小学综合实践活动评价建议

本文“现象”中的“小明”在开展综合实践活动过程中所碰到的问题、所产生的困惑是具有普遍意义的。这些“问题”与“困惑”直接促使笔者对综合实践活动的评价进行建设性的思考,因为评价对解决小明的问题、解除小明的困惑所能起到的作用是非常明显的。现象:“上网探古树,到实地看古树,请专家谈古树”,这几天老师经常肯定班内一个研究小组从不同的渠道研究当地古树的做法,小明从老师的反复表扬中似乎领悟到什么。小明所在的研究小组经常受到老师的表扬,尽管小明心里非常高兴,但小明觉得自己是在沾小组的“光”,因为自己没有任何一点进步。思…     

自发的评价更能够促进针对性

案例一】老师今天（）会表扬我。人教版一年级上册的“可能性”课尾,要求学生用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述现实生活中的简单现象——师：小朋友送给了老师快乐,老师也送大家一个礼物——一组优美的画面。课件出示：A太阳一定从东方升起．B买彩票的人在想：我可能会中奖。C花生（）长在树上。D爷爷的年龄（）比爸爸大。E今天,老师（）会表扬我。生1：今天老师可能会表扬我。师：说说为什么,可能会表扬你什么呢？     

文科教学片断评析(3─4)

3.《火烧云》片断实录师有感情地范读第四自然段,生鼓掌。师：谢谢大家的掌声！谁能说说你为什么给老师鼓掌呀？生甲：因为老师读得很有感情。读到“天空出现了一匹马”时很惊讶,读到“尾巴可不见了”时却很失望。生乙：因为老师读得有快有慢,尤其是读马发生变化的句子,变化是f刚央的,老师读得也f良决。生丙：老师的朗读让我觉得火烧云很美！师：你们能像老师一样读吗？生自由练读后报名读,组织讨论。师：这位同学读得怎么样？先说说读得好的地方,再说说不足之处。生丁：他读出了感情变化,但是还不够快。师：请你读一遍,好吗？生读…     

幽默谐趣

老师问：“你怎么迟到了呢？”小明答：“因为一个路牌。”老师又问：“路牌？什么样的路牌让你迟到？”小明答：“路牌上写着‘前方学校请慢行’。”     

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肯定是瘸腿 医学院里老师在给学生上课，老师说：“有一个病人是先天性腿瘸，因为他出生时一条腿比另一条腿短一些。”然后，老师问一个学生：“约翰，请想一想，如果你遇到这种情况时会怎样？”约翰认真地想了一想，答道：“我想，遇到那种情况，我也会瘸的” 某次考试 某次考试，监考老师于甲生桌下发现纸条。 师：这是你的吗？ 生：不是。 师：不是？不要狡辩，是不是你的？ 生：真的不是。 师：你老实说，我不记你过。 生：我的在这里。 某次考试，监考老师又发现甲生桌上有纸 条。 师斥曰：这是不是你的？ 甲生（无辜状）：不是。 师：…     

呼唤学生课堂话语权的回归

一、学生课堂话语权的现状
　　镜头一：语文课上,老师让小明读课文：“张浩明白了学习的意义,从此,他发奋学习……”因为不认识“奋”字,小明就读成了“他努力学习”。于是老师就说：“小明,你读错了,再读一遍。”结果小明看着拼音读成了“发疯”。     

幽默快餐

小明刚进学校不久,邻居小刚就告诉他妈妈:“小明今天在学校里打小华。”晚上,小明做完了功课。妈妈:“小明,今天你在学校里打人了吗?”小明:“没有。”妈妈:“你瞎讲,今天李老师批评过你吗?”小明:“没有。”妈妈:“你不老实!”爸爸:“小明,今天李老师表扬谁了?”小明:“表扬小华,我打他的时候,他没有还手。” ·幽默快餐· 好孩子法郎士从学校里回来说:“妈妈,今天在校园里,有一个孩子掉到水坑里去…     

充分感悟“十”在计数中的作用——《11～20各数的认识》教学设计(一)

<正>【教学内容】人教版一年级上册第73、74页。【教学过程】一、复习旧知，初步认识“十”1.唤醒经验师：（出示“数”）同学们，今天顾老师带了一个字你认识吗？生：数（shù）。师：这是一个多音字，还可以怎么读？生：shǔ。师：连起来可以怎样读？生：数数（shǔshù）。师：是啊，数着数着，数就来了。2.认识10个一是1个十师：小明和小芳打算摆同样多的小棒。小明是怎么摆的呢？跟着他一起，他来摆，我们来数。     

罚

一提到“罚”,不管是老师还是学生,都再熟悉不过了。因为在每天的学习生活中,我们都要与“罚”打交道。可不,今天老师正在台上讲生字,同桌又开始发挥他“耗子精”的本事———偷吃零食了。同桌虽然偷吃成精,但怎么能逃过老师的火眼金睛呢?“小明!请你用‘罚’组词!”老师把同桌叫了起来。同学们都禁不住笑了起来,因为按照往常的惯例,小明肯定是哑口无言,接下来就是老师的批评和惩罚了。不料,小明头一抬,滔滔不绝地答道:“罚站、罚钱、罚值日、罚扫地、罚做作业、罚请家长……”渐渐地,同学们安静下来了,老师也惊愕得睁大了眼睛。而小明呢,在…     

乐翻天

造句小明回到家,爸爸问他:“家庭作业是什么?”小明说:“老师要我用‘因为……所以……但是……’造句。”刚说完,小明就拿出作业本,在上面写道:老师要我用“因为……所以……但是……”造句。写完后,他高兴地对爸爸说:“谢谢爸爸的启发。”     

突破定势找素材 交叉组合来构思——“创新作文构思训练”教学案例及品评

【教学实录】一、游戏导入,激趣激思师:今天,我们在一起做游戏。我们的游戏叫做“闯三关”,首先请大家进入游戏的第一关“巧问妙答”。请看大屏幕。(屏幕上显示“游戏一”)游戏一:巧问妙答A.袋子里装有红豆和绿豆,张大爷将袋子里的豆子倒在地上,红豆和绿豆一下子就自然地分开了。这是为什么?B.5岁的小明从未见过他的爸爸,他的爸爸是某边防部队的军官。一天,小明跟随妈妈去汽车站接爸爸,汽车一到,车上走下来三个军官模样的人,小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么?师:请同学们先回答A题。生1:因为红豆和绿豆分别被粘成了红豆饼和绿豆饼,所…     

低年级口语交际课“我爱动画”实录与评析

关键词：规范（语言的规范） （师拿出一个礼物盒子,举在空中） 师：今天老师给大家带来了一份礼物,请你猜猜盒子里是什么。 生：我猜可能是文具。 师：你真的在猜,用了“可能”。其他同学也像他一样来猜一猜．好吗？     

小幽默

同　乡作文课上 ,老师让同学们用“我的家乡”为题目写一篇文章。结果老师批阅后发现 ,有两名同学的作文内容完全一样 ,于是老师叫来那两名同学。老师 :“你们的作文为什么一样 ?”同学 :“老师 ,我们是同乡 ,所以我们的家乡是完全一样的。”特困生因为学校准备发助学金给特困生 ,于是老师在课上说 :“我们班有谁是特困生 ?请写一份申请。”这时 ,班长站了起来说 :“老师 ,坐后排的小明是特困生 ,他一天特别困 ,从上课一直睡到下课。”体　　裁小明上课又走神了。老师走到他身边 :“小明 ,你说《故乡》的体裁是什么 ?”小明抓了抓脑袋 ,答道…     

＂字母组图＂习作指导课教学实录

师：同学们,请看老师写字。（板书：不简单）。老师写的字怎么样？生：好!生：老师写的字不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字不简单。师：想一想,再加一个字或一个词,我就更高兴了。生：汪老师写的“不简单”三个字真不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字确实不简单。师：上课前,老师有句话要送给大家。     

请滚

小明三岁了，妈妈经常教育他：说话要讲文明，要常用“请”字，比如“请坐”“请喝茶”。一天妈妈发脾气，大声吼着“滚”。小明愕然，马上纠正道：“妈妈，你应该说‘请滚’。”请滚$洛阳市第二师范学校@李小红!老师     

突破定势找素材 交叉组合来构思———“创新作文构思训练”教学案例

一、游戏导入,激趣激思师今天,我们在一起做游戏。我们的游戏叫做“闯三关”,首先请大家进入游戏的第一关“巧问妙答”。请看大屏幕:游戏一:巧问妙答A.袋子里装有红豆和绿豆,张大爷将袋子里的豆子倒在地上,红豆和绿豆一下子就自然地分开了。这是为什么?B.5岁的小明从未见过他的爸爸,他的爸爸是某边防部队的军官。一天,小明跟随妈妈去汽车站接爸爸,汽车一到,车上走下来三个军官模样的人,小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么?师请同学们先回答A题。生①因为红豆和绿豆分别被粘成了红豆饼和绿豆饼,所以两块饼一下子就自然地分开了。(同学中…     

在真情对话中收获

【案例】《金色的鱼钩》教学片段:(师请一生上黑板画鱼钩。)生:老师,他的鱼钩画错了。师:(一愣)错在哪里?生:他画的鱼钩没有“倒钩”。师:你观察得真仔细。的确,我们平常见到的鱼钩都是有“倒钩”的。你知道“倒钩”有什么作用吗?生:鱼上钩以后就不容易跑掉了。师:说得好,看来你的生活经验还挺丰富的。这样吧,我们就给它添上“倒钩”好不好?生:老师,我觉得课文中的鱼钩应该是没有倒钩的。师:你为什么这样说?生:因为课文告诉了我们,鱼钩是老班长用缝衣针制成的。师:你读书真仔细,大家找一找,看看是不是这样的?生:(寻找,纷纷说)书上没有倒钩。…     

中年级看图作文指导课课堂实录

一、引形象,激兴趣,导入新课 师：同学们．今天老师给大家带来了一位朋友。（点击：三毛像）生（开心地喊起来）：“三毛,三毛。”师：看来,同学们对这位朋友非常熟悉。是的,他就是著名画家张乐平爷爷为我们创造的三毛。（板书：三毛）师：为什么称呼他为“三毛”呢？生：因为他只有三根毛。     

《新型玻璃》教学片段及其评析

九年义务教育六年制小学语文第七册教科书《新型玻璃》的一个教学片段：师：同学们，你们通过学习都清楚地知道五种新型玻璃的特点和作用。前不久，老师收到一个学生的来信，叫老师帮他解决个难题。今天，老师想和同学们一起来解决，好不好？生：好。（听师读信件）师：同学们，这位同学有什么烦恼事需要老师帮他？生：他家住在马路边，噪音很大，不安静。师：那我们怎样来帮助他呢？生：可以在他家的窗户上安装“吃音玻璃”。师：你怎么想到的。生：因为“吃音玻璃”是消除噪音的能手。外面的噪音为４０分贝，传到房间里就只有１２分贝了。…     

开心果

我是色盲地理课堂上。老师：“小明,上次我们讲过,地球上有黑海、黄海、红海,现在请你在世界地图上指出它们的位置。”小明：“老师,我没法指出。”老师：“为什么?”小明：“医生说我是色盲。”