关于高校合并后图书馆工作的思考——以山东农业大学为例

文章结合本馆实际，提出了高校图书馆合并模式的设想，其中对文献资源、管理人员、图书馆机构的合并设想作了重点分析。     

对加强高校思想政治理论课实效性的思考——以内蒙古工业大学为例

基于目前高校思想政治理论课程实效性弱化的现状,提高课程实效性的问题迫在眉睫。需要在课程改革的过程中准确把握思想政治理论课程的定位,着力进行思想政治理论课程教材建设,在教学方法及考核方式方面进行改革,加强师资队伍建设,从而提高思想政治理论课程的实效性。     

对合并高校档案管理的思考

随着社会主义市场经济体制的确立与完善,高校管理体制改革的深化,特别是合并办学形式的大量产生,对高校档案工作,尤其是对合并高校的档案管理带来一定的冲击。如何管理好这些合并高校的档案便成为高校改革中的一个重要问题。     

高校合并后档案管理的几点思考

高校合并重组虽然起到了优化高等教育结构、充分发挥高等教育资源的作用 ,但也对档案管理工作带来了一些新问题。因此 ,应加大宣传力度 ,增强档案意识 ,提高档案管理人员素质 ,加大档案工作投入 ,集中统一管理 ,推动高校档案管理工作和谐发展。     

合并与改制高校的思想问题及对策

文章分析了合并与改制高校存在的几种思想问题及其危害，论述了加强合并与改制高校的思想政治工作的重要性。提出了加强合并与改制高校的思想政治工作的时策与建议。     

对合并高校内部管理有效性的思考

合并高校内部管理有效性的研究是当前高等教育管理研究的热门话题之一,但过去的研究大多集中在“形合”的研究上,对“神合”的关注和研究还未引起应有的重视。目前合并高校较为普遍存在的“形合而神未合”问题影响到合并高校的正常运转和健康发展,加强合并高校内部管理有效性的途径与方法研究,对加快实现合并高校“形神皆合”具有十分重要的意义。     

加强高校思想政治理论课的针对性思考 ——以中国近现代史纲要课程为例

在当前各种社会思潮的影响下,作为社会主义核心价值观的重要阵地高校思想政治理论课面临巨大挑战,同时在长期发展过程中,高校思想政治理论课自身也存在需要克服的问题。中国近现代史纲要课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分,同样需要在教学内容、教师能力、教学方式等方面进行针对性思考,解决如何进一步提升课堂实效性的难题。     

地方合并高校学科融合问题探讨——以湖北省某高校为例

学科建设是高校的龙头工程,解决好学科融合问题,必然有利于优化学科结构,发挥多学科交叉渗透的优势,促进学科建设,提升学科水平。文章以湖北省某高校为例,提出了当前地方合并高校学科融合的现状与问题,并探讨了高校学科融合的一般策略。     

董仲舒对荀子和合思想的接受

荀子的和合思想包括＂乐和＂的教化功能与＂和民＂的政治策略,共同服务于社会和谐的政治目的。这种思想为构建大一统的社会提供了现实的思考和理论依据。汉代大儒董仲舒创造性地接受了荀子和合思想,并予以发展,为汉王朝统治做出了重要的理论贡献。今天,和合思想对构建和谐社会仍有非常重要的理论意义和现实价值。     

高校思想政治理论课建设中的两难问题及对策思考

现实情况表明,当前高校思想政治理论课建设在培养目标设置、师资队伍建设、教学实践过程以及师生考评体系构建等环节存在若干问题,往往面临诸多"进退维谷"的两难问题,从而给高校思想政治理论课建设工作的进一步深入发展带来新的挑战。应对这些挑战,要求我们全面解析当下高校思想政治理论课建设中的两难问题实相,进而以此为突破口进行反思与探讨,并在改革与创新思路下确定合理应对之策。     

“和合”思想与“和合教学文化”共同体的建构

和合思想是中国传统文化的瑰宝,它承认事物之间的差异和矛盾,把彼此不同的事物统一于一个相互依存的和合体中,并在不同事物和合的过程中,吸取各个事物的优长而克其短,使之达到最佳组合,由此推动事物的发展,促进新事物的产生。在和合思想的影响下,教学生活中有望生成和合教学文化,它具有尊重差异性、相互融合性、追求整体性、动态生成性的特征。建构和合教学文化的主体是教学文化共同体,它包括教师文化共同体、学生文化共同体、师生合作文化共同体、教学管理文化共同体。要顺利建构和合教学文化共同体需要正确处理教学文化环境和教学文化主体之间的关系,需要改革控制性的教学管理方式,生成人文性的教学管理方式,也需要巧妙地采用共差发展的策略与合作建构的策略。     

做好高校思想政治工作的思考

随着高校教育体制改革日益推进，做好高校思想政治工作意义重大，高校思想政治工作必须针对不断变化的新形势，遵照事物发展规律，在思想政治工作的内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进。     

合并高校校史工作的探索与实践——以四川大学为例

本文以四川大学为例,分析了合并高校校史工作面临的挑战和发展思路,明确提出了服务学校中心、体现时代特征、促进持续发展的奋斗目标。     

高校合并组建中的现象学理性思考

20世纪90年代以来,我国强力推进的高等教育体制改革,结束了计划经济时代的高等教育条块分割、重复办学的局面,适应了市场经济发展的需要,实现了中央和地方多级化管理的办学体制,对于高等教育的快速发展,满足人民群众日益增长的文化需要,起到了非常重要的作用。但是,高等教育快速发展的同时也带来了诸多负面影响。高校组织系统内部决策层、执行层、技术层表现出了多种矛盾冲突。其组织成员的心态各异,有合作、顺从、折中、回避、强迫等类型。为正确解决高校合并组建中存在的问题,把由于合并组建造成的损失降到最低限度,促进高等教育走上健康发展的轨道,应正确处理规模与效益、结构与比例、精英教育与大众教育、数量与质量、育人与用人、个人与组织等六个方面的关系。     

区域合并高校青年教师师德师风建设现状及对策——以陕西理工学院为例

以陕西理工学院为例。分析了省属区域性合并高校中青年教师师德师风的建设状况，指出了其中存在的问题，并提出了相应的对策。     

以和合文化构建大学生网络思想政治教育新模式

微博时代的大学生网络思想政治教育面临新挑战,引发了学界的深刻反思。面对传统的大学生思想政治教育失“和”的困境,要以和合学为思维武器,着力促使大学生网络思想政治教育主体双方的心理磨合、“供求”的吻合,理论务虚与社会务实的结合,以和合文化构建大学生思想政治教育新模式。     

青少年思想政治引领工作的问题思考及对策建议——以青海省为例

加强青少年思想政治引领是新时代党和国家对广大教育工作者提出的新要求。本文在全面分析青少年思想政治引领工作现状基础上,提出了具有针对性的、行之有效的对策建议。     

关于高校思想政治理论课堂教学的思考——以《思想道德修养与法律基础》课为例

《思想道德修养与法律基础》课程主要采取以教师为中心教学模式,该模式固有的难以发挥学生学习主动性的缺陷,使其课堂教学的效果受到很大的影响。因此,我们需要在教学方法、教学内容、教学手段上,进一步去探索符合90后大学生身心特点的措施。     

对高校思想政治课教学情况的调查及思考——以浙江林学院为例

通过对浙江林学院思想政治课教学状况进行问卷调查，反映出高校思想政治课教学的一般情况，并对影响思想政治课教学效果的主要原因进行分析，提出改进的建议。     

从《春秋繁露》看董仲舒的和合思想

董仲舒是汉代著名的经学家、哲学家和思想家,其思想主要集中在《春秋繁露》一书中。他在该书中基于我国传统儒家和合学说,提出了由"天人合一"、以和治国、以和养身等三大理论构成的和合思想新体系。虽然《春秋繁露》中有意志的"上天"概念是唯心主义的糟粕,但从整体看,董促舒的和合思想起到了传承中华和合文化的作用,使得和合思想历久弥新。