浅议人才流动与师资队伍建设

随着市场经济的发展，人才流动、人才竞争日趋激烈，严重冲击着高校教师队伍的稳定。针对这一严峻问题，本拟就如何在人才流动中加强师资 队伍建设作一些探讨。     

留住人才 管理是关键

新形势下，良好的人才政策为人才流动提供了更为广阔的空间，面对人才竞争而出现的人才流失，要认真分析原因，通过加强管理、创新机制等手段实现留住人才、求得发展的目的。     

试论人才流动的三个基本规律及其应用

本文在总结近年来我国人才流动趋向特点的基础上,提出了人才流动的三个内因基本规律,即经济利益驱动规律、自由需要规律和先进人物的理想追求规律。这三个基本规律是人才流动自身决定的基本支配规律。文章还提出了改革人才与管理政策的三点启示性建议     

关于人才流动与加强高校师资队伍建设的思考

人才流动是经济和社会发展的客观要求，也人是人才争取自身解放和自实现的具体体现，随着人才竞争的不断加剧和人才流动的日益频率，高校的师资建设受到猛烈冲击和严峻挑战，面对这种冲击和挑战，高校怎私办？我们的意见是：1要顺应时代潮流，支持和引导人才合理流动；2．要进一步解放思想、更新观念；3要加大人事制度改革力度，建立和健全竞争激励机构；4．要调动一切积极因素，努力创造良好的工作环境。     

高等教育国际化带给中国的挑战及中国的应对策略

1．我国将面临大量的优秀人才流失的冲击。随着中国加入WTO，综合国力的竞争日趋激烈，而综合国力的竞争实质上是经济、科技实力的竞争，这些竞争最终又体现在知识人才的竞争上。经济发展不平衡，人力资源、国力状况及其相应的环境政策存在着很大的差异，导致人才流动关系的不平等。近年来，发达国家凭借其经济和教育的发达，以其优厚的待遇和可观的学术前景，抢夺了大量的发展中国家的各种高层次人才。近20年来，美国仅从中国就“掠走”了十几万本科以上的各种专业基础扎实、外语好、年富力强的人才。还有资料显示，近年来清华大学涉及高科技专业的毕业生有82％去了美国，     

国际留学教育与人才论

回顾国际留学教育历史,其中人才流动的特点昭然而示,即个人行为的文化交流.随着国际留学教育发展,里程碑上刻画的竞争色彩越来越浓,其中人才竞争尤为突出.根据国际留学教育"推拉"理论,中国留学人才流动也应一分为二地加以分析和判断.中国留学人才发挥的作用是无与伦比的.     

培养拔尖创新人才的教师如何养成?——资优教育师资培养的国际比较与政策建议

培养拔尖创新人才已上升为新时代的国家战略，然而对于相关师资的准入、能力要求及培养路径等还缺乏整体性的研究与系统化的设计。国际上关于拔尖创新人才师资，即资优教育教师的培养已经积累了较为丰富的经验，如建立资优教育师资的资格证制度，形成较为完善的资优教育教师专业要求，以及通过层次丰富的教师教育课程来培养资优教育师资。借鉴国际经验，我国也需要开展本土化研究，推出相关的教师教育政策与举措，系统持续地推进拔尖创新人才的培养。     

成人高教如何应对人力资源开发的需要

一、我国现阶段人力资源开发所遇到的困难 1．人才竞争和人才流失导致的人才短缺 由于发达国家的科研条件和物质生活相对发展中国家来说具有相当的吸引力，所以人才流动的结果往往是从发展中国家向发达国家流动。     

关于市场经济条件下高校人才引进工作的探索与思考

在市场经济条件下，只有当人才成为一种资源并且是一种稀缺资源时，人才流动才能成为必然；人才流动的实质是关于人才资源的竞争；人才流动具有双向性，相对于流入方来讲，即为“人才引进”。本文尝试从经济学扣管理学视角，分析市场经济条件下的人才流动的规律扣特点，冀求为当前高校人才引进工作提供有益帮助。     

增强质量和市场意识 减少人才供需的差异性

一、人才竞争的紧迫感与日俱增 国力竞争本质是经济、科技、文化的竞争，并最终都要体现在知识、人才的竞争上。知识经济的发展使人才短缺问题在世界各国越来越突出，这也是未来10年国家竞争是人才竞争的重要原因之一。在抢占人才制高点的角逐中，各国无不视之为契机，对本国的教育作调整和改革，不约而同地加强了对人才的培养。随着全球化发展在我国进一步深化，     

WTO背景下我国高等教育投资体制的思考

中国加入WTO后，面对外国资本以合法方式进入教育服务市场，参与教育投资竞争，面对世界专业性人才流动的激烈竞争，我国高等教育投资体制应进行改革与创新。     

当前高校人才流动特点、利弊探析及应对

合理的人才流动能使人才资源得到优化组合和合理配置.当前高校人才流动呈现出高层次人才流动频繁、隐性流失现象普遍等特点,高校间人才争夺导致人才管理失范,人才隐性流失控制难成为高校人力资源浪费不容忽视的隐患.为此,应从社会、高校管理者和个人等三个层面积极思考处理高校人才流动问题的对策:社会层面应健全人才流动机制,促进人才有序良性竞争;高校管理者层面应尊重人才流动规律,反思人才流动原因,做好人才稳定工作;个人层面应诚信守诺,提升职业道德素养.     

人才实力与教育开放

人才实力指竞争主体拥有的人才资源数量和质量。教育开放指通过对学生和师资的输入、输出,实现人才数量增长和人才质量提升。以教育开放为契机,研究吸引、留住人才的政策措施,便于推进人才引进、提升人才质量和增强人才实力。     

实施三大战略促进职教发展

1、全面提高教育质量，培养出高素质的专业技术人才。在市场经济条件下，技工学校要增强参与竞争的能力，就必须提高教育质量，培养出高素质的专业人才，满足社会对人才质量的需求，基于这一认识，日照技校明确提出了“四个一流”的创建目标，即“拥有一流师资，配置一流设施，达到一流质量，实现一流效益”。为了保证这一目标的实现，首先加强了师资队伍建设，     

职业教育发展的两大关键问题

影响我国职业教育发展的因素很多，但主要有两大关键和难题：其一，人才规格模糊影响职业学校人才培养和用人单位选用人才，进而影响职业学校的发展和毕业生就业；其二，教育制度配置影响人们对职业教育的选择，决定职业教育的发展。     

高校人才引进应遵循的原则

高校之间的竞争，核心是人才的竞争。高校应认真分析人才引进工作中的误区，研究当前人才流动的规律，借鉴成功经验，总结人才引进的原则，切实从自身实际出发，探索一条有自身特色的人才竞争之路，最终实现人才强校目标。     

学校人才流动的理性思考

学校人才流动是我国改革开放事业持续性地向纵深发展，并直接带动学校人事制度改革的结果，它具有非常积极的意义。为挖掘人才，各学校纷纷出台吸引人才的优惠政策，竞争如火如荼。一些学校从本校利益出发，一方面拼命从其他学校挖掘人才，把引进人才的数量作为评价工作成绩的标准，迫使人才引进“升温”；另一方面，对想调离本校的人才，却又硬拖着不放，认为人才的流出有失脸面。这种现象的出现和蔓延，根源在于我们对人才流动的真正涵义没有正确理解和认识。如何正确对待学校间人才的合理流动，是值得我们认真思考的。     

试论影响中职实训师资技能水平提高的因素与对策

学校发展，师资为本。中等职业学校的竞争实质上就是实训师资技能水平的竞争。为此，职业学校必须针对影响其实训师资技能水平提高的组织因素和个人因素加以分析，寻找出相应的对策，有针对性地提高实训师资的技能水平。从而培养出高质量的实用中等技能型人才。     

为明天的教育奠基（摘要）——青年教师综合教学能力的培养与评价研究

21世纪各国之间的竞争就是知识和人才的竞争，而知识和人才的竞争实际上就是教育的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，这已是当今世界的共识。前苏联认为“教师是学校的灵魂”，日本认为“没有师资质量，就没有教育质量”。我国提出的“科教兴国战略”，则强调国家兴旺、民族强盛的关键在于拥有一支综合素质高、教学能力     

国际人才培养与人才流动的特点

人才培养和人才流动都是人才竞争中重要的组成部分。目前,随着经济全球化和知识经济的发展,全球人才培养与人才流动正在发生着深刻的变化。世界主要人才大国在人才培养和人才流动上体现出了以下四个特点：一是对培养人才的重要性的认识越来越清晰和深化;二是人才培养与社会需求的结合越来越紧密;三是人才培养的国际化程度越来越高;四是人才的国际流动从一极趋向多极。