谈专题学习网站在化学探究性学习中的应用

现代教育理论认为，探究性学习活动的主要对象是学习资源，“主战场”则是教师精心构建的学习环境。学习资源环境是指学生在教师指导下，从探究性学习过程中自主获取、分析、加工和处理信息资源的虚拟情境。我们已经意识到，要为学生提供丰富的、具有鲜活气息的学习资源，单纯使用纸质媒体是做不到的，必须综合使用多种媒体资源，尤其是网络信息。     

应用专题学习网站构建开展生物学探究性学习的实践

本文以“人类遗传病”专题学习网站为例,谈谈应用专题学习网站构建进行生物学探究性学习的实践与思考。     

专题学习网站的学习功能

专题学习网站是指在网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。专题学刊网站的学习功能，即专题学习网站在学习活动中表现出来的特性，使得其具有显著的推广价值和实践意义。专题学习网站不因为同网络的结合而失去自己的本质意义，而是通过自身独特的优势从认知、     

专题学习网站与研究性学习

不少有识之士对研究性学习的定位、目标、内容、方法以及管理和评价进行了全方位的探讨，但基于专题学习网站环境下的研究性学习，还处于探索中。笔从专题学习网站环境下研究性学习的特点和专题学习网站在研究性学习中的作用两方面作一些探讨。     

基于专题学习网站的研究性学习

研究性学习是当前受到广泛关注的学习方式之一,基于专题学习网站的研究性学习,以网络为依托,为研究性学习提供了更为广阔的舞台。本文探讨了研究性学习的定义,以及其在专题学习网站环境下进行的优势,并在此基础上提出了基于专题学习网站的研究性学习方式。     

DNN专题学习网站支持下的研究性学习

分析DNN作为专题学习网站平台的优势,介绍基于DNN专题学习网站的开发流程,并结合"宇宙"专题学习网站开展研究性学习的案例,论述DNN专题学习网站支持下的研究性学习模式.     

设计专题学习网站开展高中语文自主学习

介绍了高中语文专题学习网站《鸿门宴》的设计与应用策略。在实践中，采取学习动机激励、学法指导、个剐辅导、过程调控、评价指导等策略指导学习，得出的结论是开发与使用专题学习网站能有效地促进高中生语文自主学习能力的发展，能进一步提高学生的语文素养。     

基于专题学习网站的研究性学习的探究

对因特网环境下基于专题学习网站而进行的研究性学习进行深入的探究，通过分析专题学习网站在研究性学习中的作用和基于专题学习网站的研究性学习的特点，提出这一模式下研究性学习的设计策略．     

对中小学专题学习网站的调查与探讨

随着网络技术的发展,专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的最新关注点,越来越多的教师开始创建专题学习网站,并进行基于专题学习网站的研究性教学实践与研究。本文就专题学习资源、学习支助服务、学习活动及评价四个方面对88个中小学教师个人或群体创建的专题学习网站进行调查,并对当前中小学专题学习网站存在的问题及对策进行探讨。     

对中小学专题学习网站的调查与探讨

随着网络技术的发展,专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的最新关注点,越来越多的教师开始创建专题学习网站,并进行基于专题学习网站的研究性教学实践与研究.本文就专题学习资源、学习支助服务、学习活动及评价四个方面对88个中小学教师个人或群体创建的专题学习网站进行调查,并对当前中小学专题学习网站存在的问题及对策进行探讨.     

专题学习网站设计中应注意的问题

尝试对专题学习网站构建过程中应注意的问题进行归纳总结和理论探讨，明确提出高质量的专题学习网站应该是设计与技术和实用功能的完美结合体这一观点。     

利用专题网站在高中物理教学中开展自主学习的研究

2003年教育部颁布了新的<高中物理课程标准>,对自主学习提出了新的具体要求:"在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式的多样化,要求在教学中应该促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探索、勇于实践,通过多样化的教学方式、学习方式帮助学生学习物理知识与技能,培养学生科学探索的能力,使其逐步形成良好的科学态度与科学精神".     

专题学习网站建设值得思考的几个问题

专题学习网站的出现,为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障,逐渐成为信息技术与课程整合的重要途径.但是,目前对专题学习网站建设中存在的问题还不甚了解,对专题学习网站在学科教学中的应用感到困惑,以至在专题学习网站的建设中出现了偏差.本文对目前专题学习网站建设中的一些问题给予总结归纳,同时提出了解决问题的方法.     

合作学习在化学教学中的应用

以教师为中心、以考试为目标的传统的教学模式,不利于学生综合素质的提高。合作学习以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。本从合作学习的内涵和理论依据出发,以分析化学实验为例,阐述了化学教学中合作学习的教学模式及其积极意义。     

《云冈石窟》专题学习网站的教学设计

基于Internet的研究性学习网站的建设,是网络教育资源建设的一个重要方面,是近阶段信息技术与课程整合的新视点。目前在学校具备校园网的条件下,如何进行网站建设?如何运用网络推动信息技术与课程整合以实现基础教育的课程改革,这都值得我们进行研究。本文针对山西的现状对大同市乡土教材研究性专题学习网站——“云冈石窟”专题学习网站的教学设计做了全面系统地研究,以促进专题网站的快速有效发展。     

《地理家园》学习网站建设与应用

本文介绍了《地理家园》学习网站建设的目的、意义、结构、功能,强调网站建设中教师与学习者参与的重要性。网站的宗旨是师生“共创学习环境,共享智慧资源”,实现变“消费式”学习为“产出式”学习。     

The Effects of Study Tasks in a Computer-Based Chemistry Learning Environment

The present study examines the effects of different study tasks on the acquisition of knowledge about acids and bases in a computer-based learning environment. Three different task formats were selected to create three treatment conditions: learning with gap-fill and matching tasks, learning with multiple-choice tasks, and learning only from text and figures without any additional tasks. Participants were 196 ninth-grade students who learned with a self-developed multimedia program in a pretest–posttest control group design. Research results reveal that gap-fill and matching tasks were most effective in promoting knowledge acquisition, followed by multiple-choice tasks, and no tasks at all. The findings are in line with previous research on this topic. The effects can possibly be explained by the generation–recognition model, which predicts that gap-fill and matching tasks trigger more encompassing learning processes than multiple-choice tasks. It is concluded that instructional designers should incorporate more challenging study tasks for enhancing the effectiveness of computer-based learning environments.     

研究性学习在化学教学中的应用

当前研究性学习正以其不断适应时代发展的教育价值受到人们的广泛关注。本文从化学学科出发，分析和探讨了化学研究性学习活动中对教师的要求，以及引导学生研究性学习的三种方法，并提出化学研究性学习的组织实施及注意事项。     

综述专题学习网站的设计、开发和应用

随着网络技术在教育中的飞速发展,各类专题学习网站大量涌现,为学生创造良好的研究学习和协作学习环境,有助于培养学习者的综合素质。综述专题学习网站的设计、开发和应用,以期对设计开发高质量的专题学习网站提供借鉴,使其成为网络教学资源的重要组成部分。     

《古诗导航》学习网站的构建与实践

《古诗导航》专题学习网站增强了我校教育技术设备的使用率,提高了教师的综合素质,提高了学校品位和知名度。本文主要介绍了《古诗导航》专题学习网站的构建策略和选材策略,探讨了该网站的应用策略,供大家参考。