美国优秀教师谈家庭教育

1985年美国的优秀教师们对父母在家庭教育中应尽的责任谈了以下意见。 ①尽可能不让孩子请假。轻易请假,不仅影响学习,还会使孩子感到父母不重视学校;②要善于看到孩子的成功,不放过微小的进步,并给予表扬,切忌贬低或嘲笑。孩子有了信心,才会努力学习,努力做事;③在孩子面前不要随便议论教师:④要多关心孩子的学习内容与进步情况,这比只关心成绩更重要;⑤培养     

美国华盛顿州优秀教师守则

1.记住学生姓名。如有困难,不管何时,都应在教室内重新调整学生座位,以加强记忆。2.参阅过去学校对学生的评语,但不持偏见。常与辅导员联系,他们的任务之一是协助教师搞好教学。3.培养处理问题的能力,充满信心;热爱学生,真诚相待;富幽默感,办事公道。     

美国优秀教师谈家教

家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长责备教师教学水平不高,而教师们则怪罪家长家教不严。其实,要使孩子学习好,得通过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力,而且特别要求家长和学校的默契配合。下面是美国的一些优秀教师向望子成龙的家长们作出的合理化建议。与教师配合默契及时走访教师。你的孩子成小学生了,学期一开始你就得抽空去拜访教师,最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设     

美国最优秀教师的自白

出版:中国青年出版社掌握教学策略与技巧,不足以成就一名优秀教师。优秀的教师让人充满希望,让人相信有一千个拥抱生活的理由。这是一本鼓舞人心的书。它向所有的教师们诠释了成为教师的理由。书中的11位教师,凭借突出的技能和专业知识,获得无数教育大奖,是当前美国教育界的卓越典范。他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感。他们用40年的成功和收获告诉我们教师可以改变全世界。     

美国最优秀教师的自白

《美国最优秀教师的自白》(作/译者:(美)比格勒,(美)毕哓普刘宏,中国青年出版社)书中的11位教师,都曾获得过美国国家级的奖励,他们堪称美国教育界的楷模。在此书中,他们坦诚讲述了自己的经历、感悟与教育理念,同     

美国吸引优秀教师的新举措

目前，美国仍面临着严重的教育人才匮乏。根据一项由经济学家威廉姆斯·胡赛尔在美国教育统计中心所作的调查，约有320万教师在美国公立学校中任教。由于受到生育高峰、教师退休、入学学生增长以及教师流动特别是新教师的迅速流失等因素的影响，在未来的8年中，美国将需要再招聘280万名教师。     

美国优秀教师的行为守则

1.记住学生姓名。2.注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见,且与辅导员联系。3.锻炼处理问题的能力,充满信心,热爱学生,真     

美国如何吸引挽留优秀教师

目前,美国仍面临着严重的教学人才匮乏.根据一项由经济学家威廉姆斯·胡赛尔在美国教育统计中心所作的调查,约有320万教师在美国公立学校中任教.由于受到生育高峰、教师退休、入学学生增长以及教师流动特别是新教师的迅速流失等因素的影响,在未来的8年中,美国将需要再招聘280万教师,发现并保持高水平教师已成为美国国家竞争力的关键因素.最近的测验结果表明,美国10年级学生的科学成绩在30个国家中仅仅排在第17位;而数学成绩则位于后5位.研究证明,在促进学生学业成就方面,好教师是最关键的因素,比班级规模、生均教育经费、课本或教学材料更重要.     

美国基础教育数学优秀教师标准

２０世纪８０年代至今的美国教育改革，其中心在于提高学校教育的质量。１９８９年发表的《人人关心数学教育的未来》指出：“当前社会正在由工业化社会向信息化社会过渡，新的信息化社会使数学成为各行各业人员的必备素养，而现在的数学教育基本上是几百年前的模式，对于将来社会的需要是盲目的，它既不能反映培养高水平思维能力的要求，也不能反映数学广泛应用性的特点，也没有使学生掌握好的数学方法”犤１犦。１９９１年布什总统通过的《美国２０００年教育战略》和１９９４年克林顿总统通过的《美国教育法》都强调美国学生要在数学和科…     

美国如何吸引挽留优秀教师

目前,美国仍面临着严重的教学人才匮乏。根据一项由经济学家威廉姆斯·胡赛尔在美国教育统计中心所作的调查,约有320万教师在美国公立学校中任教。由于受到生育高峰、教师退休、入学学生增长以     

美国基础教育数学优秀教师标准

1991年布什总统通过的《美国2000年教育战略》和1994年克林顿总统通过的《美国教育法》都强调，美国学生要在数学和科学成绩方面取得世界第一的地位。[1]为了实现上述目标，美国全国专业教学标准委员会制定了基础教育各学科和不同年龄段优秀教师的认定标准和方法。1998年颁布的数学优秀教师标准分为两种：一种适用于学生为儿童和少年（7岁～15岁）的教师，另一种适用于学生为青少年（14～18岁）的教师。本文介绍的是前一标准，该标准目前已在全美推广，作为鉴定数学学科优秀教师的依据。该标准包括3大方面：（1）教师为学生高效率学习创造条…     

美国优秀教师隽言妙语

教学工作不单单是一种职业它更是来自于内心的一种愿望。——布鲁斯·M·彭尼曼,马萨诸塞州优秀教师是学生赋予了教师存在的意义。——塔丽塔·德内吉,俄克拉何马州优秀教师这真是一个非常艰苦的职业,除了劳累,你还会因为所抱的期望值太高而经常受打击,但是这个工作的确充满了乐趣。——黛博拉·怀特,俄勒冈州优秀教师我不能没有这些孩子,当我真的老到不得不退休的时候,我作为志愿者还是要回到这里……我不能想像自己无法站在教室前面的情形。——玛里琳·米萨,北卡罗来纳州罗列天主教教区优秀教师我知道这听起来有些老生常谈,但如果不是要…     

美国优秀教师标准与评估

二战后,美国为提高教师质量付出很大努力,建立了一些全国范围内的教师考核机构如INTASC(Interstate New Teacher Assessment and Support Consor-tium)州际新教师评估援助联合会,NCATE(Na-tional Council for Accreditation of Teacher Education)全美师资培训鉴定委员会,NBPTS(National Board forProfessional Teaching Standards)联邦教师职业标准评     

美国优秀教师隽言妙语

教学工作不单单是一种职业,它更是来自于内心的一种愿望。——布鲁斯·M·彭尼曼,马萨诸塞州优秀教师是学生赋予了教师存在的意义。——塔丽塔·德内吉,俄克拉何马州优秀教师这真地是一个非常艰苦的职业。除了劳累,你还会因为所抱的期望值太高而经常受打击。但是这个工作的确充满了乐趣。——黛博拉·怀特,俄勒冈州优秀教师我不能没有这些孩子。当我真的老到不得不退休的时候,我作为志愿者还是要回到这里……我不能想像自己无法站在教室前面的情形。——玛里琳·米萨,北卡罗来纳州罗列天主教教区优秀教师我知道这听起来有些老生常谈,但如果…     

美国优秀教师给家长的建议

美国加州评选出来的优秀教师,在家庭教育方面向家长提出以下十条建议:一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心,才肯去学习。二、多关心孩子的学习内容和实际进步程     

美国优秀教师的55条班规

作者简介:作者罗恩·克拉克老师年仅二十八岁,是全美最佳教师奖得主,是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学校,学生都来自最贫困的家庭,学校的资源也不丰富。但凭着他的热情,只要被他教过的学生,成绩一定会突飞猛进,气质也会变得彬彬有礼。在《优秀是