

小学语文教学中的德育渗透探析

小学语文教学是教育教学的重点内容,是打好学生的语言基础,锻炼他们表达能力的有效措施。小学阶段是学生学习的启蒙时期,对学生良好学习习惯的养成以及综合素质的培养有着重要的作用。随着素质教育理念的深入推进,小学语文教学在关注教学质量和学生成绩的同时,还要在教学中渗透德育教学理念。通过语文课堂知识的传授,树立学生的爱国情怀,激发他们对祖国的热爱之情,真正提高他们的德育素养,促进全面发展。