谈高职院校音乐欣赏课的教学与改革

随着我国教育体制的不断改革和进步,近年来从小学、初中到高中的音乐素质教育都成为了社会普遍的热点话题。音乐欣赏课作为一门基础的艺术课程,有着不可替代的重要作用和教育功能。因此,在高职院校中开设音乐欣赏课是非常有必要的。本文从高职院校音乐欣赏课的教学现状及教学意义等角度出发,探讨未来高职院校音乐欣赏课的改革和新出路。     

高职院校音乐欣赏课的教学改革

随着素质教育的要求,各高校也都开始注重学生的全面性发展。而高职院校的音乐欣赏课教学,更是健全学生人格、提高学生艺术修养的必要课程。本文简单的探讨高职院校音乐欣赏课教学的现状、意义以及相关的改革措施。     

浅论高职院校音乐欣赏课现状与改进措施

本文针对目前高职院校音乐欣赏课的现状进行了简单阐述,并提出相应的改进措施.     

探索高职师范专业音乐欣赏课教学的新方案

高职师范专业音乐欣赏课的教学目标是通过音乐作品欣赏培养学生以音乐鉴赏能力为主的综合音乐素质。为实现这一目的,教师应善于创造完美的艺术情境,让学生在参与体验中培养其音乐表现力。鼓励个性化音乐欣赏,培养学生音乐创造力,并指导学生欣赏音乐的方法,使学生由被动接受变为主动创造。     

高职院校音乐欣赏课综合性教学探索

音乐欣赏教学是高等教育职业院校的重要组成部分之一,是完善大学生生理素质和心理素养的重要手段。在高职院校开展音乐欣赏教学应当突破传统的、单一的听赏方式,采取具有时代特征的、能够调动多重感官参与的、多层次多角度的综合性欣赏教学,以满足当代大学生的知识需求。     

学生社团在高职音乐欣赏课教学中的作用

音乐欣赏课是高职各专业的一门公共选修课。在有限的课时内,要完成课程在专业教育中的作用,就必须想方设法开拓音乐欣赏课的阵地,把学生社团活动作为课堂教学的延伸。     

高职院校计算机专业教学结构改革思路的探索

高职院校计算机教学结构改革应从教学理论以及教学实践的角度出发,把以建构主义为核心的新型教学结构作为基本出发点,树立＂以学为主、学教并重＂的教学理念,进一步提高高职院校计算机教育的竞争力。     

论高职院校音乐教学模式的改革与发展

当今高职院校音乐教学工作已经产生了诸多问题,理想化的音乐教学目的很难达到,这与我国高职院校在音乐教学模式上的选择与制定紧密相连,所以对于高职院校音乐教学工作来讲,音乐教学模式的发展和改革已成为必然趋势。本文结合高职院校音乐教学工作的实际情况,分析了音乐教学模式对高职院校音乐教学工作的影响,提出了对高职院校音乐教学模式发展与改革的建议。     

高职院校音乐专业应实施多层次教育

高职院校在生源、学制和人才培养方向上都有自己的特色，高职音乐专业教育必须结合自身特点，根据市场需求进行改革，多层次音乐教育应作为改革的方向。     

高职院校数学改革思路探索与讨论

为了适应高职院校教育人才培养的新要求及其数学教学时数的变化,寻找适合高职生的教学方法和教学理论,同时社会对职业教育也提出了巨大挑战,这就对高职数学课程提出了新的要求。作者对高职院校数学课程内容体系、实施策略、课程考试和评价方法等方面的教学改革提出观点和看法。     

高职院校影视欣赏课的教法探索

影视欣赏早已经进大学的课堂，作为高职高专院校，如何上好这一门课程，是一个很值得探讨的问题。一方面，浓厚的理论讲授不适合高职高专教学的特点，另一方面，如果完全不涉及影视理论，也起不到引导欣赏的作用，也就失去了教学的意义。怎样协调好这两个方面的关系，我认为是上好高职高专影视欣赏课的关键。下面就我的一次高职高专影视欣赏课的过程谈一点心得。     

新时期高职院校价值观教育改革思路

传统的价值观教育模式知性色彩浓厚,偏重权威性的灌输与说教,忽视教育对象的主体性,忽视了社会现实和学生生活的实际.高职院校价值观教育应脱离传统价值观教育的樊篱,将价值观教育融入职业教育之中,着眼于21世纪知识经济对劳动力的要求和终身学习社会对公民的要求,实现高职学生在学会做事中学会做人.     

新时期高职院校价值观教育改革思路

传统的价值观教育模式知性色彩浓厚,偏重权威性的灌输与说教,忽视教育对象的主体性,忽视了社会现实和学生生活的实际。高职院校价值观教育应脱离传统价值观教育的樊篱,将价值观教育融入职业教育之中,着眼于21世纪知识经济对劳动力的要求和终身学习社会对公民的要求,实现高职学生在学会做事中学会做人。     

高职院校非音乐专业的音乐教学

通过教学实践,笔者认为在高职院校非音乐专业的音乐教学中不光要有课堂教学,还要进行课外教学,课外教学的形式可以多种多样;课堂教学中不仅要有高雅音乐,还要有适合学生年龄、心理特点的流行音乐.而且,针对学生所学专业的不同,要适当地调整教学内容.高职院校的教学管理部门可以在教学任务允许的前提下对音乐课程进行合理设置,以满足不同层次学生的需求.     

高职院校音乐教学改革初探

随着时代的发展,教育也在飞速进步。近些年来随着高校的不断扩招以及素质教育的推行,高等职业技术教育也掀起了改革浪潮。作为素质教育的重要组成部分,艺术教育也面临着重大的变革。针对当前高职院校音乐教学低效的现状,我们应该做出哪些改变呢?本文将展开探究。     

谈高职院校音乐综合课的改革与发展

音乐综合课是高职院校学生综合素质培养的重要内容之一,它可以开阔学生的知识视野,培养学生良好的道德情操,提高学生的艺术修养.目前高职院校音乐综合课教学发展的现状、课程内容设置等存在一定的问题.基于不同专业和角度的分析,提出了改进方法,即一堂优秀的音乐综合课在教学模式与教学方法上,应兼具实效性、实用性、时代性、思想性和艺术性等特点.音乐综合课应将多种教学方法诸如讲授法、示范法、讲与练结合法、多媒体教学法等有机结合起来,增强教学效果.     

浅谈高职院校音乐教育现状的改革与深化

阐述了高职院校音乐教育的现状,进一步提出了做好高职院校音乐教育改革与深化的措施。     

高职院校思想政治教育改革探索

近些年国内改革发展的脚步越来越快,关于实用型人员的需求也在不断增加。高职院校是人才教育的一大构成部分,在教育部大范围推行素质教育的蓝图下,主动配合国家政策,为了达到高职思想政治(简称思政)教育的素养教育而展开了一定的讨论与探究,对促进高职思政教育达到素质教育有着特别关键的意义。     

高职音乐欣赏课“通感审美效应”探究

将“通感”引入高职音乐欣赏课的教学当中,引导学生实现音乐欣赏时的“通感审美效应”,使学生能更好地深入理解作品,拓展音乐的审美领域,提高学生的审美素质和审美能力,从而达到音乐欣赏的目的。     

高职音乐欣赏课“通感审美效应”探究

将“通感”引入高职音乐欣赏课的教学当中,引导学生实现音乐欣赏时的“通感审美效应”,使学生能更好地深入理解作品,拓展音乐的审美领域,提高学生的审美素质和审美能力,从而达到音乐欣赏的目的.