对英语互动教学的实践探索

课堂教学是师生互动,师生心灵交流与情感融合的平台,因此教师的教和学生的学之间是互为影响的一种双向关系。英语"互动"教学有助于改变传统的以教师为中心、学生被动接受语言的教学方式,更好的提高教学效果,培养学生的表达能力。     

小学英语互动体验式情景教学探析

互动体验式情景教学是新教改中提倡的最行之有效的教法之一,它符合小学生教学和心理特点,尤其是英语教材中的语境和更加契合互动体验式情景教学的模式,也符合英语教学体系的要求,通过对互动体验式情景教学在小学英语教学中的教学探析,阐述多媒体教学、实物情景教学、肢体语言音乐和游戏教学在情景教学中的合理运用和其在教学中起到的重要作用。     

独立学院学生大学英语互动教学探析

本文从互动教学的概念入手,对独立学院大学英语互动教学困境、开展互动教学应把握的要点及进行互动教学的必要条件做了分析,旨在为独立学院大学英语教师在课堂上实施有效互动提供思路和方法。     

浅谈小学英语互动教学如何实践

开展互动性的小学英语课堂教学,可以让小学生充分地参与体验,扩大对英语学习信息的感知的途径和范围,增强学生的记忆力,让学生在活动中学会如何应用英语进行沟通交流,充分体会到英语的语言特点。小学英语教师不仅要在思想上重视互动教学的开展,而且要在行动上扎实地推进互动教学的改革,提高互动教学的有效性。     

英语互动教学模式探析

近年来,随着教学改革的深入,许多外语教学中的热点、难点问题得到了外语教师越来越多的关注.其中以学生为中心的互动教学模式受到了各高校的很大推崇.该模式有效地解决了教师和学生接触少,交流少等以教师为中心的一言堂的旧教学模式所产生的消极影响,推动教学了改革的进程,提高教学效果.     

英语互动教学模式探析

<正>近年来,随着教学改革的深入,许多外语教学中的热点、难点问题得到了外语教师越来越多的关注。其中以学生为中心的互动教学模式受到了各高校的很大推崇。该模式有效地解决了教师和学生接触少,交流少等以教师为中心的一言堂的旧教学模式所产生的消极影响,推动教学了改革的进程,提高教学效果。一.互动教学的含义及理论依据互动式教学,是指在教学环境中,教师"教"和学生"学"相互作用的一个整体性动态过     

多媒体条件下英语互动教学的实践

多媒体技术在英语课堂教学的应用,给英语教学带来深刻的革命,其突显主题、强化互动的作用更是不可替代的。但多媒体技术对英语互动教学既有积极性,也存在消极性。对此进行分析,并结合英语教学实践,提出充分发挥多媒体优势,化消极为积极,促进英语教学的互动性的方法。     

高校英语双语教学实践探析

高等学校英语双语教学是高校英语教学的发展方向,也是高等学校英语教学的重要组成部分。本文立足我国目前高校英语双语教学的现状,结合目前国内外先进的现代英语课堂教学技术和先进的高校英语教育教学思想,对在高校中英语双语教学和传统课堂教学的有机结合进行了研究。实践表明:高校英语双语教学对于提高大学生的英语学习兴趣和学习动力,丰富高校英语教学内容,提高高校英语教学质量,实现高校英语教学目标和教学任务具有重要的作用和意义。     

小学英语生活化教学实践探析

陶行知先生认为教育应密切联系生活.生活为教育提供了良好的资源与内容,能够使教育伴随社会的发展不断地变更,做到与时俱进.同时,教育的根本目的是让人更好地生活.因此,当前各阶段、各学科教学工作中,都应积极提倡教学生活化,着手构建生活化课堂.所以,文章立足教学实践,着重探讨了小学英语如何实现生活化教学,以提高课堂教学成效,助力学生更为全面的发展.     

谈高职英语专业课的互动教学与实践

高职教育的目标是培养“实用型”的技术人才。针对高职院校学生现状和培养目标及教学实践,提出一套行之有效的高职英语教学策略,即倡导英语专业课的互动教学,从而使高职学生具有较高的英语读、写能力和较强的口语交际能力。     

网络平台中大学英语互动教学的实践

利用网络平台进行大学英语互动教学符合国家对大学英语教学改革的需要.Blackboard网络教学平台的主要模块主要包括教师公告、课程简介、教师信息、课程文档、作业、讨论版、测试题和参考题、教辅资料等,每一个模块都包含了特定的内客,是推动互动教学的基础性材料.互动教学的实施就是利用平台的主要模块进行课堂上和课堂下的教与学的研究与实践.学生对平台的正面反馈主要体现了平台的快捷和高效,而负面反馈主要体现了对平台内容的更新和平台系统的维护上.     

探析互动教学在初中英语教学实践中的运用

当前,我国很多初中英语教师在教学中普遍运用互动教学,这样可以提高教学水平。基于此,教师可以互动教学在初中英语教学实践中的运用为研究对象,首先介绍互动教学在初中英语教学实践中运用的必要性,然后分析初中英语教学的现状,最后提出互动教学在初中英语教学实践中运用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

探析互动教学在初中英语教学实践中的运用

当前,我国很多初中英语教师在教学中普遍运用互动教学,这样可以提高教学水平。基于此,教师可以互动教学在初中英语教学实践中的运用为研究对象,首先介绍互动教学在初中英语教学实践中运用的必要性,然后分析初中英语教学的现状,最后提出互动教学在初中英语教学实践中运用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

教学互动探析

一、教学过程是教师的“教”与学生的“学”相互作用的过程人际互动 ,又称人际相互作用 ,一般是指社会成员之间通过交往活动达到行为上和心理上的相互影响、相互作用。苏联心理学家Ｒ·谢班斯基把它定义为“有系统地、经常地实现旨在引起交往伙伴相应反应的行动。”① 师生互动是人际互动的重要表现形式。把社会心理学的概念引入教育研究 ,我们认为 ,教学过程正是特定条件下的师生互动过程 ,是以教师的“教”与学生的“学”为主线的师生相互作用过程。从心理学的角度来看 ,教师和学生都是有血有肉、有思想、有感情的活生生的人 ,其身体、认…     

中专英语实践教学的改革探析

在以往的中专英语教学中,教师在整个教学过程中占有着绝对的中心地位,但是随着我们对第二语言习得研究的逐步深入化和科学化,我们认识到传统的教学模式完全忽视了语言学习过程的复杂性。目前,中专英语实践教学的改革方向便是要实现由"以教师为主体"向"以学生为主体"的转变。本文首先分析了当前中专英语实践教学的现状,而后给出了"以学生为主体"教学改革策略,建议采用活动教学模式,最终探讨了实际运用效果,证明了中专英语实践教学积极探索改革、努力实践改革的重要价值。     

中职英语互动教学模式探析

在大力倡导教学方法改革的今天,互动教学法在英语教学过程中越来越显示出其自身的优势.而结合中职生的特点,探讨出适合中等职业学校英语教学现状的互动教学模式,则显得更为重要.     

新建本科高校大学英语新式互动教学探析

近些年来,随着本科生培养计划的一次次修订,教育改革不断深入,课堂教学学分不断压缩,课内实践内容不断加大,非英语专业的大学英语课堂教学改革势在必行。针对仍然采用传统"填鸭式"教学方法的新建本科高校,以人本主义和建构主义为理论基础,结合新建本科高校英语教学现状,提出行之有效的新式互动教学,对英语教学的课程改革的探索具有积极的借鉴意义。     

探析高职英语分层教学中的“互动”

近几年来,高职院校实施英语分层教学已成为一种不可阻挡的必然趋势。因此,许多院校纷纷响应开始采用这种教学改革的模式。这种英语教学模式固然顺应了大的教育教学改革的方向,但如何能更好地展开并切实地运用好这一模式,这是本文要探索的要点。