基于传承行业文化的高职院校档案文化建设思考——以成都航空职业技术学院综合档案室为例

高职教育作为高等教育的一个重要类型,承载着为行业输送人才和传承行业文化的使命,高职院校档案文化建设应从完善档案的管理和服务出发,融入和传承自身发展所依托行业的文化.航空工业是先进生产力的重要体现,航空文化也是行业文化的重要代表.成都航空职业技术学院在档案文化建设过程中,引入航空文化,从完善档案的管理和服务出发系统凸显高职院校档案文化的特色发展.     

论高校特色档案文化建设对校园文化的影响——以南阳师范学院为例

高校特色档案文化建设对于高校提升学校文化形象和校园文化品位,扩大学校社会影响力,具有不可忽视的促进作用。南阳师范学院挖掘地方特色档案文化资源,建设特色档案文化馆,充分发挥档案的文化功能,使档案文化转化为学校发展的精神动力,营造了浓郁的地域文化特色氛围,创造了良好育人环境,使档案文化有效参与了学术研究。南阳师范学院在档案文化建设方面的有益尝试,有一定借鉴意义。     

利用高校档案资源,加强高校文化建设

高校文化建设是高校可持续发展的重要推动力,高校档案蕴含着厚重的高校文化底蕴.本文在分析高校档案在高校文化建设中的作用及当前制约高校档案的文化发掘利用因素的基础上,就如何利用高校档案资源、打造有特色的高校文化做了初步探讨.     

档案资源建设与高职院校内涵式发展研究

档案建设工作在人才培养、教学科研、意识认同和文化辐射四个方面对高职院校内涵式发展具有重要的推动作用。规范档案建设、构建数字档案体系、挖掘特色档案资料,有利于提升高职院校内部治理能力,有利于创新信息服务、构建文化展示平台,从而推进院校内涵式发展。     

论高职院校档案文化建设与社会责任

高职院校档案文化建设还在起步阶段,只有紧跟在学校文化提升、学校内涵建设的大局下,围绕在高等教育发展所肩负的社会责任中,才能形成具有特色的高职档案文化.只有加强高职院校档案文化建设,才能发挥档案在学校发展中的社会责任与历史责任.     

论高校特色档案专门库建设的重要性

高校特色档案的建设是档案界老生常谈的话题,但学界很少从理论辨析的维度对这一问题的重要性进行细致入微的剖析。本文从特色档案的概念入手,结合我国高校的实际情况,对高校特色档案资源的管理及建设进行考察,强调高校特色档案是档案资源的重要组成部分,极其珍贵而又涉及各个高校的演变历程和文化特点,具有不可复制和不可替代性。因此,应该成立专门库房,用一套区别于普通档案管理的方法对之进行保护。     

基于传承航空精神的高职院校文化建设思考——以西安航空职业技术学院为例

党的十七届六中全会精神是指引高职院校文化建设的根本指针和行动纲领,高职院校文化建设应从完善高等教育功能的高度出发,融入和传承优秀行业文化。航空工业是先进生产力的重要体现,航空文化是行业文化的重要代表,凝聚着民族和时代的精神。西安航空职业技术学院在文化建设实践中,积极构建社会主义核心价值的校园文化,引入航空文化,建设行业文化校基地,从完善大学功能出发系统推进高职校园文化的特色发展。     

基于传承航空精神的航空航天院校文化建设

改革开放以来,我国航空事业蓬勃发展,航空文化随着时代的发展不断创新、不断丰富。航空文化也逐渐成为航空航天院校文化建设的内涵之一,将航空精神融入校园文化建设中,必须凸显德育力量,要在资源整合及载体拓展基础上塑造校园文化品牌,并将航空精神文化的传承渗透到教育教学全过程,从而在社会服务中实现高校校园文化建设的稳步推进。     

论地域文化资源与特色校园文化建设——以黄山学院为例

地方高校校园文化建设必须重视和关注地域文化资源并与之深入融合．发挥其在特色校园文化建设中不可忽视的重要作用。黄山学院作为坐落在古徽州的新建本科院校,要重视从徽文化中汲取丰富营养。作为徽文化的一个重要组成部分,徽州古村落所体现的文化意蕴和文化功能对黄山学院的特色校园文化建设有着很重要的借鉴和启迪作用。     

民航院校航空文化协同育人问题剖析与模式构建

现阶段,我国民航院校航空文化协同育人在思想观念、操作形式、实现载体及育人模式上存在共性问题。构建民航院校航空文化协同育人模式,需要把握坚持立德树人主线、聚焦课程体系建设、提升师资队伍素养、推进实践平台搭建、形成媒体开放共融五大关键问题。在实现路径上,通过明确价值导向,凸显航空文化育人特色;通过资源集成,发挥航空文化育人功能;通过平台构建,打造航空文化育人模式,可以收到显著效果。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。