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王一惠 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
在高中物理教学时,立德树人的有效落实具有重要的价值,可以提升学生学习兴趣,使其主动参与课堂学习,进而实现课堂教学效果的有效提升,推进现代教育发展,保障学生在课堂学习中可以得到更大的收获。为了进一步明确高中物理教学如何更高效地实现立德树人,本文针对高中物理教学中的“立德树人”进行探究,希望能够全面提升学生道德素养。 相似文献
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当前,尽管素质教育和新课程改革进行了多年,但由于各种原因,现在的高中政治教师仍然过度地强调知识的传授和分数的提高,分数仍然是评价一所学校和一位老师的重要指标,忽视了学生学科素养的养成和个人能力的全面提高。这严重地影响了学生的全面发展,也影响了立德树人根本任务的落实。 相似文献
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“立德树人”是指无论何种学科,都要发挥作用,以培养学生的思想品质、道德修养为首要目标。文章分析了立德树人的内涵及其融入数学教学的意义,并探讨了几种具体的教学措施。 相似文献
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隋学梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0167-0167
现阶段,在我国社会发展和进步的过程中,国家整体的经济和科技水平得到了一定程度的提升,在这样的背景下,越来越多的人逐渐开始把关注的目光放在了教育工作的进展情况上。本文也是基于此,重点了解初中校园内部数学课堂教学工作的开展情况,提出立德树人的思想理念在其中的应用,希望能够有效地发挥出数学课堂教育工作的优势,让学生在提高成绩的同时,形成良好的道德素养。 相似文献
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教学原则是教学活动的行为准则.数学教学原则是为提高数学教学质量而提炼出来指导数学教学的方法论知识和数学教学应遵循的教学行为准则.基于“立德树人是教育的根本任务”等教育政策要求,提出了六个中学数学教学原则:数学价值导向原则,数学文化浸润原则,数学素养发展原则,教育数学实施原则,数学认知建构原则,数学发现创新原则.其中,前两个原则侧重于数学式立德,后四个原则侧重于数学式树人. 相似文献
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李洋 《牡丹江教育学院学报》2022,(2):117-119
在全球化发展背景下,国际交流对英语语言能力要求不断提高,但语言能力只是英语学习的目标之一。根据新课标要求,英语教学应从育人角度出发,注重培养学生学科核心素养,以学生为主体,促进学生健全人格和全面发展。文章浅谈在高中英语教学中落实立德树人根本任务的策略,包括教学方法手段、教师素养和教学评价三方面内容,引用新课标指导精神,结合外研版新教材课例,旨在探究实际英语教学中的有效策略。 相似文献
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邵东生 《福建基础教育研究》2014,(7):7-10
“立德树人”是教育的根本任务。本文探讨了“立德树人”的涵义,指出“立德”是“树人”的前提,“树人”是“立德”的目标和归宿。“立德树人”要体现“以人为本”的教育理念,其关键是加强教师队伍的师德建设,明确立师德须以“爱心和责任”为要,立学德须以“学会做人”为要,师德是学德的前提和条件。本文立足福州三中“立德树人践行幸福教育”的实践,总结出确立以人为本的德育核心、让教师的身教成为幸福教育的主渠道、开展潜移默化的品德教育、重视发挥班级的德育基础功能、开展丰富多彩的校园文化活动、凸显科技教育特色提升学生综合素质等途径,以实践“幸福教育”为主题,追求卓越的学校文化,实现学校、教师和学生的可持续发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
教育的根本任务是立德树人,在这一根本任务下,数学教育应该教给学生什么?一是应当教会学生做人,致力于挖掘数学的育人价值,增强数学教学的育人功能;二是应当教给学生数学文化,培养学生数学素养,引导学生用数学眼光观察世界,用数学思维思考世界,用数学语言表达世界。 相似文献
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为了加快教育教学改革工作,落实立德树人的教育要求,需要在现有的教学工作基础上,对教育教学的现状进行剖析。本文在立德树人视域下,根据小学数学课堂教育教学的特点,对小学数学教学工作的问题进行研究,针对立德树人的小学数学研究现状提出有针对性的优化措施和工作方式,并借助身边的人或事为学生营造良好的学习氛围。同时,还要不断构建高效的课堂环境,在促进学生高质量学习的基础上,为学生的发展奠定基础。 相似文献
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庞梅 《教育界(基础教育)》2021,(15):74-75
为进一步落实好中小学各学科教学立德树人根本任务,树立中小学生正确的价值观,促进学生群体的综合成长,文章从多个角度出发,提出了具体的可行性方法,为后续的工作展开提供有效的借鉴和参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
立德树人是新时代发展素质教育的主要教学理念。落实立德树人是当前基础性教学的根本任务,这对于学生的综合素质能力提升与终身学习观念的树立也将产生十分重要的影响。从当前发展来看,立德树人已经渗透到不同学科的实际教育教学过程中,体育教师需要在结合其他教师课堂教学经验的基础上进行不断的分析与总结,积极进行各种教育教学实践,从而为立德树人教育任务的落实提供一定的参考与借鉴。 相似文献
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随着当前教育的不断发展,我们更加注重立德树人教学理念的应用,尤其在小学数学教学的过程中,加强学生对数学知识的掌握,提高学生的德育能力意义重大。同时,对德育与课程进行教学融合,要发挥教师的引导作用,培养学生的数学核心素养,帮助学生健全人格。因此,本文探讨立德树人在小学数学教学中的重要性,并结合小学数学教学中立德树人理念应用的现状进行了解,比如教师素养有待提升,教学模式较为单一,缺乏对学生德育的培养,针对具体的问题提出小学数学教学的策略,提高教师的道德素养,创设教学情境,优化不同的教学模式,发挥学生的主人翁作用,使学生提升数学学习质量,帮助学生养成良好的数学学习习惯。 相似文献
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王全美 《教学管理与教育研究》2021,6(15):56-58
陶行知先生曾说道德是做人的根本,根本一坏,纵然有学问和本领也无甚用处.文章通过行动研究法、文献资料法、案例分析法探讨立德树人理念在数学教学中的渗透,取得一定成果.展开这一研究是非常有意义的,在数学教学中渗透立德树人理念是落实教育根本任务的需要,而且有利于优化数学教学效益以及促进学生全面发展.基于此,文章结合研究结果,从科学树立教学目标、创新优化教学手段、拓展延伸教学内容、建立健全教学评价等方面简要阐述德育与数学教学的融合路径. 相似文献
19.
郭艳清 《牡丹江教育学院学报》2022,(2):120-122
新时代新形势要求我国的基础教育必须加快创新发展的步伐,在学校教育的过程中落实立德树人,强化育人功能,培养符合新时代发展的人才,是基础教育必然的选择。解决如何将立德树人在教学中落实的问题,必须明晰立德树人的内涵发展要义,探索行之有效的落实工作路径。加强系统谋划和设计,重建与结构整合教育教学资料,拓展与完善教学活动,在教学实践中培养学生的价值观,推进学生的全面发展。 相似文献
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在中职语文教学工作中,教师要展现出语文学科的育人、德育功能,在中职语文教学活动中渗透立德树人的教育理念,让每一位学生在学习语文知识、掌握语文学科技能的同时,提升自身语文学科综合素质,培养他们积极的情感价值观、职业价值观、人文价值观,以便其能够更好地投入到将来的工作、生活中去,成为社会发展需要的创新型和技能型人才。 相似文献