“记笔记是学习”吗

许多学生把“笔记记得好坏”当成学习态度认真与否的一种标准，把这当成“对得起自己”的一种依据，当成“对得起家长和老师”的一个依据。这就出现一些学生课堂笔记记得很好，但是成绩并不理想的现象。对一些笔记很认真而成绩不理想的学生，老师也找不出其中的原因。家长来了，老师还表扬他们学习态度端正，把成绩不好的原因推说是智力问题或是学习方法问题。结果，造成一些或更多学生抱有这种“记笔记就是学习”的认识。     

合作学习是"万金油"吗

四(1)、四(2)班两位老师在校门口上数学课,要求学生统计10分内经过校门前道路上的各种车辆。四(1)班让学生“各自为政”,独立记录。看到这一场景,我的第一思考就是:假如来往车辆特别多该怎么办?不出所料,两分过后,就有许多学生提出记录不下来,要么漏记,顾了这里忘了那里;要么来不及记,乱记……于是有学生建议:应该分组记录。当学生依靠个体的力量解决不了问题时,就会产生合作的强烈愿望,这样,无形之中就将学生“逼上”了合作的“梁山”……孩子们在这样宽松的氛围中体验合作带来的好处,经历合作的过程,也体验合作带给他们成功的快感……有强…     

我是怎样记笔记的

我们学习语文常会感到课文内容庞杂,以至无从下手。这是因为对所学的语文知识没有进行系统整理所造成的。那么,又怎样去把所学的语文知识进行整理呢?这就必须记好课堂笔记。语文笔记按时代可分为现代文笔记和文言文笔记两类。现代文笔记又可分为记叙文、议论文、说明文……诸多种笔记形式。下面介绍一下我们对记叙文笔记和文言文笔记的整理方法.整理记叙文笔记主要方法是分类归档。我们把学习一篇课文后得到的语文知识一般分为以下几个条目:一、[作者简介]、主要记录课文作者姓名、生卒年月、现任职务、简单经历等.二、[写作背景]、内容包括作者写作时所处的时代,以及课文内容所涉及的时代背景,这两者可能一致,也可能不一致,如果所学课文的时代背景不重要。而作者写作意图很重要,则可改作[写作意图];如是题目有深刻含义,也可改作[题意分析];如该课文以上三者皆重要,则可分三条单独     

谈新课程中的"记笔记"问题

一、问题的产生 "记笔记"是传统的学习方式中的一个重要环节。除了课本、教辅练习本外,笔记本也是学生的必备之物。中学生听课时,老师要求他们记笔记的现象比较普遍,所以一位学生通常有好几本笔记本,每门学科记一本。老师为什么要求学生记笔记?学生的笔记本上都记了些什么?学生喜欢记笔记吗?带着问     

函授学习要养成记笔记的良好习惯

函授学习主要是通过学员自学去获取知识。自学中,不少人往往只知道看书,而没有记笔记的习惯,这就使学习效率大为降低。究其原因,他们认为:一、笔录太用脑筋;二、笔记太费时间;三、笔记的内容书上都有,不必再花时间抄一遍。我认为这些想法是不够妥当的。老作家巴金说:“读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。”记笔记的过程正是理解、消化、融汇贯通别人的思     

有条有理记笔记

我原来的听课笔记是把听课内容和感悟评价混在一起写，随听随记，随想随写，没有标示没有说明没有重点，该写的该记的无一遗漏都落在了本子上，本子上密密麻麻，真是“挖到篮子里的都是菜”。实践中却发现这种“流水账”式的“听课记录之大全”没有多大的实用性。经常是自己再回头看听课记录时，觉得此记录犹如一团烂丝线很难理出头绪，实用价值大打折扣。     

学校图书馆是"第二课堂"吗

人们经常把图书馆说成是学生学习的"第二课堂"(以下简称"第二课堂"说).这以说法是值得商榷的. 一、什么是"第二课堂" 要搞清这个问题,首先来看看什么是课堂.课堂实际上是上课的场所,也就是上课的教室.同样是教室,上课时我们称之为课堂,不上课时只是教室.     

企鹅是"绅士"吗

生长在南极的企鹅,个个憨态可掬,像是身穿燕尾服的翩翩绅士。可是在90年代初,一组在南极考察的科学家却遭到了大群企鹅的袭击,简直令人难以置信。遭到企鹅袭击的考察队来自前苏联。当时科学家们正在南极钻取地层样品,一群总数约20万只的企鹅突然袭击他们,有6名科学家和1名摄影师因来不及躲避被企鹅群践踏至死,身体也被企鹅吃掉。一些侥幸逃脱的科学家目睹了这一恐怖的场面:只见一群黑色“怪物”铺天盖地而来,压在雪白的冰台上,一下子就淹没了这7个人。待企鹅群离开之后,只见雪地上留下了被一些扯烂的衣服,以及被血染红的雪。地质学家彼得罗…     

阳阳是"多动症"吗

个案一位母亲说:我的儿子阳阳今年11岁,念小学六年级了,正是功课紧张的时候,却不好好学习,不写作业,现在学习成绩已经后退到了班上的倒数。更可气的是,阳阳上课不认真听讲,不遵守纪律,不是玩钢笔,就是在书上乱画,整个儿一个“多动症”。阳阳这孩子从上幼儿园起就有这毛病,上学以后好了一     

教师是"导演"吗

教师是“导演”,似乎是对教师是“演员”认识的超越,被认为体现了先进的教学观念。是的,长期以来,教师“包揽天下”一直是我们课堂教学的主流。而教学实践一再表明,课堂上教师“包揽天下”的做法,即便对以单纯掌握教材内容为目标的教学也是收效甚微的,因为这样做学生无法实现有效的记忆和有深度的思考,难于形成灵活地掌握知识和运用所学知识解决教材中所要求解决的问题(变式练习)的能力,无助于在评价学生的主要乃至唯一标准的考试中使之获得令人满意的成绩。于是多年来人们总试图摒弃课堂上教师的“演员”角色,提倡教师在课堂教学中努力地充…     

这是跨学科学习吗

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的“课程的基本理念”在谈到“努力建设开放而有活力的语文课程”时提出：“语文课程应植根于现实、面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”提倡跨学科的学习，     

重塑高中"学困生"学习品质 ——一种基于记笔记的教学思路

"学困生"是教育界关注的重要问题,做好高中阶段"学困生"的转化工作是提高高中阶段教育质量的必然要求.作为一种学习手段,撰写笔记对于提高"学困生"的学习效果具有积极作用,能够提高高中"学困生"的学习兴趣,提高高中"学困生"对于学习过程的管理能力,提高高中"学困生"的元认知水平,促进高中"学困生"学会学习.具体实施时可以分为两个阶段:一是任务驱动,引导"学困生"通过记笔记逐步养成好的学习习惯;二是方法指导,引导"学困生"通过积累学习经验进而逐步学会学习.     

我是"社恐"吗

楠楠:老师,您好!我是一名工业机器人专业的新生,中考前我辍学进入社会工作了两年,现在重新回到职业中专读高一.我感觉自己比同学年纪大,比较自卑敏感,所以没有什么朋友,跟室友也时常争吵.课余时间我沉浸在游戏里,不愿意与人交往,我怀疑自己可能患上了"社交恐惧症".     

"形象思维"是思维吗?

形象思维一词在学术界使用很广,但从心理学角度考察,这个术语并不科学.所谓形象思维并不是心理学意义上的思维,因为思维的基本单位是概念,而所谓形象思维凭借的是表象.形象思维一词在心理学中的存在,引起了概念的混乱和矛盾,因此应该将它从心理科学中剔除出去.     

禅让制是"民主推选"吗?

多年来历史教科书介绍禅让制都说这种制度是“民主推选”,尧、舜、禹的个人品质受到百姓爱戴,因此被推举为继承人。但《史记》中记载不是这样。《史记》中介绍尧是黄帝的玄孙,禹也是黄帝的玄孙。禹的爷爷是顼,尧是顼的侄孙子。顼则是黄帝的孙子。舜也是黄帝的七世孙,是顼父辈的另一个支脉。《新华词典》后附的“我国历代纪元表”,黄帝以下至夏禹、启等,其实都是黄帝血统的延伸。所谓禅让,是在黄帝家族中的禅让,外人恐怕没有机会。尧是承接他哥哥的位置当上头儿的。他的父亲帝喾是五帝之一,死后位置先传给长子,也就是尧的哥哥。尧的哥哥没干…     

我是"同性恋"吗?

告别一生中最无忧无虑的童年，你会发现，你的身体在变化，你的心理在变化，荷尔蒙给你带来惊喜，也给你的心灵带来许多的烦恼，是喜是悲，我该什么办，看过这个栏目后，你可能会找到一些答案。     

陈独秀是"托派汉奸"吗

1937年8月23日,陈独秀终于走出牢房,他自由了.这样一位不甘寂寞的政治人物,自然要投身于全民抗战的斗争之中.然而,他怎么也没想到,自己的一腔热忱,却换来荒谬绝伦的人身诽谤.他恼怒极了,百思不得其解.陈独秀是"托派汉奸"吗?     

你是"小气鬼"吗?

你是动不动就生气的"小气鬼"吗?遇到下面的情况,你会气得火冒三丈吗?生气时你又能否控制住自己?请你对照下列各题自测一下,希望对你了解自己的性格有所帮助哟。     

"谦谦君子"是贬义词吗?

成语“谦谦君子”究竟是褒义词还是贬义词﹖按一般思维理解应是褒义词。可一查《现代汉语词典》,上面清清楚楚写着“原指谦虚、能严格要求自己的人,现多指故作谦虚而实际虚伪的人”。谦谦君子现在竟是贬义词,不禁让人匪夷所思。莫非我们所赞扬的谦恭有礼的君子都是“伪君子”﹖成语是相沿已久、约定俗成、言简意赅、凝固成型的语素组合体。有固定的形式,固定的意义,具有使用上的传统和语义上的完整性。如果没有特殊需要,一般不能随意颠倒和改变。“谦”,从言兼声,形声字,《说文》释义;“敬也。”《易经》“谦谦君子,卑以自牧”中的“谦谦”…