探究自制玩具在农村幼儿园教学活动中的运用

本文主要以探究自制玩具在农村幼儿园教学活动中的运用为重点阐述,结合当下自制玩具在农村幼儿园教学活动中的有效价值和自制玩具在农村幼儿园教学中有效运用方法为主要依据,从在主题教学中融入自制玩具内容、在区域教学活动中展示自制玩具、在集体教学中渗透自制玩具这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强自制玩具在农村幼儿园教学活动中的运作效率,为相关研究提供参考资料。     

在幼儿园区域活动中巧妙利用自制玩具

随着社会和科技的进步,人们的思想境界也得到了很大的提高,教育越来越受到人们的重视,而幼儿园的启蒙教育对儿童有很重要的作用,幼儿园区域活动的开展,有利于培养幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的能力,并且活动氛围非常宽松,活动形式灵活多样,能够充分满足幼儿的发展需求。文章将针对幼儿园开展区域活动教学进行分析探讨。     

从幼儿园的自制教玩具说起

游戏是幼儿的基本活动方式和重要的教育途径,作为游戏的工具,玩具材料成为教师教育意图的载体,在满足幼儿游戏愿望、培养孩子想象创造、促进幼儿快乐主动发展等方面起着不可替代的作用。为了搭建幼儿教师相互学习、相互借鉴的平台,宣传和推广自制教玩具的经验,激发广大幼儿教师的创作智慧,江阴市有关民办幼儿园联合开展了优秀自制教玩具展评活动。可以说,由幼儿教师自己制作的教玩具,主要以剪、画、缝、贴等多种形式制作而成,不仅新颖有趣、各具特色,更体现了教师的教育观和儿童观。这些自制教玩具,集中展示了老师们日常工作中的创意设计,也让我们有了更多的思考。     

建立教玩具图书馆,科学管理教玩具

教玩具是幼儿园老师的教学工具，其重要性相当于军士的武器、医生的药物。军士需要认识各种武器的功能特点，医生需要认识各种药物的功能特点，老师也需要认识各种教玩具的功能特点才能有效地为孩子选择教玩具及设计学习活动。     

自制玩具在幼儿园体育活动中的运用

随着我国教育的不断发展,幼儿园教育也逐渐被大众重视,在幼儿园教学过程中玩具是不可或缺的教学工具,也是很重要的教学资源。在幼儿的眼中很多物品都可以是他们的玩具,为此很多幼儿园教师也会自制一些玩具来进行教学,所以在幼儿园教学中自制的玩具运用是很广泛的。     

加强自制教玩具活动的探索

四方区位于青岛市中部，是人口相对集中的老城区，也是重要的工业区和交通枢纽区。全区有公办园35处，家庭托儿班65个。在册的这些托幼园所中，财政拨款的幼儿园只有5处，其他都是自负盈亏的街道、企业办园所和公民个人办托儿班，加之本区的区域经济较落后，幼儿园托幼费较低，办园经费严重不足。本着既要节约经费，又要高标准普及学前教育的原则，     

浅谈幼儿园自制教玩具的价值与制作

爱玩是孩子的天性,玩即是孩子的生活,在玩的过程中幼儿的身体机能和心理机能都得到了发展。自制教玩具的过程是一个充满教育性、趣味性、发展性的过程,正好可以弥补智能玩具的不足之处,具有重大的价值。     

自制玩具在幼儿园体育活动中的运用策略探讨

自制玩具在新时代的学前教育中已经成为了幼儿体育游戏活动的常客。设计结构合理的自制玩具,不仅能够为幼儿的体育活动增添更多的快乐因子,而且还可以让幼儿的手眼协调能力在实际动手的制作过程中与机体的运动能力进行密切的结合,以达到幼儿综合素养的各能力方面有效提升的教育目的。     

自制体育教玩具的开发和使用

正新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。[1]在体育活动中,丰富多彩的教玩具是诱发、支撑、发展幼儿合作行为的媒介,是幼儿形成能力、积累经验的载体。如今,自制教玩具在幼儿园里所占的比重渐渐提高。既使废旧材料得到了合理利用,又坚持了勤俭办园的原则,最重要的是自制教玩具能根据幼儿的自身差异,关注不同幼儿的需求,从而强化锻炼效果,促进幼儿学习能力的发展。基于这样的认识,幼儿园里形象生动、色彩鲜艳、造型奇     

理性看待幼儿园自制玩具

话题中,教师为让幼儿观察水在管道中的流动,利用废旧透明塑料管制作的科学探索玩具,在无法找到类似功能且性价比合适的成品玩具的情况下,选择自制,是有意义的。从幼儿“游戏时掩饰不住的兴奋”来看,     

幼儿园宜开设玩具图书馆

玩具是幼儿的伙伴，是开发幼儿智力、促进幼儿全面发展的重要工具。     

"全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动培训班"会议综述

为进一步推进幼儿教育改革，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，调动广大幼教工作者设计制作和运用玩教具的积极性与创造性，2007年11月，教育部教学仪器研究所、中国学前教育研究会和全国妇联儿童工作部，将联合举办全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动。为更好地推进这项活动，2007年7月3日至4日，[第一段]     

幼儿园区域游戏中自制玩具的有效利用探讨

幼儿是天真、幼稚、活泼的天使,他们的身心在这个阶段迅速发展,各个方面都发生着日新月异的变化。他们开始对世界产生兴趣,此时也最容易接受成人的教育。而游戏是幼儿的基本活动,也是得到教育的一种学习手段,区域游戏更能够培养他们的自主学习能力、探索创新能力以及完善思维的发展。因此,有效地利用好区域游戏中的自制玩具,提高儿童的动手实践能力,有着非凡的意义。本文致力于此问题进行探索与分析。     

幼儿园区域游戏中对自制玩具的利用探究

游戏是幼儿喜爱的基本活动,更是获得教育的常用手段。而区域游戏不但能够培养幼儿的自主学习及探索创新能力,还能够发展幼儿的思维。自制玩具能够有效激活幼儿的想象力及创新能力,锻炼幼儿的动手能力,开发幼儿的智力,是幼儿园开展区域游戏常用的方法。但是现实中,自制玩具利用率并不高,因此探究利用自制玩具具有实用价值。结合体会,对自制玩具的利用进行探讨。     

幼儿园自制教玩具的原则与方法

文章在说明幼儿园教玩具的制作原则和基本制作流程的基础上,用实际案例介绍了制作教玩具的常用方法:保留材料原形法、局部变形法、材料拼接法、实物模仿法。     

自制教玩具在数学活动中的价值取向

皮亚杰认为：幼儿是在操作中获得认知的,在开展数学活动时提供给幼儿隐含教育价值的操作材料,让幼儿在操作中运用各种器官,主动动手动脑去探究问题,有助于幼儿主动学习。根据幼儿游戏活动的需要和教育教学工作的需要自制教玩具,充分发挥教玩具的功能和作用,促进幼儿的学习和发展,是幼儿教师重要的专业技能。为幼儿提供适宜的、感兴趣的活动材料,注意观察和了解幼儿在使用教玩具的过程中的兴趣、问题和困惑,引导他们发现问题、解决问题,在对话与互动过程中和幼儿共同成长。     

从实践中透析幼儿园区域活动的内涵

教育学家布卢姆有句话:只要给予孩子足够的学习机会、时间和适当的教学,几乎所有的孩子,所有的学习内容都可以达到掌握的程度.也就是人们常说的每个孩子都是优秀的,关键在于教师的教育.     

幼儿园区域活动开展的现状与指导策略

区域活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式,它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上,从而实现幼儿园教育活动的根本性变革,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了更好地发挥区域活动在我园素质教育中的重要作用,我园尝试着开展了区域活动,在实践过程中,教师的理念、行为、幼儿的学习主动性都发生了较大变化。本文就我园区域活动开展的现状作些分析,     

浅谈益智玩具在幼儿园中的运用

玩具是儿童的天使。而今的市场上,一类玩具越来越受到人们的重视——益智玩具。在益智玩具越来越受到众多幼儿园老师重视的今天,有必要拂去表面的尘土,对益智玩具在幼儿园中的运用进行一番全新的认识。