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南华晓 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
杨树亚,男,南京市优秀青年教师、区名教师、副校长,从教十余年曾先后参加江苏省骨干教师培训班、南京市骨干教师培训班、南京市小学语文骨干教师高级研修班的学习,曾获得全国苏教版赛课二等奖,两次获得市级赛课一等奖(一次一等奖第一名),并多次承担市区级观摩课、公开课任务,执教的课外主题阅读辅导课《品读现代小诗,给心灵一份快餐》曾在南京电视台少儿频道“名师课堂”节目中播出。已有十余篇教学论文先后发表于《人民教育》《小学语文教学》《教学与管理》《小学青年教师》《小学教学设计》《新语文学习》《教学月刊》等刊物,多篇生活随笔类文章散见于《金陵晚报》《南京晨报》等副刊栏目,另有近三十篇学法指导类文章发表。 相似文献
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1982年,19岁的淮南师范学校优秀毕业生沈建山来到刚复校的淮南师范附属小学。
在老校长、老教师的言传身教下,年轻的沈建山潜心钻研,认真备课。学生都佩服他上课几乎不拿教材,却教得风生水起。他主动开展课外阅读教学实验。该项教研成果获市一等奖,并有多篇专题论文发表在《小学教学研究》《小学语文教师》等刊物上。1980年代中期,针对独生子女教育问题,他倡导开展“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好少年”活动,所带的班队多次获校、市优秀中队、文明班级称号。从教近20年间,沈建山先后担任过校教务副主任和副校长,获得过区、市教学评优一等奖、省优秀教师、市“十佳教师”称号,并于1997年晋升中学高级教师,2000年获评省特级教师。 相似文献
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人物小传:孙刚,2000年从教,南京市六合区横梁初级中学语文教师。从教以来,他致力于作文教学的研究,努力用青春点亮乡村孩子的文学梦想。辅导学生近30篇作文在省市级刊物上发表。创办校雨花石文学社,开发的校本课程获南京市一等奖。担任语文教研组长,教研组被评为市先进教研组。应邀到山东德州、山西太原等地做讲座十余场,被《作文周刊》聘为兼职编辑,被《初中生世界》《新语文学习》等多家杂志聘为栏目主持。 相似文献
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《中学生物学》2006,22(4):F0003-F0003
王苏豫老师是南京金陵中学的高级教师,南京市生物学科带头人,南京市现代教育技术与课程整合研究中心组成员,金陵中学学术委员会委员,生物教研组组长。她热爱党、热爱祖国,热爱教育事业,思想上积极进步,理念上不断更新,工作上任劳任怨,业务上精益求精。在省、市及全国范围,开设了几十节(次)示范课和讲座。在《生物学通报》等杂志上发表论10多篇,并有多篇论获各级一、二等奖。曾参与已获得“江苏省树勋教师教育科研二等奖”的课题等多项课题的研究工作。获得第四届《生物学通报》奖励基金一等奖。参与苏教版初、高中生物教材及教参的编写工作并任编委,任高中生物必修1的分册主编。辅导生物奥赛多人获得省一、二等奖等。她与全体所在学校生物组教师一起,承办组织了2004年南京市高中生物新课程的培训工作,受到一致好评。现任高三年级班主任,所带班级各方面推进显,被评为优秀班主任。下面是2位学生写给老师的信: 相似文献
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王文丽:北京市骨干教师,北京市语文教学研究会理事,崇文区语文教学研究会秘书长。从教13年,在小学语文教育教学改革方面取得了突出的成绩。1996年在中央教科所举办的第六届全国小学语文学法研讨会上以《寻隐者不遇》一课获得优秀教改探索课一等奖;1999年为第三届全国小语阅读教学大赛做样板课《小摄影师》,同年获得北京市青年教师基本技能大赛一等奖;2000年获得崇文区“崇文杯”教学大赛一等奖第一名及崇文区“十大杰出青年”称号,并作为中国优秀青年教师代表随教育部赴日本访问交流;2001年在第三届北京市青年教师阅读教学大奖赛中以《五彩池》一课获得惟一特等奖;2002年在全国反馈教学法教学艺术大奖赛中以《和时间赛跑》一课获得一等奖。几年来,她应邀到上海、重庆、广东、青海、四川、新疆、内蒙古、吉林、江苏、河南、河北、陕西、山西、湖北、湖南等20多个省、40多个市做大型观摩课,均获好评。她勤于笔耕,撰写的教育教学论文、随笔在《中国教育报》《中国教师报》《北京教育》等20多家报刊上发表。 相似文献
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罗立辉个人档案 参加工作时间 1989年7月。 主要获奖情况 1992年获全市教书育人演讲大赛一等奖;1995年《浅谈数学教学的操作感知系统》获省级论文一等奖,获第二届少年儿童国际双奖作文大赛指导教师奖;1997年执教的《沙漠里的船》获省注·提教学观摩大赛一等奖;1998年《骆驼和羊》课堂教学获鸡西市教学成果一等奖;2000年被评为鸡西市中小学校师德师风建设“百佳教师”;2001年《雷雨》一课获鸡西市优秀电子教案一等奖;2003年被评为市教育局优质课教师,获市首届中小学教师课堂教学大赛语文学科二等奖。她是省“三育人”先进个人、市级骨干教师,所教班级被评为市级优秀少先队。 教学风格 导师型学习,导演型训练。 教学原则 以真情实意爱学生,以真才实学教学生,以真知灼见感染学生。 个人最大特点 从不掩饰自己的真情实感,爱生如子。 人生信条 身教胜于言教。 最喜欢做的事 看书,看孩子们笑。 相似文献
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