中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

中职特殊班级管理探索

中职特殊班级管理中,采用因材施教的方法,建立科学合理的班干部海选竞争上岗定期轮换体制和相应的激励机制,根据学生兴趣爱好组织相应课外活动兴趣小组,充分发挥学生的主动性,提高班级管理效能,取得较好的效果,培养学生良好的职业道德和法制精神,让其更好立足于社会,成为好公民。     

中职学校班级管理新思路

随着社会经济的发展,我国教育界中职学校的规模日益扩大,来中职学校学习技术的学生也越来越多.在这种情形下,直接面对学生的班级管理者就面临着一系列的管理问题.本文,在解释了有关班级管理的几个相关概念后,对现今的中职学校班级管理现状做了分析,提出了对中职学校班级管理的创新路径,以期起到抛钻引玉的效果.     

中职学校班级管理心得——从严管理班级

作为班主任,如何管理好班级,从严治班,是一个值得思考的问题。本文理论联系实际,从三个方面分析班级管理应该如何从严治理,从而更好地为学生营造良好的学习氛围,既让他们具备良好的外在条件,又激励他们不断形成内在的向心力、凝聚力和不竭的自我进取力,让他们在爱中成长,在严中完善。     

中职学校班级管理之我见

中等职业学校的学生是一个特殊的群体。目前,中职生普遍存在文化成绩不理想,行为上又有很多不良习惯和现象。要做好中职学校的班级管理,构建和谐班级,必须从中职生的心理特点和身心发展规律入手,引导、教育学生。     

中职学校男生班级管理之我见

专业的设置特点使得不少中职学校出现了班级学生性别单一的“男生班”,相对于混合班和女生班而言,男生班的班主任工作更难做,成了中职学校工作的一个烫手的山芋,教师都不愿意带.根据连续带三届男生班的实践经验,结合中职男生的特点,作者建立了一套班级的管理制度,取得了一定的成效.     

牧区中职学校班级管理的策略

<正>近几年,国家不断加大祁连山生态保护力度,地方政府大力推行禁牧休牧政策,牧区产业结构出现较大的调整,随之而来的是牧区劳动力的转移,牧区很多青壮年劳动力都向经济发达地区和用工需求多的地区流动,从他们的年龄结构看,这些人群中有不少人是中职在校生的父母,这也形成了牧区留守少年儿童越来越多的现象,这种现象加重了牧区中职学校在校生的教育和管理难度。     

浅谈中职学校班级卫生管理

职业学校遍地开花,对于中职学校卫生管理来说也是一个挑战,班主任应重视班级卫生问题,积极思考,抓好班级卫生,培养学生良好卫生习惯以及良好思想品德具有重要教育意义。     

7S管理理念融入中职学校班级管理初探

职业教育从诞生之日起,就与企业有着天然的联系。作为中职学校的第一线工作者,教师应该考虑如何将企业管理与中职学校的班级工作有机结合起来,形成一套行之有效的企业管理模式,让学生以最快的速度适应社会,在竞争激烈的社会中有立足之地。     

特教中职学校班级管理方法探析

作为一所集盲、聋、哑、肢残及健全生在内的特教中职学校,由于身体、心理等方面的差异,传统班级管理方式并不适用。因此,与其他普通中学相比,其班级管理工作面临更严峻的挑战。作者经过实践,从五个方面论述了特教中职学校班级管理工作的体会。     

谈中职学校班级管理的成功策略

中职学校的部分学生由于家庭教育不当、不良社会风气影响以及部分教师的教育方式不当等因素而造成成绩不够理想、自制力薄弱以及较严重的心理问题等.笔者在认真地分析成因的基础上,提出了中职学校班级管理的成功策略:发挥班主任在学生管理.中的主导作用;发挥学生自我教育、自我管理.的主体作用;系统地对学生进行养成教育③;积极调动任课教师参与班级管理;处理好与家长的关系.     

浅谈中职学校班级管理

中职学校班级管理要根据学生的特点,采用科学的方法。抓住新生进校时的关键时期,增强学生的专业学习信心。物色好班干部,实现班级管理的制度化。建立学生档案,及时控制苗头性问题。多一点宽容,给学生以改正的机会。善用表扬激励手段,激发学生的上进心。     

基于优势视角的中职学校班级管理探析

中职学校的班级管理以培养学生职业技能为核心。以优势视角介入中职学校的班级管理,通过聚焦中职生的优势与潜能,将学生问题放在具体社会情境中,重构问题意义,激活学生内在的抗逆力,重建学生自我认知,从而帮助中职生顺利实现从"学生"向"职业人"的转变。     

同伴教育在中职学校班级管理中的应用

通过探讨同伴教育在中职学校班级管理中的应用,论述了同伴教育在中职学校实施的原因,如何在中职学校中进行同伴教育,什么样的学生才能成为同伴教育者以及同伴教育者在同伴教育中所扮演的角色。     

浅析中职学校班级管理工作

情感管理是班主任日常工作中的一项重要原则,它要求班主任必须了解学生、尊重学生、信任学生、关爱学生.运用行之有效的方法来指引学生的行动,以培养出适应时代与社会的需求、符合国家用人标准的人才.     

浅谈中职学校班级管理现状和对策

本文联系中职教育的实际,论述了中职班级管理中存在的一些问题,主要是管理方法守旧,学生干部培养缺乏指导,教育者对教育对象的养成教育说教多,心理沟通关爱少,班级活动单一死板,被动乏味。并针对这些问题,指明了具体的对策。     

浅谈中职学校的班级管理

在激烈竟争的今天,中职学校的班级管理工作是职教工作者反复研究和探讨的课题,本人根据多年的教学实践,认为班级管理工作中应注重以下几方面.     

中职学校培养“和谐班级”的尝试

“和谐班级”是中职学校班级建设的重要目标.在实际建设过程中,营造家庭式氛国、实施自我管理、适时渗透心理健康教育是中职学校培养“和谐班级”的有效措施.