浅析体育与舞蹈的关系

通过古代、现代两个时期阐述了体育和舞蹈作为两种不同的艺术形式 ,其发展却是相辅相成、互相借鉴、互相吸收的。是舞蹈使体育的发展更加完善 ,是体育丰富了舞蹈的创造内容     

舞蹈对体育表演的影响媒介与特征研究

舞蹈与体育表演之间存在诸多共通性。在社会发展过程中,舞蹈对体育表演的影响也是多维度的。研究发现,舞蹈对体育表演的影响媒介主要是体育表演项目,如体育舞蹈、艺术体操、花样游泳、花样滑冰等,而且这种影响也呈现出立体性、多周期性和艺术性等特征。     

体育教学对大学生身体自信的培养 ——以舞蹈元素融入为例

体育与舞蹈元素的融合,可展现教学的艺术性、文化性、娱乐性与互动性,极大调动课堂气氛与学生学习积极性.教师可依托蕴含舞蹈元素的体育教学新内容,构建具有互动性的教学空间.浅谈将舞蹈元素融入体育教学的具体路径,以塑造挺拔身形为主要目标,将舞蹈元素与体育运动进行巧妙融合;以舞动元素为切入点,合理地渗透动感音乐增强体育教学的趣味性,真正发挥出体育教学的功能与作用,科学培养大学生身体自信.     

浅析高校民间舞蹈教学方法与手段

随着体育教学改革的进展,民间舞蹈作为传统的体育项目走进了我院的体育课程教学。开展的内容有蒙古族舞蹈、傣族舞蹈、朝鲜族舞蹈、藏族舞蹈等。内容丰富,深受学生的喜爱,学习效果也很好。结合我院民间舞蹈教学实践谈一下民间舞蹈的教学方法与手段。     

公共体育健身舞蹈教学中学生艺术欣赏能力的培养路径

公共体育健身舞蹈教学在优化学生身体素质的同时,对学生的审美观念、艺术欣赏能力构成不同程度的影响。本文对公共体育健身舞蹈教学中培养学生艺术欣赏能力的重要性进行分析,提出现阶段我国公共体育健身舞蹈教学中培养学生艺术欣赏能力方面存在的问题,并针对上述问题给予解决策略。     

音乐与舞蹈在体育课中的应用

由于音乐、舞蹈本身所具有的特殊性,使得音乐与舞蹈在体育教学、训练中具有特殊的作用,具体表现为思维的先导性、动作的择时性、运动的节律性以及教育的包容性。它们在体育教学中共同作用,使体育教学丰富多彩。     

民族舞蹈引入高校体育教学的可行性研究

通过文献资料法,对民族舞蹈与高校体育教学的关系进行了研究．认为民族舞蹈能够提高大学生的人文素养,促进大学生终身体育能力,能够推动全民健身运动的实施．把民族舞蹈引入高校体育教学,符合现代社会发展和高校体育改革的要求,对高校学生具有很高的体育锻炼价值,符合学生个性发展的需要．     

让舞蹈教育在提高青少年素质中发挥作用

舞蹈是体育和艺术的完美结合。舞蹈中所蕴含的体育因素即运动,是舞蹈的基础;舞蹈中所蕴含的艺术因素即由舞蹈带来的震撼人心的美感,是舞蹈的灵魂。舞蹈的历史是悠久的．可以说,人类在没有语言以前,就有了肢体语言,这就是舞蹈最原始的表现方式。上古世代的人们,无论是在原始宗教活动中,还是在氏族部落的集体生产劳动中,都离不开舞蹈的表现。     

韵律舞蹈在小学体育教学中的应用分析

在体育教学过程中,学生通过各种手脚、身体协调的活动来锻炼技能。舞蹈作为体型动作和技巧的结合活动,将舞蹈教学引入小学体育教学中,不但可以提高学生的学习兴趣和积极性,还可以让学生在德、智、体、美、劳等方面进行全面发展。舞蹈教学对小学生的发展有十分重要的意义,既可以帮助学生训练体型,还可以培养个人气质。本文就韵律舞蹈在小学体育教学中的应用进行探究。     

让舞蹈教育在提高青少年素质中发挥作用

舞蹈是体育和艺术的完美结合。舞蹈中所蕴含的体育因素即运动,是舞蹈的基础;舞蹈中所蕴含的艺术因素即由舞蹈带来的震撼人心的美感,是舞蹈的灵魂。舞蹈的历史是悠久的,可以说,人类在没有语言以前,就有了肢体语言,这就是舞蹈最原始的表现方式。上古世代的人们,无论是在原始宗教活动中,还是在氏族部落的集体生产劳动中,都离不开舞蹈的表现。舞蹈在现实生活中的使用也是非常广泛的。在盛大的节庆、庆典活动中,人们需要舞蹈表达对成就与收获的喜悦之情;在宗教等重大活动中,人们需要舞蹈表达自己的崇敬之心;在工作的闲暇时间,人们需要用舞蹈来放…     

舞蹈艺术在小学体育教学中运用的研究

通过研究现行体育教学存在的问题,对舞蹈艺术融入体育教学进行可行性分析,采用恰当的方法把舞蹈艺术融入体育教学,激发学生的积极性与参与性,使学生的课堂学习氛围更加浓厚,体育课更加有活力。     

对蒙古族舞剧《一代天骄》中体育元素运用的分析

蒙古族舞剧是我国民间舞蹈的瑰宝.也是中华民族少数舞蹈的重要组成部分,他不仅具有独特的民族风格,而且包含了极强的地域性特色和体育色彩,本文正是以此为背景,以蒙古族舞剧中体育元素的运用为视角,通过对《一代天骄》舞蹈创编中的体育元素加以分析,为中国民族舞蹈的可持续性发展提供了理论依据.     

浅谈舞蹈启蒙教学及其重要性

幼儿园舞蹈教育和小学舞蹈教育的主旨是通过创作、训练、表演对幼少儿进行体育和美育的教育,开掘他们的潜在     

女大学生形体舞蹈课程设计研究——以福建工程学院为例

形体舞蹈是培养学生综合素质的一门体育课程,是普通高等学校本科专业根据培养素质教育需要而设置的体育课程之一。通过采用专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对高校女生的形体舞蹈课程设计、实施等方面进行了充分的调查研究,并在此基础上提出普通高等学校形体舞蹈课程设计实践、组织实施原则及评价方式,以提升课程的实效性。     

浅谈舞蹈与体育的互融性发展趋势

近年来,舞蹈与体育相互融汇逐渐被人们接受,人们利用二者的特点创造出很多优美的艺术表现形式。本文作者有感于现代化发展的成果,浅谈舞蹈与体育的互融在我国未来的发展趋势。     

分层教学法在高校形体舞蹈课中的应用探索——以浙江财经大学东方学院为例

形体舞蹈是一门培养学生人体美的体育课程,是普通高等学校根据素质教育需要而设置的体育课程之一。但在传统教学中,形体舞蹈选项课还存在较多问题,难以实现既定的教学目标。作者利用分层教学法,对现有的问题进行分析,使高校形体舞蹈课程实现更为有效的教学效果。     

藏羌锅庄概念探析

采用文献资料研究、逻辑推理方法,对锅庄、藏族锅庄、羌族锅庄、藏羌锅庄相关概念进行阐述和分析,认为藏羌锅庄是一种流行在四川省阿坝藏族羌族自治州境内的、一种参与性很强的大众化集体性民间民族体育舞蹈,它横跨体育、艺术和教育三大领域,融体育、舞蹈、音乐于一体,是一种民族特点浓厚、乡土气息浓郁的藏羌民族传统体育活动形式。     

排舞在构建高校校园体育文化建设中的作用

排舞是一种舞蹈,同时也是一种运动文化形式。排舞具有舞蹈功能、运动功能以及艺术文化功能等。将排舞引进高校体育课程,主要是想为高校的体育文化注入新的活力,同时,也是新时期构建高校校园体育文化建设体系的重要组成部分。文章立足当前各高校开设排舞课程的实际情况,重点分析了排舞在构建高校校园体育文化建设体系中的作用。     

论舞蹈与体育的互融性与差异性

体育基本属性是教育范畴,而舞蹈基本属性是艺术范畴,本文在这样的认识基础上,从舞蹈动作的姿态、模式、速率、幅度、力度、节奏或从舞蹈动作形成和发展的生理基础等方面剖析和识别并进行比较研究体育运动与舞蹈客观存在着的许多相同和相似的地方。     

舞蹈教学应注意的几点

舞蹈将音乐、艺术、体育融为一体,可陶冶儿童的性情,改变他们的气质。如让爱打架的孩子跳些节奏缓慢的舞蹈,可纠正其爱冲动的毛病;胆小怕事的孩子,可跳跳动作快、起伏大的舞蹈,增大胆量;孤僻、任性的儿童,可通过舞蹈,培养他们团结友爱的精神。舞蹈是一种模拟活动...