如何分解一个已知力

一个已知力在实际问题究竟该如何分解？这个问题常使很多刚步入高中的同学一筹莫展．下面结合一些实际问题来归纳已知力分解的几个原则．     

如何分解一个已知力

一个已知力在实际问题究竟该如何分解?这个问题常使很多刚步入高中的同学一筹莫展.下面结合一些实际问题来归纳已知力分解的几个原则.1按力产生的实际效果来进行分解按一个力产生的实际效果来进行分解,这是实际问题中分解力最基本的原则.     

对一个已知力进行分解的七种情况分析

人民教育出版社出版的物理新课程教材,在力的分解这一节的课后练习题中,设置了如下3个对已知力进行分解的练习题：已知力F的大小和方向,在以下3种条件下（如图1见原书图3．5—7）,通过作图求两个分力F1和F2．这3个练习题有助于学生明确：在有些条件下,已知力可分解为唯一的一对分力;在有些条件下,已知力可分解为多对分力．实际上,对一个已知的力进行分解,不仅有这3种情况,而是共有7种情况;分力有唯一解也不是只有教材所列的两种情况,还有另外两种情况．为加深对这一问题的认识,下面分7种情况对力的分解进行分析．     

一个力分解的几种情况分析

分解一个力,如果没有条件限制,可以分解为无数对大小、方向不同的分力,如图1所示,但这样分解是毫无意义的.一个力常常根据力产生的实际效果来分解.     

一个力分解的几种情况分析

分解一个力，如果没有条件限制，可以分解为无数对大小、方向不同的分力，如图1所示，但这样分解是毫无意义的。一个力常常根据力产生的实际效果来分解。     

力的分解

本文作者对"力的分解"教案,提出整体评价。该案例选自2010年全国中学物理名师赛,授课教师为哈尔滨师范大学附属中学孙悦玲。     

例说基于已知知识的思维课堂——以“力的分解”教学为例

用已经掌握的知识与方法解决新的问题,当已经掌握的知识与方法不再适用时,人们会寻找新的方法和途径。在寻找新的方法和途径的过程中可能会发现新的规律,从而出现新的知识。这就是人类认识客观世界的过程,也是人类思维不断进步的途径。     

力的分解的讨论

经常有学生和进修或函授的中学教师,向我们提出这样的问题:在力的分解中,如果已知一个分力的大小和另一个分力的方向,能否在任何情况下都得到唯一的解?如若不能,那么在什么情况下无解?在什么情况下有唯一的解?在什么情况下又会有多解呢?笔者仅就这一问题,作些归纳讨论。 实际上这个问题的核心是利用力的平行四边形法则进行力的分解。物理实质是已知合力的大小和方向(这一点必须是事前给定的),已知一个分力的大小和另一个分力的方向,同时确定一个分力的方向和另一个分力     

力的分解教学反思

<正>"力的分解"是我在组内进行的一次公开课,经过全组教师的评课,得到了各位同仁的认可。这节课是高中生学习物理以来普遍认为比较困难的一节内容,所以教学设计的重心是如何通过实验让学生体验、感受、认识、理解力的作用效果,使学生在力的合成的知识基础上,正确理解分力、合力和力的分解的概念,初步掌握根据力的实际作用效果确定分力方向的原则及将一个已知力分解为两个互成角度分力的方     

力的二次分解

力的二次分解就是将某个力分解后,将这个力的分力再分解．下面举例说明．     

三角函数与力的分解

明理同学平时注意锻炼身体,力量较大,最多能提起m=50kg的物体。     

力的分解例析

求一个力的分力叫做力的分解．力的分解是解决力学问题的基本方法．如何才能把力的分解掌握得更好呢?需做好以下几个方面: 1．明确力的分解的前提力分解的前提是知道要分解的是怎样的力．(1)分解的是真实的力,即客观存在的力．而像向心力、回复力这些由特定状态决定的按效果命名     

力的分解例析

求一个力的分力叫做力的分解．力的分解是解决力学问题的基本方法．如何才能把力的分解掌握得更好呢？需做好以下几个方面：     

力的分解演示器

1 实验装置 在附图中O_1,O_2,为转动轴,D_1,D_2为弹簧,弹簧的两端固定有指针,指针间的距离为X_1和X_2,弹簧的一端固定在铜片上,铜片又固定在轴上,弹簧的另一端焊接在金属管L_1,L_2上,L_2的长度可变,A为固定螺旋,L_1与L_2的一端用螺杆连在一起(可转动)。     

力的分解学习指要

一、知识梳理1.力的分解遵循平行四边形法则,相当于已知对角线求邻边.2.两个力的合力唯一确定,一个力的两个分力在无附加条件时,从理论上讲可分解为无数组分力,但在具体问题中,应根据力实际产生的效果来分解.     

由一个已知Bent序列构造Bebt序列

本文讨论了对一给定Bent序列通过置换和取补，构造新Bent序列方法，由此可以构造出大量的Bent序列。     

一个已知极限值求参数问题的引申

文章通过一个已知极限值求参数问题的计算和计算结果的分析,导出了曲线具有渐近线的充分必要条件,将极限计算应用于曲线性态讨论。     

一个值域分解定理

值域分解定理是一般拓扑学研究的重要课题 ,ＧｒｕｅｎｈａｇｅＧ早在 1984年就给出了著名的Ｌａｓｎｅｖ值域分解定理 ,但其证明存在一些疏漏 ,林寿教授指出了其中的问题所在 ,并在一定条件下给出了该定理的正确证明 ,部分地回答了ＧｒｕｅｎｈａｇｅＧ 1992年所提出的有关问题 .本文采用了林寿教授处理问题的思想方法 ,证明了较弱条件下的值域分解定理 ,推广了已有的相应结果一个值域分解定理!数学系@李克典河南省教委自然科学重点科研基金;; 河南省自然科学基金资助项目     

如何求已知锐角的三角函数值

求已知锐角的三角函数值,是初学三角函数时常见的一种题型。常用的方法有: (1)求出已知角所在直角三角形三边的长; (2)已知(或求出)直角三角形两边的比,用设k的方法求出三边的关系; (3)运用同角或互余两角三角函数之间的关系;