创意文化理念下高职人才培养体系探究

文章基于创意文化理念,探究了发展创意文化的必要性及创意文化对高职教育的作用,进而探讨了创意文化理念下的高职人才培养体系.目的在于通过探究新理念,开拓人才培养视野,提高创新思维能力;通过普及、推广先进,实用的创新方法和工具,开发创新潜能,提高创新的速度和效率,最终培植一种创新人才涌现的"合适土壤".     

广西高职文化创意产业人才培养体系探究

阐述广西文化创意产业发展在政策、地域、民族传统以及品牌等方面的独特优势,分析了广西高职教育在文化创意产业方面的缺失。在此基础上,探讨了人才培养体系的构建。     

对高职创意人才培养的思考

分析了创意产业的本质特征和创意人才的内涵及类型,阐述了我国加快创意人才培养的背景和现实选择,从教育理念、课程模式、教学组织、师资队伍、培养机制等方面时高职创意人才的培养进行了理论和实践的思考与探讨.     

文化创意产业快速发展背景下的高职艺术设计类专业人才培养模式探析

文化创意产业的快速发展为高校艺术设计教育的改革与发展提供了广阔的空间,同时也提出了新的要求。对于高职艺术设计类专业来说,只有改革人才培养模式,因地制宜培养富有创新精神和创造实践能力的复合应用型人才,才能适应文化创意产业的发展和市场的需要,从而推动我国文化创意产业的进一步发展。     

文化创意产业背景下高校创意人才培养的创新思考

近年来,在很多地区文化创意产业都成为其发展的支柱产业。这就需要高等院校能够培养出一大批适应文化创意产业发展的优质人才。因此,高等院校在其教学管理中,需要不断加强其双师型教师队伍建设,根据市场中产业的变化及时调整专业课程体系,并不断改进教学方法与教学模式,建立起"学做一体"的人才培养机制,并能加强学生的文化素质培养,从而培养出可以积极促进创意文化产业发展的优秀人才。     

艺术文化创意人才培养探析

文化创意产业发展离不开艺术设计人才的培养。文章阐述了我国文化创意产业背景下社会对艺术文化创意设计人才的需求,提出了高校艺术设计人才培养应该注重以市场为导向,强调人才的创新能力和广博文化内涵建设等,主张构建国际化的创意师资队伍,实现高素质的艺术文化创意型人才培养目标。     

文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养与实践

文化创意产业的持续快速发展导致社会对原创力文化创意人才的大量需求。文章从文化创意产业与高职艺术设计教育的辩证关系入手,分析当前艺术设计人才无法满足文化创意产业发展的主要方面,探求文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养的实践途径。     

对台湾文化创意产业开拓大陆市场的探析——以霹雳布袋戏为例

文化创意产业作为新的经济增长点,颇受各界关注,而具有地方特色的文化创意产品在全球化浪潮中更显得弥足珍贵.台湾早在2002年就把文化创意产业列为重点发展的产业,但是由于岛内资源贫乏,市场狭小,业内人士纷纷把目光投向商机无限的大陆,一方面是为寻求合作,更重要的是为拓展市场.本文以风靡台湾的霹雳布袋戏为例,采用层层递进的结构,先梳理其历史沿革,探究其成功原因,再分析其开拓大陆市场的可行性,最后有针对性地提出宏观层面的战略和微观方面的措施.     

创意文化理念下温州高校创意人才培养现状研究

符合要求的创意人才的缺乏和断层是制约我国创意产业发展的最大瓶颈.本文讨论了创意产业及人才的定义、类型和需求,在以温州市高校为调查背景的基础上,分析了温州市高等学校培养合格创意产业人才培养现状及存在的主要问题,并提出了明确培养的定位、创新学科体系构建、改进教学模式、增进文化创意氛围建设、重视“双师型”组建等建议.     

文化创意背景下常州旅游人才培养模式探究

文化创意已成为现阶段经济发展的重要推动力。常州旅游发展与文化创意的弥合成为不争的事实,然而文化创意旅游人才培养与实践发展仍存在较大差距。文章结合常州工学院旅游专业开办的实际情况,探索文化创意背景下常州旅游人才的培养模式,以期培养适合本地旅游业发展的应用型文化创意本科旅游人才。     

对高职高专教育人才培养模式的思考

高职高专教育在我国高等教育大众化进程中发挥着重要作用,针对学生生源质量整体水平参差不齐的现状,坚持“以学生为本”的思想,在分层次教学、改革考试制度和转变教学观念等方面为学生创造良好的学习环境。同时,调整课程结构教学体系、实行“完全学分制”,最大限度调动学生学习积极性,确保高等教育大众化的教学质量得到进一步提高。     

高等职业教育人才培养质量探析

本文论述了提高高等职业教育人才培养质量的意义,并就高等职业教育人才培养质量观含义、提高人才培养质量的保障、提高人才培养质量的实践分别进行了探讨.     

超常教育的文化创新策略

超常教育实践总是在一定的社会文化背景下进行的 ,它的发展有赖于鼓励创新的文化环境。传统文化的消极因素至今犹存 ,在很大程度上阻碍着中国超常教育的健康发展 ,本文提出超常教育文化建构的若干建议     

高等职业教育人才培养模式探讨

近年来我国高等职业教育发展迅速,规模不断扩大,但受到普通高等教育的影响,目前还存在着一些亟待解决的问题。针对症结所在,新世纪高等职业教育人才培养模式的建构应从分析高等职业教育培养的人才层次和规格要求入手,以技术型人才培养为目标,以产学结合为特色,强化课程整合,走内涵发展之路。     

浅析高等职业教育人才培养的目标

我国高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其能否发展成为高等教育中一支有别于普通高等教育的重要力量，关键在于人才培养模式上是否具有特色。高等职业教育以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才为总体目标。其与普通中专的区别，是突出它的“高等性”；与普通专科的区别，突出它的“职业性”、“技术性”；与一般高等教育的区别，突出它的“应用性”、“复合性”。     

关于高职人才培养模式的思考

高职人才培养模式是高职教育的基本问题。高职的人才培养模式具有多样性、动态性、应用性和实践性等特征。要改变现有的高职人才培养模式，就要转变传统的、封闭的人才培养教育理念，树立现代教育观念，构筑具有高职特色的知识、能力、素质结构，加快教材、课程体系的改革和建设，推行素质本位的人才培养模式。     

对我国职业教育的几点思考

我国职业教育必须改革现存僵硬的办学体制、合理利用和开发教育资源,并结合社会经济实际需要,使职业教育与培训紧跟技术发展的步伐.     

对高职高专课堂教学质量提升的理性思考

高职高专教育是我国教育事业的重要组成部分,对培养一大批经济建设的实用型人才、促进我国社会经济的发展具有不可低估的意义。高职高专教育与社会经济发展有着十分密切的内在联系,社会经济的快速发展影响和推动着高职高专教育的调整、改革和发展。大力发展职业教育,必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证。要提高职业教育的课堂教学质量,必须做到把握高职高专教育改革的方向,根据高职学生水平的现状,培养其综合能力的提高,掌握和运用好高职高专教材,不断改进教育教学方法等等。     

人力资源视野下高职创新人才培养的理性思考

紧紧围绕高职教育的培养目标,在科学分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的基础上,本文以＂优先发展教育,建设人力资源强国＂为视角,通过对高职教育大学生创新人才培养的现状分析及思考,提出了具体的建议和措施。     

论市场导向下高职教育的人才规格设计

通过对当前我国人才市场需求特点的分析,提出高职院校在微观层面上对即人才规格进行设计时应主要考虑的因素和具体的设计思路。