浅谈高三化学的专题复习

化学总复习的知识点多且分散,如按课本顺序复习,则复习的时间过长,而学生也是学得零乱、无系统。因此,有必要根据大纲要求和化学知识的系统性,对复习内容进行重组,通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系,以求复习的针对性和实用性。本文对此进行了讨论。     

高三化学有效复习策略探讨

吉林省高考考试卷通常使用全国卷二卷,化学满分为100分,对于选择理科的学生来说,化学是一门必修课。高三学期的重要性不言而喻,当前阶段的学习目标就是帮助学生夯实基础、逐步渗透、学以致用、形成体系。所以在有限的时间内,教师应尽可能地帮助学生构建化学知识体系,采用合适的复习策略将有助于学生处理部分遗忘的、碎片化的知识信息,提高学习效率。     

透析高中化学解题方法技巧分析

高中化学课程是一门理科课程,作为一名高中学生,学会化学学科的解题方法和解题技巧不仅能减少解题时间,实现简单的运算过程,还能减少习题出错率,从而引导我们对现有的知识进行巩固、复习,培养我们的化学思维。因此,在本文中,从几方面对其进行了详细阐述和认知。     

理科综合考试对高三化学教学的启示

几年来,理科综合测试已由“知识立意”、“知识综合”转向“能力立意”和“能力综合”。它在体现素质教育要求的同时又极大地推进了素质教育的进程,对中学教师的教学工作也起到很好的指导作用。     

化学高考复习策略

化学高考复习是在有限的时间内,将学科知识系统化、网络化、规律化和能力化的过程.为有效指导高考复习,高三复习必须融入新课程理念,立足基础,突出能力,更多关注学生对知识过程、学科方法的掌握.本文依据高考的命题要求,结合教学过程中自身的感受,制定出化学高考复习目标,确立高考化学复习策略,在复习策略中侧重对高中阶段各部分内容的学法指导.     

浅谈高三生物复习策略

复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更是一个再认识、再提高的过程。在高三备考复习中,复习策略将直接关系到学习能力的提升。结合近几年的高考,从高考理科综合试卷分析报告看,考生普遍存在"六个不够"现象。只有适当地调整复习策略,合理制订复习计划,才能达到复习效果,有利于提高复习成绩。     

浅谈高三生物复习策略

复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更是一个再认识、再提高的过程。在高三备考复习中,复习策略将直接关系到学习能力的提升。结合近几年的高考,从高考理科综合试卷分析报告看,考生普遍存在“六个不够”现象。只有适当地调整复习策略,合理制订复习计划,才能达到复习效果,有利于提高复习成绩。     

谈高三物理复习方针

高三复习,我们必须对高考要求的知识点进行全面的、系统的复习,吃透教学大纲和考试大纲中规定的内容,做到系统复习,重点突出,重视基础,注重运用,提炼方法,典型探究,发展能力。     

生物课堂巧妙引入物理知识

生物、物理、化学等学科都属于理科,在教学上有共通之处,在生物课堂中恰当引入部分物理知识、借鉴物理实验能有效推动生物教学,解决教学上的难点。在此基础上利用物理学原理构建生物模型,在帮助学生理解部分生物学难点上效果十分明显。     

谈高三物理复习方针

高三复习,我们必须对高考要求的知识点进行全面的、系统的复习,吃透教学大纲和考试大纲中规定的内容,做到系统复习,重点突出,重视基础,注重运用,提炼方法,典型探究,发展能力。     

生物课堂巧妙引入物理知识

生物、物理、化学等学科都属于理科,在教学上有共通之处,在生物课堂中恰当引入部分物理知识、借鉴物理实验能有效推动生物教学,解决教学上的难点。在此基础上利用物理学原理构建生物模型,在帮助学生理解部分生物学难点上效果十分明显。     

高三生物复习的对策与思考

在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化。笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真复习,重视培养学生的能力为生物复习的目标。     

英语专业等级考试听力测试比较与听力教学策略

高校英语专业四、八级考试自1993年开始实施以来,分别于1997年,2000年推出了考纲的修订本。修订本对英语专业人才的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则等提出了新要求,制定了新标准。为贯彻执行2000版《教学大纲》,高校外语专业委员会英语组推出了四、八级考试大纲2004年新版[1],并在2005年四、八级考试开始施行。文章探讨了英语专业听力教学测试的改革和听力教学的现状,并就专业听力教学中的教学策略进行了概述。一、2004新版考纲与1997版修订本考纲听力测试的比较及讨论1.四级听力听力测试分为听写和听力理解两部分,听写部分在新考纲…     

审查指南化学部分的修改重点

经过国家知识产权局和社会各界一年多的努力工作和参与,修改后的审查指南(2006版)已经于2006年7月1日开始实施。为了便于大家学习、理解和执行,特将化学部分的主要修改重点介绍如下。     

谈高考英语语法复习

《英语教学大纲》规定,高三年级英语教学的要求是:“要引导学生系统归纳已学语言基础知识,侧重培养学生的阅读理解能力,进一步培养听、说、写的能力和自学能力。”为了达到上述大纲规定的要求,将高三英语复习课分成几种类型。通过几种类型的课堂教学,提高复习质量,进一步充实学生的语言基础,提高他们的听、说、读、写能力和自学能力。语法复习课的安排要遵循认知规律,应是一个从易到难,由简到繁的过程。要在一个月的时间内既系统复习所有中学语法项目,又要抓住重点,突破难点,没有周密的安排是绝对行不通的。     

基础夯实方能提升能力——2015届高考理科综合生物试题特点及新高三备考建议

高考是一个系统工程,对高考命题规律的研究是这一系统工程不可或缺的组成部分。在复习中严格按照考试大纲要求,仔细揣摩高考命题特点和规律,把握考试方向,从中体现高考考试说明要求,则更能提高学生在高考考场上的灵活应变能力。本文意在通过对2015年新课标全国生物卷II的试题特点分析,为2016届高考生物学科复习备考提供参考。     

刍议高考物理一轮复习策略

面对高考物理一轮复习,教师需从细挖教材内容,全面打好基础;参透《考试大纲》,把准备考方向;加强审题训练,规范思维习惯;反复回顾警示,避免重复错误;控制题目难度,确保复习效果;熟悉基本仪器,理解基本原理;领会科学思想,提高解题效率等方面入手,提高复习效率。     

浅谈高三物理复习的几个问题

年年高考年年变,但万变不离其“重”,物理学中的一些主干知识仍然是每年高考热点。因此,我们在复习中将以《考试大纲》中圈定的知识点为着眼点,以十年高考试题汇编为载体,围绕考点,突出“重点”。     

对“会走路的杯子”实验的设计、实施的思考

"会走路的杯子"属于物理学科和化学学科中的一项实验,其用简答的实验过程验证了复杂的理论原理,有助于高中生发现理科的内在魅力,提高对理科的客观认识。本文基于"会走路的杯子"这一实验,围绕物理与化学两门学科在实践中的应用进行了设计与思考。     

高三化学复习课学案式教学模式初探——以《氧化还原反应》复习课教学为例

学案式教学模式在很大程度上提高了高三化学复习课的教学效率和效果,本文即以<氧化还原反应>复习课教学为倒,说明高三化学总复习课学案式教学模式的运用.