学校文化管理中校长的角色定位

一位企业管理大师说过:“你能用钱买到一个人的时间,你能用钱买到劳动,但你不能用钱买到热情,你不能用钱买到一个人对事业的追求。而这一切,都可以通过企业文化争取到。”同样,在日趋人性化的社会里,学校教师是“经济人”、“社会人”和“文化人”的复合体,简单的金钱刺激和强制的行政命令已难持久地唤起教师的自主     

学校人性化管理中校长的角色定位

学校人性化管理是一个老话题了。为什么要老话重提呢?我们基于如下考虑。一是新课程改革的实施和深化。新课程旨在建立新的“以人的发展为核心”的学校课程与教学体系,以此来促进每个学生的全面发展。这就要求学校管理,尤其是校长本人的管理必须以人为本,并且不断提升人性化管理的水平。二是和谐校园的建设“。和谐”是当今社会的主题,更是我们学校的主题。和谐校园的建设,最根本的一点就在于学校人性化管理。以人为本的教育,是充满人性的教育,是尊重人格的教育。教师只有在民主平等的状态下才能激发工作热情,从而快乐地工作;学生只有在愉快的氛围中才能迸发学习激情,形成良好的读书意愿。三是当前学校人性化管理存在不少误区。由于长期受“应试教育”的影响,或者校长本身素质的缺陷,当前学校人性化管理还存在不少误区。这些现实情况都迫切需要我们重提人性化管理,需要在不断的反思中重构学校人性化管理。因此,在本刊第三期和第四期,我们集中刊发多位校长的来稿,希望通过广泛的讨论,对各位读者有所裨益。     

校长在学校管理中的角色定位

校长姓“教”还是姓“官”,如何给自己定位,怎样当一个学者型的校长,这是我们值得思考的问题。学者型校长根本的特征是有正确的教育思想、教育理想,以及由此为基础而形成的贯彻国家的教育方针、实施素质教育的办学思路,同时具有高尚的道德品质、广博的专业知识、杰出的教育教学艺术、很强的教育教学研究能力、组织管理能力等全面的素质来保证办学育人的质量和效益。做一名学者型校长应该成为校长自我形象设计的一个目标。一所学校有了学者型校长,再培养一批学者型教师,包括学科带头人、教学骨干、名优教师在内,并由他们去带动全校教师,那么,…     

校长在学校文化建设中的角色定位

学校文化不仅是学校历史的沉淀,更是当今和未来学校发展的主题。学校文化是学校生命所在。学校文化深深地融合在师生的血液中,清楚地显现在师生的话语和行为气质中,牢牢地根植在师生的内心深处,紧紧地联系着学校中的人和事。     

校长在学习型学校文化中的角色定位

创建学习型学校文化,是一个触及师生精神生命的学校文化变迁过程。在创建学习型学校文化过程中,校长的作用无疑是非常重要的,但人们往往夸大校长的作用。学习型学校文化建设过程是群体精神生命的演进过程,校长是学习型学校文化建设的发现者、培育者和促进者。校长应把握好自己的角色定位,以学校先进的社会文化为资源,从学校的社会文化基础出发,通过发现先进的学习者及学习型教师初级群体、培育学习型教师初级群体文化,促进学习型教师初级群体文化的累积与增值,促进学习型学校文化的生成,从而使自己真正成为学习型学校文化建设的发现者、培育者和促进者。     

学校科研组织中校长的角色定位

校长应该在学校科研组织中发挥扮演什么样的角色,这一直是学界探讨的问题,本文受到美国电影《阿甘正传》的主人公阿甘这一角色的启发,从阿甘的人物角色分析中,提出校长在学校科研中需要扮演预见者、执行者、设计者、推动者、学习者五种角色,这样校长能够与教师建立起新的伙伴角色。     

论学校知识管理中的校长角色定位

在学校知识管理中，校长是学校最高知识管理者，承担着制定学校知识管理战略、执行和监督实施学校知识管理方案、有效管理学校知识资源、帮助员工成长和推动知识创新的角色任务。     

论学校知识管理中的校长角色定位

在学校知识管理中，校长是最高知识管理者，承担着制定学校知识管理战略、执行和监督实施学校知识管理方案、有效管理学校知识资源、帮助员工成长和推动知识创新的角色任务。     

校本管理中校长的角色定位

校本管理作为一种新的管理模式,正成为我国现代学校管理策略的选择。校本管理涵盖的内容很多,由于校本管理条件下校长与外控式管理     

试论职业学校校长的角色定位

办好学校,关键在于校长。在21世纪的今天,职业学校校长的角色如何定位,是关系职业学校发展大计的大事。从经济学、社会学、传播学层面分析,可以把职业学校校长主要定位在经营者、形象代言人、沟通者三种角色。     

论学校经营中的校长角色定位

在学校经营中,校长扮演的是经营者的角色。校长必须指导学校的经营活动;引领学校教育观念的创新;接受学校未来经营的挑战。     

校长的文化意识与学校管理

在人类步入二十一世纪以来,我们的教育被问及的问题越来越多,为什么我们出不了“大家”？为什么我们培养不出诺贝尔奖获得者？我们的学生除了会考试还有什么样的能力？等等一系列的问题。我们的教育是到了应该认真进行反思并进行改革的时候了,作为承担教育的主体的——学校,特别是管理者——校长,应首先思考这一问题,我们不能再为了升学而办教育了,抛弃一切急功近利的思想,应让教育回归本真和理性,因为“育人”不是做产品,不能用一把尺子——分数,     

校长在培育学校精神中的角色定位

学校精神是一所学校所具有的精神品质,它体现着学校的个性,包含着这所学校的凝聚力、战斗力、创造力和发展力,是学校软实力的核心组成部分。一所学校,如果仅仅有先进的硬件设施．而缺乏应有的学校精神,那它还称不上是一所好学校。所以,在学校建设和发展中．学校精神有着重大的意义。作为校长,     

谈谈校长在学校发展中的角色定位

正陶行知先生说过:校长是学校的灵魂。从某种意义上来说,有什么样的校长就有什么样的学校。大凡国内外著名的学校都有一个共同点,那就是有一位优秀校长。校长的思想与行为直接影响着学校的办学品位。那么一位优秀校长在学校发展中应扮演怎样的角色呢?笔者从以下三个方面来诠释校长的角色定位。     

校本管理与校长角色定位

章提出校本管理背景下，校长是学校工作的组织，应有自主管理意识，还应强调民主参与；是教育改革的策划．应以学校为基础、以学生为中心、以创新为目标；是校园环境的开发，应重视人本管理、师本管理。     

校长在学校特色建设中的角色定位

学校特色建设是当今基础教育一个热点话题。校长在学校特色建设中发挥至关重要的作用,校长的角色既是学校办学理念的提出者、特色建设的设计者、特色建设的实践者,又是特色建设的坚守者和特色建设的宣传者。校长的各种角色最终都要体现能够为学生、教师、学校的发展提供全方位的引领、支持和服务。     

学校文化建设中校长的作用

近年来,学校文化建设越来越受到人们的重视,不过囿于学校建设资金不足、专业规划缺乏等因素,校园内只有崭新的大楼、空旷的操场和少量的绿化,没有景观,没有文化,粗放的校园环境折射出多校同质的现象。十八大报告明确指出:“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动     

学校文化建设中校长的作用

近年来,学校文化建设越来越受到人们的重视,不过囿于学校建设资金不足、专业规划缺乏等因素,校园内只有崭新的大楼、空旷的操场和少量的绿化,没有景观,没有文化,粗放的校园环境折射出多校同质的现象。十八大报告明确指出：“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”要让学校文化落地,从粗放走向精细,笔者认为校长应做好以下五方面的工作。