网络环境下的语文教学

随着信息技术的飞速发展,网络已成为人们生活中不可或缺的东西。同样,语文教学也离不开网络的参与．网络正在影响着语文教学的方方面面。     

网络环境下的语文教学

如何把信息技术有机地融合在小学语文教学中,更好地实现信息技术教育和语文教育双赢的局面呢?教学中,我尝试通过互联网优化语文教学,探索网络环境下的信息技术与小学语文学科的整合。 一、走进e网,拓展课程资源的新天地。 《课程标准》指出:“构建灵活开放的语文教材体系,沟通课本内外、课堂内外、学校内外。”利用互联网信息丰富、资源多样、传播快捷等优点,搜集信息,     

浅谈网络环境下的小学语文教学

在新课改的实施下,充分运用现代教育技术建构新型的小学语文教学模式,培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为小学语文教育的新课题。     

网络环境下中职计算机教学的思考

目前的中职计算机教学中存在很多问题,在网络支持下,有利于更新教学模式、转变教学方法,进而提高中职计算机的教学效率,目的是提高中职学生的创新能力和实践能力。     

信息技术环境下的中职语文教学改革实践探索

信息技术由于多媒体呈现、开放性、强交互性等优势,为中职语文教学改革提供了新思路。本文从中职语文教学的基础性、实用性和人文性相统一的要求出发,探讨了信息技术环境下中职语文教学优化的模式和策略。     

中职学校网络环境下的计算机教学

网络环境下计算机教学体现以学生为主体、教师为主导的指导思想,为学生提供完整的网络课程学习模式,使学生在学习过程中可以相互交流与沟通,使计算机融合到课堂教学的每一环节,培养学生独立学习和自主学习的能力,增强教学过程的交互性,为学生创造良好的学习环境。     

网络环境下语文阅读的高效教学研究

一、引言2001年教育部开始实施"校校通"工程,计划用5到10年时间在全国中小学教育中基本普及信息技术,以信息化带动现代化,实现教育的跨越式发展,并提出要加快信息技术教育与其它课程的整合(陈至立2000)①。网络信息技术与中     

网络环境下的职中语文教学设计

教育正步入“读网”时代，信息化、网络化是时代潮流，是社会发展的必然趋势，在语文教学中，传统的教育理念已经不能诠释和指导网络环境下的语文教学实践，探究超越传统的教学设计已成为当前网络环境下语文教学的亟待解决的问题之一。     

多媒体网络环境下的语文教学

新课程改革的重点之一,就是要让学生的学习方式产生实质性的变化,提倡自主、合作、探究的学习方式。语文教学改革,从本质上讲,就是为了探索出一条既能充分发挥现代信息技术优势,又能适应未来教育需要的语文教学新路。改革是手段,创新是目的,以多媒体计算机技术和网络技术为主体的现代信息技术的迅速发展及广泛运用,促进了小学语文的改革与创新。     

网络环境下小学语文教学分析

在当今社会,网络可以说是席卷全球,在生活中处处可见网络的影响。在这样的背景下,互联网和新媒体也不断渗透到小学语文课堂教学中。为了适应小学语文课堂的发展需要,借助网络的大环境提高教学的质量和教学效果,教师就要积极利用网络资源和信息,提高学生对语文课程学习的积极性和主动性,提升学生在阅读以及写作等诸多方面的能力,切实提高学生的文学修养,以促进学生的全面发展。     

浅谈网络环境下的语文教学

进入21世纪,随着科学技术的高速发展,资源、信息共享已越来越成为时代的主题,网络更是科学创造的神话,它与教育天生有着不解之缘,网络教学随之应运而生。多媒体网络教学是在现代教学理论的指导下,教师课前制作好网络教学软件,将教育信息通过丰富多彩的视频、动画、图像、声音、图表和文本等直观形象来调动学生的多种感官。     

浅谈中职语文教学与信息技术的整合

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

浅谈中职语文教学

本文主要探讨了笔者在中职语文教学中的两点体会。首先,根据语文教纲要求和学生实际知识能力制定相应的语文教学计划。其次,根据语文教纲要求和学生实际知识能力制定相应的语文教学计划,供同仁商榷。     

网络环境下小学语文教学分析

随着网络技术的不断发展,对社会生活的各个方面都产生了极大的影响。笔者主要结合目前小学语文课程的培养目标,分析了网络环境下小学语文课程的教学实施的具体策略问题,以期能够更好地提升学生的综合素质,促进小学语文课程教学效果的提升。     

网络环境下小学语文教学探讨

随着网络技术的不断发展,网络技术在教育中应用越来越广泛,在一定程度上成为新时期背景下一种必要的和全新的教学模式,使得教学模式彻底从传统的一言堂和满堂灌的教学方式中走了出来,提升了语文教学效率,创新的教学方式方法。所以在新时期,相关教学工作者要着重加强网络环境和小学语文科目的结合实施教学实践,更好地利用网络技术,提高小学语文教学效果,满足新时期背景下语文教学的需求,课程改革的需要。     

试论网络环境下的小学语文教学

随着互联网技术的广泛应用,计算机进入课堂已成为野火燎原之势。分析网络环境下教学的特点,分析计算机网络教学在小学语文教学中的利弊,了解语文教学的特殊性,才能在语文教学中更好地运用计算机,从而促进语文教学效率的提高。     

网络环境下的语文教学思考

新世纪是网络世纪,网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素的革命,在网络环境中开展教学已成为现代教育发展的必然趋势。把网络技术引入语文教学,对语文教学在网络的环境下其教学目标、教学方式应该有新的认识。     

信息技术环境下中职语文互动式教学模式的构建

信息技术环境下,中职语文学科存在运用信息化教学手段的方式不当、教师与学生缺乏良好的互动、课堂教学实效不明显等缺陷。构建基于信息技术环境下的互动式教学模式应根据互动式教学特点,采用"创设情境—自主探索—协作学习—测评反馈—总结提升"等教学程序,使教学从单向传授转变为多向互动,促进学生主动参与学习,培养其对话与合作意识,提升学生的探索创新能力,提高课堂效率。     

网络环境下语文教学情景的创设

情景教学由于具有较强的生活现实仿真性,能给学生提供身临其境的体验,容易激起学生与作者的共鸣,从而较好地把握课文的主旨,因此在现代教育理论中颇受推崇。多媒体的快速发展为情景教学提供了技术支撑,它运用图像、动画、音频、视频等技术手段再现知识信息,在创设情景方面有着传统手段无可比拟的优势,多彩的东西可以模仿,假想的世界可以虚拟,具体的物体可以再现。具有具体直观、生动逼真、便于操控的特点。科学地运用多媒体创设教学情景是提高教学质量,实施素质教育的一种有效手段。     

信息技术环境下中职语文教学模式新探

现代化信息技术的应用对中职语文教学起到了很大的推动作用,尝试将信息化技术运用到中职语文教学中来,这样可以为学生带来新鲜感,引起学生的学习兴趣,在轻松愉快的氛围中完成课堂教学,老师教起来轻松,学生学起来也轻松,更加重要的是学生可以将理论知识与实际结合起来,提高自身的综合素质。