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中职财会专业学生毕业后能否就业顶岗.在某种程度上取决于企业财务会计的学习效果.采用项目教学法不仅有利于提高财务会计的教学效果.而且有利于中职财会专业培养目标的实现. 相似文献
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项目教学法在企业财务会计课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
中职财会专业学生毕业后能否就业顶岗，在某种程度上取决于企业财务会计的学习效果。采用项目教学法不仅有利于提高财务会计的教学效果，而且有利于中职财会专业培养目标的实现。 相似文献
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左平 《中国科教创新导刊》2010,(34):60-60
项目教学法的前提是＂项目＂。实践证明项目教学法非常适合基础会计的学习。项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系。整个过程活动是现实生产生活的一种反映,有针对性和实用性,学到了今后就业所必须的技能。 相似文献
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李静 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):91-92
中职教师应根据中职学生学习兴趣不浓、学习方法不科学、学习能力不强等特点,采用适中的案例教学法进行教学,可以充分调动学生的学习积极性.教师应本着实用性、综合性、系统性的原则精心设计案例,有效地组织和引导案例讨论,采用先进的教学手段和灵活多样的教学方法. 相似文献
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分析中职英语教学面临的问题,介绍项目教学法的内涵及特点,以《英语》(基础模块)Unit 5 Let’s Do Some Shopping为例探讨项目教学法在中职英语教学中的新尝试。 相似文献
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王新秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):133-134
现代教学中,强调“以人为本”,体现科学的发展观。在历史教学中,努力贯彻这一原则,使学生获得学习、生存和发展的能力,培养新型人才,是历史的责任,是时代赋予的责任。 相似文献
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在探究新方法中讲话思想政治课 总被引：2，自引：0，他引：2
胡秀丽 《山西广播电视大学学报》2006,11(6):17-18
思想政治课是思想政治教育的主渠道,在教书育人方面起着至关重要的作用。在思想政治课教学过程中必须探究新方法,注意理论联系实际,与时俱进。 相似文献
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运用建构主义理论设计专业课教学的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
罗玉红 《中国职业技术教育》2004,(14):31-33
构建主义理论被认为是目前最具有前景的学习理论之一.建构主义(constructivism)也译作结构主义,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget).他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.在此理论的基础上,科尔伯格在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面作了进一步的研究;斯腾柏格和卡茨等人则强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用,并对认知过程中如何发挥个体的主动性作了认真的探索;维果斯基创立的"文化历史发展理论"则强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的作用,在此基础上以维果斯基为首的维列鲁学派深入地研究了"活动"和"社会交往"在人的高级心理机能发展中的重要作用.所有这些研究都使建构主义理论得到进一步的丰富和完善,为实际应用于教学过程创造了条件. 相似文献
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徐晗 《中国职业技术教育》2006,(31):45-46
本文根据中等职业学校学生的实际情况，介绍了一种“分阶段，明比例，拾阶而上，循序渐进”的教学方法——“阶梯式”双语教学模式，并辅以适合学生年龄阶段的教学手段，使学生愉快地学习、阶梯式进步，最终成为合格的双语会计人才。 相似文献
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雷礼碧 《四川教育学院学报》2006,22(10):9-10,31
新课导入的好坏直接关系到整堂课的成败，所以，教师要想上好一堂课，精心设计好新颖、有趣、独特、恰当的导入是第一步。本文试图根据中小学生身心发展的特点在导入方法上作一些探讨。 相似文献
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职业教育的教学方法论 总被引：18，自引：0，他引：18
姜大源 《中国职业技术教育》2007,(25):1-1,8
伴随着职业教育教学方法论研究的日益深入,职业教育教学实践的重心也出现了两大变化:一是教学目标重心的迁移,即从理论知识的存储转向职业能力的培养,导致教学方法逐渐从"教"法向"学"法转移,实现基于"学"的"教";二是教学活动重心的迁移,即从师生间的单向行为转向师生、生生间的双向行动,导致教学方法逐渐从"传授"法向"互动"法转移,实现基于"互动"的"传授"。与之相应,职业教育教学方法的范畴也扩展至教学方法和协调方法两大领域。 相似文献
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项目教学法在单片机应用技术课程中的教学实践 总被引：3，自引：0，他引：3
刘高锁 《中国职业技术教育》2007,(25):42-43
本文介绍了在单片机应用技术课程中采用项目教学法的课程教学实践,并通过学生成功的实用项目开发及几年来的电子竞赛佳绩,例证了项目教学法的良好教学效果。 相似文献
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本文阐述了新课程三维目标落实中过程与方法的重要性,结合新教材的实例,就如何达成该目标提出了教学策略和评价方略. 相似文献
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激发兴趣导入门师生互动探新路 --基础会计教法初探 总被引：3，自引：0，他引：3
吴彩霞 《中国职业技术教育》2005,(31):32-33
传统的基础会计教学建立在以学生为客体的基础上,现代教学理论要求"以学生为本".本文围绕激发学生学习兴趣、师生互动这一主题,通过课程的组织及教师课堂教学调控的分析,力求为基础会计课程教学改革探索新路. 相似文献