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为了帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,在做好课本上的演示实验的同时还可以适当补充演示实验,本文介绍其中的七则。这些实验装置简单,现象明显,直观性强,容易成功,就是实验条件较差的农村中学也能顺利完成。一、燃烧条件的实验课本第20页指出,要使可燃物燃烧,必须具备跟氧气接触和温度达到着火点两个条 相似文献
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电容器作为一种重要的电学元件,在电子设备中使用非常广泛。如果电容器使用不当,就有可能发生危险,但高中物理教材对电容器的使用注意事项讲得非常少。随着社会的不断进步,学生能接触到电容器的机会也在增多,在课堂上告诉学生一些电容器的注意事项是十分必要的。结合演示实验来讲解电容器的注意事项,不但能让学生记忆深刻,而且能激发学生的学习兴趣。 相似文献
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乙炔性质的补充演示实验河北迁安一中(064400)秦凤仁实验用品:蜡纸筒、棉花、医用白胶布、蜡烛、水、电石、火柴。实验装置:如图b:湿棉球c:白胶布d:小孔e:蜡烛f:电石操作方法:1.将蜡纸筒一端用医用白胶布粘牢,并包裹好,以确保实验安全。2.在距... 相似文献
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事先在一干燥圆底烧瓶中收集一瓶经干燥的氯气。 演示时先向学生展示集满氯气的烧瓶。为使瓶中气体的黄绿色显得更清楚,可在瓶后衬一白背景。然后,在瓶内用胶头滴管滴加1至2滴苯,塞上瓶塞,向学生展示尚无变化。再将 相似文献
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盐桥的简便制作:直接在U玻管内注入3%NaCl溶液,两头用去脂棉塞封,保证U形管内无气泡。 由于“吸氧腐蚀”属于浓差电池类,只要两边浓差越大,产生的电流也就越大,所以左边的容器要密封,避免振荡,溶液配制用水最好应预先煮沸,以确保溶液中O_2溶解在溶液中的量足够小;要求装置右边,空气的鼓入量充足。在 相似文献
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在讲液体表面张力时,一般在做好高中物理课本(试用乙种本)第256页图9—9和第257页图9—10的两个演示实验就得到结论:“实验表明,液体表面层好象绷紧的橡皮膜一样,具有收缩的趋势。”我在教学中又补充了一个实验,收效良好,现介绍如下: 取一段细金属丝做成矩形,以矩形两个 相似文献
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初中<生物>第二册人体生理卫生部分的"脊蛙反射"实验,证明了脊髓具有反射功能.为了让学生更好地理解前面学习过的知识,我在教学中对该实验进行了补充,效果不错. 相似文献
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当前普化教材中的课堂演示实验设计虽然基本上能满足完成课堂教学目标的要求,但有的太理想化或直线化,有的又不够严密,甚至有的地方过于考虑教学进度而根本没有安排课堂演示,所以,我在几年的教学实践中,适当地对有些课堂演示实验进行了改进和补充,并取得了较好的教学效果。本文就来谈谈几点具体的做法。一、充分利用电化教学手段,达到放大的动态效果随着电化教学的普及,投影仪已落户在每个教室。投影仪的放大功能有时就能把教师手头操作的演示实验动态地反映到投影屏幕上,使学生对实验过程和实验结果有一个全面的、清晰的了解。例… 相似文献
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为了充分发挥演示实验的重要作用,帮助学生理解和记忆有关化学知识,对初中化学课本中规定的演示实验。笔者认为有些可作必要的重复,同时,根据教学实际需要,还可以补充一些课本中没有的演示实验。 重复演示实验要注意选择。例如:在初中化学课本第五章第五节《常见的碱、碱的通性》中,讲到氢氧化钠与酸碱指示剂的作用时,可重复氢氧化钠和紫色石蕊、无色酚酞作用的实验。讲到石灰水与二氧化碳反应时,可重复将二氧化碳通入石灰水中使澄清石灰水变浑浊的实验。在第五章、第六节《盐》中,讲到盐与酸,盐与碱、盐与盐的反应时,对六个化学反应的有关演示实验重复做有好处。 又如:学生在作关于物质鉴别的一类习题时,课本上并没有相关的实验,学生更没有作过此类实验,只能是凭借主观想象去解答此类习题,因而不能够正确、灵活的运用已学过的化学知识,所以学生对物质鉴别过程的叙述,常常是语无伦次、层次不清。或者是三言两语、叙述杂乱累赘,甚至出现化学原理上的错误。怎样使学生解答此类习题时作到化学原理正确,描述完整简洁呢?对于教学条件 相似文献
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对于物理教学中的演示实验,不仅要求让学生看清实验现象,结合实验装置讲清现象的来龙去脉,以突破教学中的难点,而且要注意在上述过程中培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
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磁感应强度B的概念是统编高中《物理》下册第三章的重点。因其比较抽象,而课本又没安排相应的演示实验,从而带来学生接受上的困难,为此我们参考有关文献,制做了讲解磁感应强度的演示仪器(如图1所示)。课堂上边演示边讲解效果很好。现将 相似文献