努力提高中学物理教师的信息素养--《走进中学IT教学》新书介绍

为了配合我国基础教育新课程改革，推进我国基础教育的实现信息化和现代化，高等教育出版社新近推出了基础教育新课程教师教育系列教材，《走进中学IT教学》就是其中的一本优秀著作，该书也适于作为高等师范院校学科教育学新教材．本文作者(即主编)对本书进行简要地介绍。     

初中英语小组合作学习的策略

小组合作学习，就是学生通过分工合作，共同达成学习目标的一种小组学习方式。因为活动主要在学生之间进行，范围又缩小到小组，气氛比较宽松，学生心理压力较小，故能有效提高学生语言实践的积极性。在《GO FOR IT》《英语（新目标）》中的每个单元，都有跟我们日常生活相关的话题，非常适合进行小组合作活动。那么如何开展初中英语小组合作学习呢？     

在课改中前进，在前进中创新——新课程中英语创新教育点滴谈

在新一轮的课程改革中，我们本着点点滴滴都是进步的精神，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中，发展综合语言运用的能力。培养学生的创新精神，并结合笔者自己多年的教学实践，大胆开展英语创新素质教育，浅谈以下几点。     

幼师《幼儿语言教育活动指导》课程改革的实践探索

课程改革是幼师教育改革的重要课题。《幼儿语言教育活动指导》课程改革的主要内容是革新教学内容,帮助学生树立新的幼儿语言教育观;重构课堂教学,发展学生的幼儿语言教学创新能力;改革评价方法,培养学生的自主性和实践能力。     

新课改呼唤创新教育

语学科作为基础教育的基础学科，其学科性质特点与功能，决定了它具有培养学生的创新能力的功能。即通过实施创新教育，挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展。那么．如何在语教学中培养学生的创新能力和创新精神呢？     

新课程理念与创新教育的再认识

创新课堂教法,改革传统教学模式,注重素质教育,着重培养中学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,是国家进行此次课程改革的主要精神。新研制的《全日制义务教育生物课程标准》则提倡探究性学习,突出对学生创新精神的培养。由此,我认为创新教育是本次课改的核心。教师要与新课程同行,要适应课程的需要,就必须敢于创新、善于创新。那么,中学生物教师如何改变传统教学模式,创新教法,实施创新教育呢?一、教师观念与角色的转变多年来,由于社会、学校、教师等多方面因素的制约,“满堂灌”、“填鸭式”教育充斥着课堂,教师的讲解、分析几乎占据…     

谈谈语言的创新

记得观看央视四套介绍黄山的节目,印象最深的还是清代一位知县吟咏黄山的一首小诗:“岂有此理,说也不信,真正绝妙,到者方知。”据赵忠祥老师解说,此诗被誉为对黄山的“最高礼赞”。吃惊之余,心有所悟。看来,作者成功的奥秘就在于打破了传统思维定势,构思别出心裁,特别是起句     

《学记》中的教育思想与成人教育创新

当前成人教育正处于经济体制、社会结构深刻变化的关键时刻,集约型经济飞速发展,产业和产品结构不断调整,科学技术日新月异,知识经济初露端倪.高素质人才的迫切需要为成人教育发展提供了新的机遇,也提出了严峻的挑战.因此,借鉴《学记》中的教育思想,进行成人教育创新十分必要.     

任务型语言教学在英语学科中运用的现状与对策

本通过对任务型语言教学的解读，调查我县中学英语教师开展任务型语言教学现状，发现一些英语教师对任务型语言教学缺乏全面的了解，不能有效地开展教学。对此，笔找到了问题的症结并提出了建议及意见。     

浅谈中学语文的创新教育

新世纪的教百是全面创新的教育，创新己成为时代的要求。所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的东西。创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。语文教学法进行的是母语教学，是一门     

基于隐性职业素养的创新创业教育实践与思考

在职业教育改革不断深入的背景下,学生隐性职业素养的培育越来越受到教育主管部门和用人单位的高度重视。为探讨创新创业教育对高职学生隐性职业素养培育的影响,文章展开了研究与思考,提出了实施创新创业教育改革的相关举措,对高职院校开展基于隐性职业素养的创新创业教育改革具有一定的指导作用。     

刍议正确处理基本素养和创新能力的关系——《全日制义务教育语文课程标准》解读

在语文教学中培养学生的创新能力，是近年来的一个热门话题，相关文章常见诸各种教育报刊和论文集。综观其内容，虽然都把眼光放在教育的技术层面上，但提供的策略多半是“个人的体会和做法”。往往不具备科学的逻辑结构，缺乏现实的可操作性。究其原因，在于没有从语文学科的本体性出     

创新教育在《生理学》教学中的尝试

创新教育就是培养学生综合的创新素质。通过教师,应用创造性思维教学策略,培养学生创新意识并通过课程内容及有计划的教学活动,使学生萌发强烈的创新冲动,以激发和增长学生创造才能。     

高职语文的创新教育

创新教育是以培养创新精神、创新人格,亦即开发个体自身潜能、提高个体全面素质为目的的教育。笔者对高职语文创新教育有以下几点认识:一、教材的学活与创新多年来,语文教学强调的是“以纲为纲,以本为本”。随着教改的深入,教师的角色意识正发生着深刻的转变,面对教科书,它的庄严神圣已不再依旧,而必须思考的却是:如何将“活”的教材呈现给学生,营造促进每一个学生创新学习的环境,让他们在有限的教材中进行无限的学习活动。1.延伸拓展教材内容、活化语文教学的资源《语文课程标准》明确指出,教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的…     

中学课程改革的现代理念—对《图书馆教育》以学科课程参与中学课程结构的理论思考

任何目的的教育改革,归根结底,都要涉及到课程领域,或者说,只有在课程领域中着手改革,才真正触及到教育改革的内核。 江泽民同志在第三次全教会上指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势。要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”终生教育作为一种教育的组织原则,     

浅谈思想政治课教学中的创新教育

教师应树立科学的教育观，利用多种教学形式，想方设法激发学生的学习兴趣，开发学生的创造潜能，以实现创新教育的目的。     

语文教学中创新教育的认识误区及对策

近年来，随着教育改革的全面推进和教育思想讨论的不断深入，创新教育已逐渐成为一种理性选择，要求实施创新教育已是人心所向。广大的教育工作者在教育领域分别从不同的角度对创新教育进行了探索和实践，并取得了一定的成绩。作为教育主阵地的课堂教学出现了体现创新教育理念的教学设计和教学行为，语文课堂教学更是百花齐放，异彩纷呈。但是，在这些振奋人心的成绩背后，我们也发现了一个不争的事实：迄今为止，真正在语文课堂教学中实施了创新教育并取得较好成绩的教师并不多，相当数量教师的创新教育活动仍然处在浅层次、形式化的层面上，导致了创新教育出现失效或效果不明显的局面。这是值得广大的教育工作者深思的。本文拟就当前语文课堂教学中存在的创新教育的思想认识误区及应对策略谈谈自己的一些认识。     

论实施创新教育应注意的几个倾向

面对世界上日新月异的科技发展，站在迎接新世纪挑战的高度，我们的基础教育必须重视创新教育，必须把培养学生创新意识和创造能力置于核心地位。但当前的创新教育在实践上存在几个颇具普遍性的倾向，就此问题谈谈我的一些看法。     

《JAVA程序设计语言》课程建设的探讨

作者针对Java程序设计语言教学中存在的弊端,依据实际教学经验,提出几点课程改革的建议。教师应本着＂淡化理论,强化技能训练＂的教学原则,提高学生的学习兴趣,让学生多阅读经典案例,多参与实际的项目开发,以提高实际的编程能力;期末考核亦注重实际操作。实践证明,这样的教学模式可提高该课程的教学质量。     

开放教育《C++语言程序设计》课程教学改革的实践

《C 语言程序设计》是计算机专业中学习难度较大的专业课程之一。文章从建立自主学习观念、进行教学模式改革和加强实践教学环节等方面阐述了对此课程教学改革的思路与观点，为寻找适合学生个性化自主学习的现代远程开放教育的教学模式作一些探索。