《材料力学》教学中践行应用型人才培养目标

针对我校应用型人才培养目标的定位,在《材料力学》课程教学中进行了提高工科大学生工程综合能力培养方法和途径的研究与实践。通过《材料力学》课程开展德育教育、工程背景教育和实践应用能力教育为主线的工程综合能力培养的教学改革,对实现我校工科大学生应用型人才培养目标发挥了必要的作用。     

刍议《材料力学》教学创新

论述了新形势下《材料力学》课程教学创新的重要意义。基于以人为本的教育理念,从教学内容体系、教学方法、教学手段等环节入手,对材料力学课程的教学改革做了有益的探索,并在实践获得了良好的效果。     

《材料力学》课教学初探

本综合论述了材料力学的课程体系和内在规律,从调动学生学习积极主动性角度出发,对材料力学的绪论讲授,教学思路的确立,类比法的采用,归纳总结及结论联系实际等五个方面进行探讨。     

《材料力学》课程中杆件内力与变形计算的Matlab实现

杆件的内力与变形计算是材料力学课程教学的主要任务之一,其确定往往涉及较大的计算量,学生在学习中易形成重计算而轻力学原理与力学思想的学习观念.将Matlab科学计算软件引入材料力学课程,将杆件内力与变形中比较繁杂的数学运算由计算机完成,一方面能使学生将大量时间用于掌握力学原理和力学思想,提高教学质量和教学效果,另一方面对培养学生用计算机解决问题与创新能力的提高有着积极的推动作用,为相关力学类课程的教学与学习提供一些参考.     

《材料力学》模块化教学的探索

《材料力学》模块化教学法提供了在教学课时削减的实际情况下,根据授课对象专业的差异设置教学内容模块选取上的差异,能在更短的时间内完成教学任务并达到理想的教学效果;该教学法的应用在很大程度上促进了教师教学水平的不断提高,使教师的素质得到进一步的完善,达到教学相长的目的.     

《材料力学》双语教学的实践与研究

《材料力学》课程是土木工程专业重要的专业基础课.本文论述了如何采用英文版《材料力学》教材进行双语教学改革的体会,阐述了新形势下对教学模式改革的观点.     

浅析《材料力学》的教学改革

《材料力学》是一门工程背景较强的课程，在教学中要根据应用型人才的特点对基本概念、基本计算和理论公式推导的教学进行改革，处理好基础教学与知识传授和能力培养的关系，搞好《材料力学》的教学工作。     

《材料力学》教学中几个值得重视的概念

从教学实践角度，分析材料力学中经常遇到的横截面，内力等重要概念，提出教学中容易被忽视或被混淆的原因及解决方法，并以实例说明加强基本概念教学，提高课堂效率，防止在工程应用中出现错误的重要性。     

《材料力学》内力图教学的创新实践

本文结合《材料力学》内力图的教学实践,介绍了作者改革传统模式,开展引导式教学的新思路。基本思想是:坚持以学生为主体,坚持以引路人而不是灌输者的角色,坚持循序渐进的原则。在教学中,先启发后讨论,先易后难,循循善诱,引导学生探讨问题、总结规律,从而获取新的知识。实践证明新教学方法效果明显,有助于提高学生分析问题与解决问题的能力。     

数值模拟在《计算方法》课程教学中的应用

在教学资源相对缺乏的情况下,本文论述了在计算方法课程教学中,应用数值模拟技术,使学生更好的理解计算方法中各种数值算法的背景、概念和设计,从而激发学生的学习热情,提高他们的探究和自学能力.     

《材料力学》多媒体与双语组合教学的研究

本文讨论了目前在<材料力学>课程中开展多媒体与双语教学存在的问题,并针对具体问题,提出改进多媒体与双语组合教学质量的方法,以促进和推动<材料力学>课程教学地发展.     

《材料力学》教学法改革初探

从教与学的角度，结合教学内容和课程体系改革的特点，分析了《材料力学》教学-中备课、授课、实验与学生作业等环节之间的关系，从而对《材料力学》教学法改革做了初步的探讨。     

分子动力学模拟技术在材料力学教学中的应用

文章探讨了分子动力学模拟技术在材料力学课程教学中的应用,如利用分子动力学方法开展单层石墨烯拉伸模拟,不同应变速率条件下,金属钛的拉伸模拟以及不同缺陷率对石墨烯的拉伸应力―应变曲线影响等应用。实践证明,使用分子动力学模拟技术可以明显提升学生对材料力学知识的理解和掌握,提升学生的学习兴趣,同时改善教学效果。     

材料力学中组合梁组合变形的一种通用解法

两种或多种不同材料制成的组合梁是工程实际中的一种常用结构。本文基于材料力学中的平面假设、胡克定律等基本假设和概念,给出了组合梁组合变形分析的一种通用解法,建立轴力、弯矩与拉伸位移和弯曲挠度的关系,推导出拉伸位移和弯曲挠度满足的微分方程。该分析方法简单易懂,适合材料力学教学和工程实际应用。     

材料力学教学中实施素质教育的原则

材料力学教学应该从提高学生的思想素质、科学素质、身心素质和劳动素质等方面实施素质教育,遵循互动原则、发展原则、结构原则、内化原则、反馈原则,其中互动是前提,发展是目标,结构是核心,内化是关键,反馈是保证.     

ANSYS软件在材料力学教学中的应用研究

ANSYS是目前应用最为广泛的有限元计算程序之一。在材料力学的教学中引入ANSYS软件,既可以扩展学生的知识面,又可以利用该软件强大的应力及变形分析功能、形象而直观的图形显示特点,加深学生对基本概念、原理及力学现象的理解,掌握四种基本变形下的应力场及变形场的分布规律。以开孔板件应力集中系数的计算、圣雏南原理、矩形截面杆件扭转翘曲变形等课题为例,阐述了ANSYS软件在材料力学教学中的优势。     

材料力学中计算机语言的应用与教学实践

面向工科专业材料力学课程的教学实际,以力法正则方程为突破点,引入计算机语言进行分析与解题,增强了学生学习材料力学的积极性,推动了材料力学课程体系、教学内容的改革。     

数值模拟在《工程结构抗震》课程教学中的应用

《工程结构抗震》课程涵盖大量抽象概念和结构动力学方面的知识,给学生的学习增加了难度.为了帮助学生更好的理解工程抗震原理及结构的抗震设计方法,本文借助大型通用有限元分析软件ANSYS将数值模拟引入工程结构抗震课程教学中,在讲解振型分解反应谱法、时程分析法、"强柱弱梁"等理论时,让学生直观认识到地震作用下构件和结构的受力特点和破坏形态,有助于启发学生的主动思维、提高课堂教学质量.     

光学教学中杨氏双缝衍射的数值模拟

考虑到杨氏双缝实验中狭缝宽度的影响,采用惠更斯-菲涅尔衍射积分公式对高斯激光光束经过杨氏双缝后在观察屏上的光强分布进行了计算模拟,本文详细分析了双缝距离、狭缝缝宽、光束束腰宽度等对衍射图样的影响。     

基于数值分析和热点工程案例的材料力学探究式教学方法探讨

为了缓解材料力学某些关键知识点难以理解的窘境,实现教学知识传授和能力培养的双重目标,提出了基于数值分析和工程案例的材料力学探究式教学方法,并展示了整个完整的实施过程。通过数值试验将抽象的力学概念利用图形和动画直观地展示给学生,加深学生对材料力学关键知识点的认识和理解;通过设计合理的热点专业工程案例,利用相关的材料力学理论解决工程问题,促进学生对材料力学理论体系的掌握,实现材料力学的专业落地。该教学方法对激发学生的学习自主性、提高学习效果具有一定的推动作用。