关于我国建立判例法制度的探讨

针对我国尚未制定判例法的现状，论述了建立判例法制度的必要性与可行性，指出为适应司法改革的客观要求，我国应建立判例法制度，形成以成文法为主体，判例法为补充的中国特色的社会主义司法制度。     

论判例法与制订法的融合

法律形式可以通过选择加以运用。在具体操作过程可以结合各国的实际情况明确各种法律形式的地位和相互关系,并根据各自的特点界定其效用范围,充分发挥各自的优长,以达致最佳的融合效果。     

关于我国建立判例法制度的探讨

针对我国尚未制定判例法的现状,论述了建立判例法制度的必要性与可行性,指出为适应司法改革的客观要求,我国应建立判例法制度,形成以成文法为主体,判例法为补充的中国特色的社会主义司法制度。     

我国实行有限判例法的可行性探讨及其制度构建设想

法律的融合已成为当今世界法学研究领域的共识,大陆法系英美化与英美法系大陆化,都说明了一个问题:法律的方法无体系、国界之分。在这种趋势推动下,我国要不要实行判例法在国内争论也由来已久。     

试论我国判例法的创设

我国的立法模式深受大陆法系的影响，因而判例法不是法律渊源，但是成法因其具有不合目的性，滞后性和模糊性等自身无法克服的缺陷，而判例法在一定程度上可以弥补成法的这些不足，同时，我国从历史上和现实中都有判例法的经验基础，因此，应在我国建立起以成法为主，判例法为辅的立法模式。最后，本还从提高社会整体法律意识，加强法官职权和提高法官素质，正确认识成法和判例法的地位以及明确授权给创设判例法的机关等四个方面作出了论述。     

浅析汉代判例法

从春秋到秦汉,法律样式经过了从判例法到成文法再到判例法加成文法的混合法过程。混合法在汉代的确立,奠定了判例法在汉代隶属于成文法、与成文法并行不悖的地位。判例法的使用有利于当时社会的稳定,适应了中国统一多民族的中央集权国家的需要,加快了儒家道德的法律化。判例快速发展的同时,统治者没有协调好成文法与判例法的关系,又为司法官吏徇私舞弊开了方便之门,这些得失在今天仍能给我们以启示。     

中国建立有限判例制度之探讨

判例作为英美法系国家法的主要渊源,在英美法系国家占有重要的地位。在当今世界两大法系逐渐走向相互融合的历史条件下,大陆法系国家在坚持以成文法的主体地位时,允许判例占有一定的地位;而英美法系国家在恪守＂遵循先例＂的法律传统的同时,对于制定法的重要性也越来越重视。我国作为一个传统的成文法国家,在不断完善现有法律体系的同时,对于英美法系判例制度的灵活性和统一性的特点,也应当予以重视,并结合我国实际尝试建立有限判例制度作为成文法的有益补充。     

论汉代的判例法

汉代是我国古代判例法的发展时期；成法的局限与不足，“罢黜百家，独尊儒术”的指导思想，遵守祖制、效法先王的化传统是判例法发展的主要原因；汉代判例法的迅速发展改变了中国古代的法律形式，对成法起了补充、延续、修改和完善的作用，使儒家道德法律化，同时也为儒家任意引经释法、司法官吏徇私舞弊开了方便之门；研究判例法实施的得失在信天仍能给我们以启示。     

中国民商判例制度之建立——判例法的启示

从英美判例法的特点入手，分析了判例法的借鉴意义，在阐述中国建立民商判例制度作用的基础上，论述了我国民商判例制度的建立。     

关于判例教学和案例教学的思考

判例教学法是美国法学院普遍采用的一种教学方法。它的教学效果已得到教育专家的肯定。近年来，在我国不同层次的法学教育上都有借鉴和探索。在对判例制度及判例教学进行分析和介绍的基础上，就我国开展和改进案例教学及相关问题提出个人的见解。     

浅析独立学院法学案例教学

本文对案例教学的含义,独立学院法学案例教学的必要性以及案例教学在教学中的运用等问题作初步探讨。     

北极区域治理中的机制建构案例分析

以全球治理为理论背景,从国际机制建构中的知识建构、强化能力和原则强制执行三个方面,可以深入探析在北极区域治理中机制是如何建立的以及应该怎样加强机制能力建构,进而促进问题单元的解决。而通过对北极区域治理中的持久性有机物污染问题的应对、北极有毒污染物管理和北极地区渔业资源管理三个典型案例的分析,可看出北极地区各国际机构通过上述三种机制能力的建构,促进了北极地区各国在治理问题上的认知,强化了主体的能力,增强了原则的强制执行。     

关于建立我国探视权制度问题初探

父母离婚后,不与未成年子女共同生活的一方通过合适的方式探视子女,以便更好地履行自己的义务,在当今世界上的多数国家都已有了明确的规定,但是,我国立法上至今尚属空白,这样,就使得解决探视子女纠纷缺乏法律依据。所以,应在我国亲属法中增加探视权制度的内容。     

哲学体系信念的确立及其崩溃

西方传统哲学从古希腊本体论哲学体系，经过中世纪宗教哲学体系、近代科学理性哲学体系，最终走向体系哲学(思辨理性的哲学体系)。千年的理性自觉的体系追求已经变成了人们内心深处的非理性的体系信念。现代西方哲学正是对哲学体系的反叛和体系信念的摧毁。它宣告了一切体系和体系信念都将成为不合时宜的体系梦幻。     

Responding to the Increased Needs of College Students: A Case Study of Case Management

The psychological needs of college students lead to overwhelming demand on college counseling centers’ resources. In this article, we review models of case management in Higher Education including the administrative, behavioral intervention, and counseling center models. We also present a case study of the 3-year development of a counseling center case management service. Initial data suggest that expanding the role of a counseling center case manager to allow for frequent appointments/follow-up and standardizing counseling center case management procedures led to improved appointment attendance and increased communication with students following referral. A vignette and suggestions for other centers are also presented.     

法律知识体系的构建与案例讨论教学相结合--电大开放教育法学教学初探

结合电大法学教学的实际，总结了法律知识体系的构建与案例讨论相结合的教学方法，对其意义、内涵、本质等问题进行了阐述，并简要介绍了实施体会。     

智能教学系统支持英语学习的案例研究

在阐述智能教学系统及其组成架构的基础上,结合PIMS移动智能教学系统支持英语学习的个案,介绍了PIMS系统框架及其在教学中的应用,认为案例具有重视学生初始学习能力的评估、动态生成适应性学习内容、动态调整学习策略、关注智能教学系统的教学应用及其效果等优点,同时提出PIMS智能教学系统进一步研究的建议。     

软件发布规划案例研究

在软件发布规划中,不确定因素使问题描述和解决方案确定较难。在以往进化迭代求解过程研究的基础上,通过案例研究,结合多元化研究进化问题,为实际求解软件发布过程提供可行操作,并为其开发过程提供支持。该方法不限于软件发布规划,也可适用于其它类似问题。     

刑事案例演习课程的教学探讨

刑事案例演习课程是顺应时代要求开设的一门新课程。该课程具有针对性、现实性、实践性三个特点。该课程在教学模式上通过再现一些真实案例加强学生对法律理论的认识,突出要求从课前准备、课堂演习、点评总结等三个环节来培养学生的综合能力。这种教学模式在使学生理论联系实际、积极发挥学生学习的积极性主动性、提高学生综合素质以及提高教师业务水平方面都有很好的效果。