初中化学新课程课堂教学反思

新课程走进了我们的生活，新课程倡导的是参与、合作、自主、探究的教学理念。新课程理念下的课堂教学应适应这一要求，注意培养学生的学习兴趣，重视学生自主学习能力的培养等。     

新课程理念下的课堂教学之我见

作为教育者务必要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。     

新课程理念下的初中化学课堂教学尝试

新课程理念是以提高学生的科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，强调“全体学生的发展，学生的全面发展，学生个性的发展”，极力让学生学得生动、学得主动。因此，新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，改变教师的教学方法和学生的学学习方法是教学活动中体现最新教学理念的关键；     

新课程标准下初中化学课堂教学模式的研究

我国教育部自2011年以来,相继颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》和各个学科的教育标准。基础化教育已经经历了十几个年头,历经很多次改革和深度的优化。但本次改革让课堂教学方式和教师的教导方式都发生了不同程度上的改变,形成了新的教育模式,打破了以前的传统教育教学模式,找到一个新的突破口。所以在这种大的教育改革环境下,初中的课堂改革就成为了我们关注的焦点,深入到初中段的每个学科。本文主要研究初中化学课堂教学在新课程标准下的改革模式。     

新课程标准下初中化学课堂教学模式的研究

我国教育部自2011年以来,相继颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》和各个学科的教育标准。基础化教育已经经历了十几个年头,历经很多次改革和深度的优化。但本次改革让课堂教学方式和教师的教导方式都发生了不同程度上的改变,形成了新的教育模式,打破了以前的传统教育教学模式,找到一个新的突破口。所以在这种大的教育改革环境下,初中的课堂改革就成为了我们关注的焦点,深入到初中段的每个学科。本文主要研究初中化学课堂教学在新课程标准下的改革模式。     

高中政治课堂教学反思

在新的历史背景下,作为教师就成为新课程改革的积极的参加者和实践者。那么,如何在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学实践中遇到的新问题,以实现教学目标,是我们每个政治老师需要探究的问题。     

论新课程理念下生物课堂教学的开放策略

如何深入推进素质教育,全面实施新课程标准,广大初中生物教师必须拥有新的视野,采取新的策略,实现生物课堂教学的全面开放。     

新课程背景下初中化学课堂教学评价

作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,激发学生的主动性和创新意识,并联系社会生活实际,促进学生形成科学价值观。     

初中化学新课程的学习任务和学习活动设计探讨

新课程对学生的核心要求是突出学生学习方式的变革，因而，学习任务和学习活动的设计要以丰富学生自主的学习方式出发点，让学生在知识与技能、过程与方法以及情感与价值观三个方面得到和谐的发展，全面提高学生的科学素养。     

新课程背景下中学教师自主发展的策略

新课程强调自主学习,和学生自主发展一样,教师的自主发展正日益受到关注。教师发展要想真正取得理想的效果。不能只强调外在的条件,必须充分调动教师自身的内部力量,促使其主动自觉地成长、发展。本文针对新课程背景下中学教师自主发展的策略提出了自己的一些思考。     

新课程标准下思想政治课的教学反思

新课程标准中非常强调教师对教学进行反思,本文就教学反思的涵义、原因以及具体的做法方面做了一些探讨,以便教师在教学反思中实现不断超越和提高。     

浅析新课程初中历史课堂教学的优化

优化课堂过程与结构是新课程提出的要求,促使这一教学要求转变为现实的教学行为,历史教师在教学中必须以生为本,突出学生主体地位;以学定教,创新课堂教学方式;以评促学,培养创新实践能力,在帮助学生进行有效构建知识体系的同时,培养能力、完善人格。     

谈新课程理念下的数学课堂教学

本文论述了新课程理念下数学课堂教学的有关策略：着重培养学生的观察意识、尝试意识和反思意识;让学生生活在充满有趣和探究的课堂中。     

新课程背景下的课堂教学改革

基础教育新课程改革对中小学课堂教学提出了新的要求,传统课堂教学的种种弊端,越来越不适应新课程的要求,课堂教学在新课程背景下必须改革,课堂教学主要应从课堂教学设计、课堂师生关系、教学关系、学生学习方式等方面进行改革。     

新课程北景下的课堂教学改革

基础教育新课程改革对中小学课堂教学提出了新的要求,传统课堂教学的种种弊端,越来越不适应新课程的要求,课堂教学在新课程背景下必须改革,课堂教学主要应从课堂教学设计、课堂师生关系、教学关系、学生学习方式等方面进行改革。     

优化英语课堂教学:我们该反思什么

分析和反思新教材特点,反思教学现状,有利于优化课堂教学,提升学生认识层次。反思教学过程,充分发挥学生主体作用,创设民主、和谐、宽松的教学环境,给学生充分探究的时间和空间,鼓励学生提出问题,优化课堂教学。教学反思是全面发展教师的过程,教学后的反思,具有批判性和总结性,能使教学经验理论化,并有助于提高教学的总结能力和评价能力。发展教学反思是优化教学,提高英语教学质量的新的尝试,也是英语教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。     

新课程理念下提倡怎样的历史课堂教学

在新课程的历史背景下，如何大胆尝试课堂教学模式？本文拟从历史课堂教学的角度，谈谈个人的看法。     

新课程改革下课堂教学的注意事项

传统的教学模式和教学手法比较单一,师生之间没有平等对话、思想交流和情感沟通,这种教学模式培养出的学生缺乏创新思维和创新能力。新课程改革标准下的教育思想,注重学生个性的发展,着力培养学生的创新思维。这就要求新课堂教学的重心转向学生的实践操作和独立思考,培养学生解决问题、搜集与处理信息等综合能力上。笔者认为,新课程改革下的课堂教学应该注意以下几点:一、强调学生的参与性强调学生的参与性,就是确     

谈新课程理念下的数学课堂教学

本文论述了新课程理念下数学课堂教学的有关策略:着重培养学生的观察意识、尝试意识和反思意识;让学生生活在充满有趣和探究的课堂中.     

课堂教学技能如何适应新课程的教学

新课程的教学是这次基础教育课程改革实施中的一个重要环节。为了适应新课程教学,必然会增加新的课堂教学技能,并对原有的教学技能进行完善和提升。