树立成人教育经济观

党的十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,这是一场深刻的社会变革,对我国经济发展和社会进步将起到极大的促进作用,对社会各方面包括我国成人教育事业将产生深远的影响。 党的十四大以来,我国成人教育围绕市场经济进行了一系列的改革尝试,力求以全新的方法,挣脱现行体制的束缚,探索出一条按照市场经济和教育自身现律发展壮大的道路。但是,由于目前成人教育改革尚处于起步发展阶段,尤其是在建立和完善社会主义市场经济体制过程中,成人教育改革要从根本上取得实效,其难度还比较大。随着社会主义市场经济体制的巩固与发展,成人教育面临着一系列具有普遍意义、值得思考的问题,需要我们进行认真研究探讨。     

树立教育经济观

教育是经济和社会发展的一种最积极、最有效的投资。教育投资的增长与社会经济的增长密切相关,又受到经济发展水平的制约。一,全面理解生产力标准的内在含义,树立教育经济观生产力中包含有人的因素和物的因素两方面。因此,生产力标准不仅反映劳动成果的绝对增加量,而且也反映了作为主体的人的素质的提高。作为主体的人,是生产力中最活跃的因素。经济、政治、教育科技体制的改革是否对头、是否成功,归根到底     

树立新的人才质量观

目前,我国的基础教育正由“应试教育”向素质教育转变,这是具有划时代意义的伟大转变。完成这一转变的关键是要转变教育思想,就是要改变人才质量观,就是要按未来世界经济发展对人才的要求,把教育的重点放在提高民族素质、多出人才、     

教育经济观

教育,是经济和社会发展的一种最积极、最有效的投资,而不能视为单纯的消费活动。教育投资的增长与社会经济的增长密切相关,同时,教育又受到经济发展水平的制约。党的十三大报告提出的生产力标准,为认识教育与经济发展之间的内在联系提供了新     

韩愈的经济观

韩愈的经济思想大体上从两类文章中表现出来。一是在“杂著”中所涉及的经济言论;二是韩愈向朝廷提出的经济主张。这些,都表现出韩愈处处替人民,特别是贫民利益考虑的思想。     

树立创新观念 培养创新人才

“没有创造性的民族，是没有希望的民族。”怎样树立创新观点。培养创新人才呢？作为教育工作者就应做到以下几个方面：     

树立现代教育观 培养跨世纪人才

教育观是人们对教育问题的根本看法。即对教育的本质,教育在社会生活中的地位和作用,人的全面发展以及教育同生产劳动相结合等问题的根本看法。它具有鲜明的阶级性和时代性。当前,由于国际上生产力高度科学化,生产过程信息化,经济活动国际化,生产投资智力化,从而导致了教育地位、功能和作用发生了重     

树立科学发展观 推进人才兴业战略

学习、贯彻和落实党的十六届五中全会精神，其根本在于把我们工作的出发点和落脚点放在发展这一党执政兴国第一要务上。而加快发展就必须牢固树立和全面落实科学发展观。要把科学的发展观变为生动的发展实践，就必须认真实施人才兴业战略，必须充分发挥人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性作用。     

树立质量意识培养创新人才

我国的高等教育顺利进行了由精英教育向大众教育的过渡。面对生源质量的总体下滑，教育资源的严重不足，高校应以质量求生存，为国家、为社会培养更多的创新人才。     

树立创新意识 培养创新人才

高校是培养国家创新人才的摇篮。大学生创新精神和创新能力的培养是多层次的,因此,要从多角度、多方向、多侧面提高大学生的创新能力和求并思维,努力营造有利于创新型人才成长的条件和氛围,培养出适应知识经济时代需要的创新型人才。     

论生态经济观教育

生态经济是经济发展和生态环境相互协调的经济，生态经济观包括人与自然和谐发展观、可持续发展观、环境价值观、生态生产观和生态消费观等内容，生态经济观教育包括这几方面教育。     

必须坚持大经济观

刘淦同志的文章指出了当前经济工作中一些值得注意的问题,切中时弊,发人深思。如果这些问题得不到认真克服,建立社会主义市场经济体系就是一句空话。刘淦运用马克思主义经济观和方法论提出解决问题的思路,即必须坚持大经济观,很富有启迪意义。我们欢迎经济工作第一线的同志特别是各级领导继续对这一问题发表意见。     

论黄炎培职业教育经济观

黄炎培(1878—1965年),字任之,江苏川沙(今属上海市)人,是中国近现代史上一位爱国主义和民主主义教育家,我国近代职业教育的倡始人。他的职业教育思想及职业教育活动,对民族经济的进步和社会的发展,起过重要的促进作用,在如何使教育服务生产促进经济方面,为后人探索出一条可资借鉴的道路,留下了一份值得珍视的遗产。     

教材工作中的经济观

教材工作中的经济观陈宇红随着社会主义市场经济的日益发展，在几乎所有的领域，经济核算都具有其越来越重要的意义，高校教材工作也不例外。近年来，高校教材工作中最突出的问题实质上就是一个经济问题。因此，对其进行研究，探索一些适合高校教材工作特色的经济管理观念...     

论生态经济观教育

生态经济是经济发展和生态环境相互协调的经济,生态经济观包括人与自然和谐发展观、可持续发展观、环境价值观、生态生产观和生态消费观等内容,生态经济观教育包括这几方面教育。     

美国中学生的经济观

一、青少年赚钱之道在美国,无论到哪打工都得经过专门培训,另一方面,无论多简单的操作,都必须持有上岗证书。中学生打工也是如此,当然也要报税。职业培训中心会提供很多不同的打工赚钱机会,但比较热门的活儿是洗汽车。在停车场,孩子们大都戴着紫色的帽子,手里拿着紫色抹布,蓝裤子,蓝色T恤衫,几个人同时动手刷洗一辆车,然后打蜡,他们动作快捷,很少说话,分工合作,就像一场篮球赛,井然有序。这些孩子都又认真又努力。不认真不努力不行,老板会立刻让你走人。这是一个生存竞争十分激烈的社会。在停车场帮人停车也是学生们打工的好去处。因为美国…     

伊斯兰教的经济观

伊斯兰教并不限制人们追求现世财富和物质享受,但对一个虔诚的穆斯林来说,这种追求和享受不能妨碍他履行宗教责任与宗教义务;另一方面,对真主的绝对服从是获得今世财富和来世幸福的条件和保证,辜负真主的人不但会失去今世的财富,也得不到来世的幸福。伊斯兰教的这种经济观在全球经济现代化的浪潮中面临着挑战,伊斯兰现代主义者试图对伊斯兰教的传统进行新的解释,从而使伊斯兰教适应并推动现代经济的发展。     

试论邓小平教育经济观

本文在宏观上论述了邓小平同志的教育经济观。在分析教育与科技、教育与经济发展的关系的基础上，阐述了邓小平同志关于教育在社会主义现代化过程中的重要地位与作用的思想。     

树立雄心壮志 立足国内培养高层次人才

改革开放以来我国高等教育取得的巨大成就表明,立足国内培养高层次人才的方针不仅是正确的,而且这个战略目标也是可以逐步实现的。这里,结合南开大学的工作实际谈几点看法。一、立足国内培养高层次人才是我国高等教育肩负的历史使命培养高层次人才,即通过研究生教育或其他途径,造就具有较高学历,政治素质好、业务水平高和组