2014年上海高考物理试卷评析及教学建议

2014年上海高考物理试卷整体上秉承了自2010年以来的历年试卷的一贯风格,以相同的题型、一样的题量和不变的试卷结构呈现于考生面前。试卷命题依据＂中学物理课程标准＂和＂2014年上海高考物理学科考试手册＂（以下简称＂考试手册＂）,各部分考查内容所占分值比例与＂考试手册＂的要求基本吻合,试卷着重对＂基础知识与基本技能、物理思维能力、物理实验能力和综合应用能力＂进行了考查。     

对提高物理试卷讲评课效率的思考

试卷讲评是物理教学的一个重要组成部分,特别是在中考物理复习期间,学生会完成许多试卷,教师的试卷讲评工作尤为重要。上好试卷讲评课对学生纠正错误,巩固知识,掌握解题技巧,提高解决物理问题的能力起到关键作用。也只有将物理试卷讲评课的效率最大化,才能减轻学生的学习负担和教师的工作负担。     

近年大连市中考物理试卷整体分析

以2006～2011年大连市市内考生物理成绩为样本,对中考物理试卷进行整体分析。尽管近年来中考物理试卷结构有了一些变化,但试卷质量仍很高,试卷难度分布和考生的成绩分布比较合理。     

如何应对中考物理试卷结构的变化

根据课程改革的需要,江西省2012年中考实行物理和化学同场分卷考试,物理试卷结构有较大的变化。一、试卷结构的变化考试的时间改为90分钟,试卷的总分100分,试题个数22个。试卷中难题的分值比例不超过总分的25%,全卷的得分率难度系数控制在0.60左右。试卷采用的题型有客观性试题、主观性试题、材料阅读题等。这里客观性试题指选择题(单选、双选、多选)、填空题等,主观性试题指简答题、实验题、计算题。     

如何快速准确解答物理选择题

一份正规的练习试卷选择题不可避免,它是常见的一种客观性试题,它的选项具有客观、迅速、涉及面广等特点．需要学生在较短的时间内选出正确的答案,它包括物理概念、规律的;有物理实验的;有运用物理方法与能力的;有综合性评价的;有抽象能力等等．练习试卷中的选择题既增大了试卷的容量,     

2007年两校联招物理试卷分析

从试卷结构、知识点分布、抽样数据统计分析角度对2007年两校联招物理试卷进行分析,对有代表性的题目略作探讨,列举了试卷中的常见错误,对考生提出具体的复习建议。     

农村高中物理高考模拟试卷讲评课的研究

随着新高考政策的改革,高考理综试卷在命题方向上出现了一些新的变化,正在向生活化、探究化、创新化方向发展。高三物理教学应该紧跟新高考政策的变化,尝试向自主化、探究化、生活化方向转型,把盲目的题海战术进行精简,选取最近几年的高考物理真题和模拟题进行演练,强化物理试卷讲评课的时效性。高三物理教学和学习节奏都是非常紧凑的,考试成为教学的主要组成部分,试卷讲评课也成为物理教师主要的教学模式,试卷讲评并不是简单的纠正对错,更多的是培养学生自主分析能力,掌握同类题型的解题窍门,培养学生的物理思维,从根本上提升学生的物理解题能力。     

2000年全国普通高考物理试题分析报告

2000年是高考改革最重要的一年,内容和形式的改革进一步深化,高考命题继续坚持三个有助于、考查的原则,顺应高考改革形势,2000年全国高考物理试卷共包括3份试卷:全国范围使用的3 2科目组中的物理试卷,广东3 大综合 单学科中的单学科物理试卷,江西和天津使用的新课程的物理试卷。因为这3份试卷的考试时间相     

加强物理情境化教学：——1997～1999年高考物理试卷比较分析

教育部最近提出了高考改革方案．关于高考内容改革，总体上将更加注意对考生能力和素质的考查．反映在试题上，就是要增加应用性、综合性、能力型的题目．这些题目与一定的实际情境相联系，要求学生抽象出相应的物理模型．我们把这些物理模型相对不清晰的题目叫做情境化题目．比较 １９９７、１９９８、１９９９三年高考物理试卷，我们发现，高考物理试卷的情境化题目有逐渐增多的趋势．表１是我们的粗略统计． 表１．三年高考物理试卷情境化试题统计 这说明对高考内容的这一改革趋向在最近几年的高考试卷中已有所体现． 下面就二个知识点的…     

重视初中物理试卷评析促进学生成才的研究

考试是物理教学的基本环节,试卷评析是完整考试的内容之一。根据教学信息反馈原理,及时有效地做好物理试卷的评析工作,有利于发挥考试对教学的促进作用,有利于形成完整的知识结构,有利于提高教学质量。因此,我们必须做好物理考试及试卷评析工作,把平时的物理考试及试卷评析工作当作物理教学的重要环节和有力手段,认真落实,常抓不懈,不走过场,不敷衍了事,切实做到物理教学和试卷评析齐抓共管,相互配合。这样,教师的教学水平和学生的学习成绩会得到不断提升。下面,笔者就如何做好物理考试及试卷评析工作谈几点做法,以促进学生成才。一、了解实际,分析原因 首先,教师分析试卷内容是否符合教学大纲规定的教学目标和基本要求,试卷内容是否具有代表性,是否兼顾知识和能力两个方面,这是衡量考试是否有效的重要标志。同时,教师要及时批阅试卷,尽快获得反馈信息,要了解不同类型学生对所学知识在识记、理解、领会、应用、综合、评价（特别是理解和应用方面）的情况;找出学生中带有普遍性、典型性、规律性的错误类型,特别要了解考试成绩异常学生的原因。其次,从教师、学生等多方面进行分析,从总体上分析考试的有效度。做到有的放矢地设计评价方案。     

高考物理试卷与课程标准的一致性分析——以2012年部分省份物理高考试卷为例

高考物理试卷与普通高中物理课程标准的一致性应体现四个指标:落实基础知识考查;凸显基础学力考查;重视考查学习方式;重视考查科学素养。本文对2012年有代表性的五份高考物理试卷进行分析,研究表明,高考物理试卷与普通高中物理课程标准具有较好的一致性。同时,高考物理试卷也尚有需要进一步解决的问题。     

初中理化生试卷评讲课的思考与探索

很多教师认为试卷讲评课不好上,很多知识点重复讲评,重复做题,学生还是屡屡犯错。相同的知识点出现很多次,教师也讲了很多次,为什么学生还是没能掌握,问题主要出在讲评过程上,试卷讲评大多有量而无质,学生没能对知识点深入掌握和理解。试卷讲评效果不佳的主要原因有教师方面的也有学生方面的。作者就初中理化生试卷讲评课进行思考与探索,对理化生试卷讲评中存在的问题和改进方法进行分析。     

三题求解

已知：桌上有语文试卷两张,物理试卷两张,化学试卷一张。     

用Word制作物理试卷

随着计算机技术的迅速普及，很多物理老师都想用计算机制作试卷．用计算机制作试卷确实有许多独到的好处：试卷规范、图文并茂、好编辑修好、好保存、容易积累形成题库．但由于物理试卷具有以下特点：要有密封区，要插入图形、实现图文混排，要能处理很多物理符号和物理公式，因而在制作物理试卷时就有一定的难度．Microsoft Word是一个功能强大的字处理软件，它能很好地处理各种对象，     

中考物理试卷评价标准的研制

为了进一步完善全国中考物理试卷评价工作 ,实现对一份试卷的全面、系统、明确、直观的综合评价 ,我们认为有必要探索一种试卷定量评价方法 ,该方法旨在整合试卷形式、内容、技术三方面的相关因素 ,并以量化的形式反映其整体水平。这样可以有效地避免定性分析的随意性和片面性。1　评价指标体系的设计制定的评价指标体系由三级指标组成 ,一级指标三项 (试卷形式特征、试卷内容特证、试卷技术特征 ) ,二级指标 13项 ,三级指标若干项。试卷的形式特征及其对应的二级、三级指标 ,主要是为了规范试卷形式 ,以考试心理学和实际评价经验为主要依据…     

如何提高物理试卷评讲课的实效性

随着高考的日益临近,为巩固基础知识,提高解题能力,做试卷、讲试卷成了课堂的主旋律。考后讲评实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化的作用,能及时发现和弥补学生的知识缺陷,巩固基础知识,提高学生的审题、解题能力和技巧,提高学生的复习质量。但目前试卷评析教学却并不尽如人意,重讲解、轻参与、批评多、鼓励少,不利于提高试卷评讲的教学效率．也不利于学生创新能力的培养。     

近几年江苏省初中物理中考命题分析

纵观近几年江苏省十三大市中考物理试卷,不难发现,与课程改革以前的中考试卷相比,已经发生了翻天覆地的变化,有力地推进了新课程的实施。本人对前几年江苏省十三大市的中考物理试题及其他省市的中考物理试题作了认真的分析,总结发现了如下新课程理念中考物理命题值得关注的走向。     

基于SOLO理论的高考物理试题研究——以近三年湖南高考试卷为例

基于SOLO分类理论,构建了高考物理试题的SOLO分类层次框架,以2020、2021和2022三年湖南省高考物理试卷为例,纵向分析了三套试卷试题水平的整体分布情况,横向对比了三套试卷的差异性,并为高中物理教学提供一些建议。     

高三物理试卷讲评课存在问题及解决策略

众所周知,目前的高三教师为了让学生练习更多的题型,以应对高考的考验,而设计很多不同的卷子,那么试卷讲评就成了高三物理课堂教学的重要形式之一,其针对性及有效性将直接影响物理教学的质量。试卷讲评的目的是反馈测试评价和了解学生的成绩,它是物理教学的重要环节,有助于学生了解自己的能力,提高分析及解决问题的能力。     

我的“微作业”

物理试卷两张、数学试卷两张、英语试卷一张、化学试卷一张。