香港成人高等教育一瞥

香港成人高等教育一瞥陕直顿去年１２月，笔者有幸被邀出席香港《国际持续教育发展研讨会──中西宏观之异同》，同时，在香港浸会校外进修学院的热情支持下，实地考察了香港地区的成人高等教育。重点考察和参观访问的成人高校有：香港浸会校外进修学院、香港大学专业进修...     

苏联成人高等教育一瞥

<正> 函授大学和夜大学是苏联成人高等教育的主要形式,是业余和全日制并重的苏联高教体制中重要的一条腿。苏联认为,业余高等教育具有灵活性强,迅速适应社会条件变化的特点,能够补充全日制高等教育的不足。他们认定:以不脱产形式培养社会经济发展和科学技术进步所急需的人才,提高在职职工职业素质,扩大业余高等教育的社会职能,充分挖掘劳动潜力是本国最大社会成就之一。但鉴于业余高等教育具有学习年限长(一般长达6年半至7年),以自学为主,以     

香港成人高等教育简述

为了满足社会对人才的需求，香港特区政府提出了促进高等教育体系发展政策，努力建立一个终身学习的教育体系。在社会各界的努力下，香港的成人高等教育已出现多元化多层次发展的格局，并逐渐形成了自己的特色：适应社会经济发展的需要，借鉴国际成功的办学模式；建构起多学科、多层次的成人高等教育体系；学位教育依托正规大学进行；教学设施完备先进。     

香港成人高等教育探微

一、香港成人高等教育的基本特点 一是有明确的办学指导思想——最大限度地满足社会和在职成人对教育的需求。例如，浸会校外进修学院的办学宗旨可以通俗地概括为：只要有人就读，能聘到合格教师，立即招生开学。 二是有机动灵活而且高效的办学模式。浸会校外进修学院有11个上课中心，分布在全港范围，方便学员就近上学。开设早班课——日间课——夜间兼读，实行一日三班，离效率地使用教学设施。浸会校外进修学院、香港大学均提供美国、英国、加拿大等国高校的文凭课程，使在职人员就地攻读国外学位。……     

香港职业教育一瞥

去年，我随青岛市职业教育赴仑港青察团考察了香港的职业教育，颇有感受。香港的学制是小学6年，初中3年，高中2年（中四、中五），予科2年（中六、中六），大学4年。对青少年实行普及9年义务教育。小学6江华业后约90％的学生进入初中继续学习。香港的中？生分为三类，即文法中学（普通高中）、工业学校和职业先修学校。职业先修学校面向约10％的小学毕业生，学校为他们粮供基础工艺知识的五年制中学课程，其目的是配合不同学生的能力、意向和社会需要，发展他们潜能并为他们未来的专业训练做好准备（目前此类学校有23所）。学生在校期间所…     

香港幼儿教育一瞥

广州市教育科学研究所组织的幼儿教育参观团一行七人,去年赴港进行为期八天的参观学习。参观了香港浸会学院儿童发展研究中心和职业及心理辅导中心、兴学证基协会、协康会家长资源中心,启思、耀中、跃思、建造商学院等幼稚园,以及救世军幼儿服务中心、宣美聋童培训中心等十多个单位。参加了心理学家、医师为幼教工作者和父母所作的“开拓儿童的世界”的学术报告,还和香港的同行进     

香港职业教育一瞥

香港职业教育一瞥富祥武去年，我随青岛市职业教育赴香港考察团考察了香港的职业教育，颇有感受。香港的学制是小学６年，初中３年，高中２年（中四、中五），予科２年（中六、中七）；大学４年。对青少年实行普及９年义务教育。小学６年毕业后约９０％的学生进入初中继续...     

香港教育一瞥

香港教育一瞥朱一平俞凯香港的企业职工教育香港每两年进行一项工业和人力的调查，对人才需求作出预测，以引导教育的发展。一方面由政府提供有系统的院校式理论知识训练与技能训练；另一方面由企业负责组织比较专门的实务工业训练，使种类繁多、不同岗位的人都可获得知识...     

香港教育一瞥

发展教育，开发智力资源──这是香港“奇迹”的关键因素之一。英国占领香港之初，活动中心是商业贸易，对教育事业并不重视，实行的是一套殖民统治的教育制度。二战以后，香港的教育受到新的政治、社会、经济等因素的影响。60年代以来，随着香港的经济发展，港府开始对旧的殖民教育体系进行调整，以普及教育取代“精英教管’，逐步建立起以智力投资为主导的、适应当地社会经济发展需求的现代化教育体系。为此，港府先后采取普及小学义务教育和扩大中学教育等措施，如1978年开始，全港实施9年免费、强迫实行普及教育，1980年开始，年龄在15…     

香港成人教育一瞥

历经百年沧桑,香港终于回到祖国的怀抱。香港在近几十年的发展举世瞩目,创造了一系列世界经济奇迹,被誉为“东方明珠”、‘《亚洲四小龙”之一,这些成就令国人倍感自豪。人们对于香港的成功经验兴趣甚浓,争先研究如何加强内地与香港的交流与合作,以促进双方共同的发展。本文拟对香港成人教育的状况作一概述,以期从中吸取一些有益的经验。香港在没有任何自然资源、土地面积仅有约一千平方公里的弹丸之地这样的条件下,发展成为世界新兴的工业经济地区、世界三大金融中心之一和重要的国际贸易中心,其主要原因在于大力发展教育,开发人…     

德国高等教育一瞥

德国的大学正面临一个艰难的时期:人满为患到了前所未有的程度,必须承受有史以来最大规模的改革,还要在科研上尽快达到世界先进的水平……看一下这片大型建筑工地吧!变革中的德国大学安娜?贝尔格(Anna Berger)学习企业管理学已经有6个学期。27岁的她就读于德国科隆大学,她对自己刚入学时的回忆并不那么美好。那时还有     

法国高等教育一瞥

法国有230所高等专科学校和87所综合大学。按教学机构划分,法国有3大类教学机构,分别是综合大学、重点高等专科学校和短期学制的职业教育。法国的高等教育又分为长期制与短期制。长期制包括大学与技术学院;短期制包括2年制专科、高级技师专科、两年制技术专科;以及1-5年不等的技术职业专科学院。     

韩国高等教育一瞥

韩国高等教育一瞥中央民族大学赴韩国研修团中央民族大学研修团一行１２人，在团长刘树松副校长、副团长郭兆林主任的率领下，于１９９５年２月１１日至２月２２日访问了韩国汉城瑞逸专科大学校、培圣女子学校、汉城大学、大邱晓星天主教大学、大田忠南大学、韩国科学技术...     

英国高等教育一瞥

研讨、借鉴英国高等教育及远程教育的方法与经验，结合中国远程教育的现实，在中国高等教育走向大众化的进程中，闯出条适合山东高等教育现实的远程教育的路子是非常必要的。     

美国高等教育一瞥

放眼当今世界，美国是惟一的超级大国。不但其经济、军事实力无国可比，其教育事业的发展也是首屈一指的，尤其是高等教育。美国现有高等院校4600所，是按照各类高等院校的数量及授予学位的状况从低到高进行逐层堆垒，明显成一个金字塔形的结构。数量多、层次多、类型多、形式多是美国高等教育的突出特点。虽然美国高等学校数量多，但都有各自一定的范围，有很大的调节余地，能适应更多的形势变化，从而保证了其总体结构的稳定，这一点是其他国家无法比拟的，美国有许多经验值得我国学习和借鉴，现详述如下。     

新西兰高等教育一瞥

新西兰高等教育包括大学、师范学院和技术学院、社区学院这三大层次。全国共有7所大学,7所师范学院,22所技术学院和社区学院。所有大学都有其自己的议会法,这一法律使大学拥有相当大的自主权,它可自行决定使用五年一次的政府拨款,制定工资标准和学费标准;决定课程设置和基建项目。尤其在学术领域大学享有绝对自主权。新西兰法律规定大学的主要任务是教学科研和为社会服务,主要培养白领职业者和学术研究人员。师范学院应以培养教师为     

香港公开大学一瞥

最近,笔者去香港公开大学新建大厦参观。最使笔者动心的还不完全在其设施先进与管理有序,而是那里的工作人员以自身行为对“开放”二字的诠释。     

美国成人继续教育一瞥

美国对高等教育实行分权管理,其特点是多元化管理,联邦政府不直接管理高等院校,主要是通过教育立法、联邦拨款和调查研究等方面对高等院校实行宏观管理。州政府负责为公立大学和私立大学的设立颁发执照并实行监督。社区学院由学校所在地政府进行管理,通过向当地居民征...     

澳大利亚私立高等教育一瞥

根据澳大利亚1999年的一份调查报告显示,澳大利亚私立高等教育机构的学生人数虽然只占全国学生总数的一小部分,但是它占有的市场份额却在日益扩大。接受调查的79所私立高等教育机构已向学生提供了200多门课程,招收的部分时间制学生总数超过3万人,相当于1.9万名全时制学生。公立高等教育机构招收的全日制学生为     

香港幼稚园家长工作一瞥

去年六月,我随广东省幼儿教育赴港考察小组参观了香港五所幼稚园(幼儿园)和两个幼儿所(托儿所),感到香港同行们的家长工作有可供我们学习和借鉴的。自办报刊联络家长为了使家长对幼稚园的教学目的、内容、方法以及全部工作有正确的认识和系统的了解,我所参观的园所都根据人力物力条件印发一些报纸或小册子供家长阅读学习。如明爱