谈电教教材的时空特性

谈电教教材的时空特性郑少华一、电教教材时空特性的提出时间、空间是世界上一切物质存在的基本形式和普遍形式。列宁说：“世界上除了运动着的物质，什么也没有，而运动着的物质只有在空间和时间之内才能运动”。时间是物质发展过程的前后连续性。时间一去不复返，它具有...     

易学时空观

《周易·序卦》认为,“盈天地之间者唯万物”,而万物的产生和发展总要经历一定的时间和占有一定的空间,因此时间和空间是运动着的物质的存在形式。正如列宁所说:“世界上除了运动着的物质,什么也没有,而运动着的物质只有在空间和时间之内才能运动。”时间和空间构成宇宙,古人谓     

以时空为纽带,理解一些哲学概念

时间和空间是物质存在的基本形式。时间是指物质运动过程的持续和顺序性 ,空间是指运动着的物质的广延性和并存性。时间和空间合起来称为四维时空。任何形态的物质客体都具有一定的广延性和持续性 ,任何能量和信息的传递都不能超越时间和空间。因此 ,我们可以以时空为纽带 ,理解一些重要哲学概念。1 运动与静止　物质的运动既在空间中发生 ,表现为物体空间位置的相对变化 ;又在时间中发生 ,表现为它总有一个产生、发展、消亡的过程。因此给运动下定义的时候 ,就要充分考虑到这一点。课本中用“宇宙间的一切事物的变化和过程”概括 ,这里的“…     

认识时间和空间

时间和空间是物质运动的两种基本形式.时间是物质运动的顺序性和持续性.如一天是地球自转一周的时间,一个月是月亮围绕地球运转一周的时间,一年是地球围绕太阳运转一周的时间.而空间则是物质运动的广延性或延展性.如任何物体都有一定的范围,以及同他物的位置关系.一切运动着的物质都有其时间和空间的存在形式,也只有在一定的时空中才能存在、运动和发展.     

略论辩证唯物主义时空观

我认为“物质存在于时间和空间之中”,“物质在时间和空间中运动”,这类常见的提法,不适于表述辩证唯物主义时空观的基本原理。一方面,这类提法使得人们把运动着的物质理解为它本身并不具有时间和空间形式,只是占据了一定的时间和空间;它只是在既定时间和空间之中存在和运动,而不是在自身的存在和运动过程中表现出时间的持续和空间的广延特性。简言之,本身无时空之物在时空之中,占据了一部分时空。另一方面,这类提法使得人们把时间和空间本身理解为非物质的、不运动的,只是其中有填入的物质在运     

《最好的顾客》的空间设置与表现

这是一出动人的悲喜剧。孤独无依的巴罗丹老人因病将不久于人世,他为所有的想象中的亲人购买了将献给他的花圈。这一古怪的举动引起了花圈铺子的女主人厄泰尔普太太的深深的不解,以至怀疑他要在近日内杀掉家中的所有的男性。最后,事情真相大白,巴罗丹成了她一家最好的朋友。 列宁说过:“世界上除了运动着的物质,什么也没有,而运动着的物质只有在空间和时间之内才能运动。” (《列宁全集》第二卷)空间又是时间的外在表现,因而,人物的行动与情节的发展都离不开空间的限定。那么,《最好的顾客》是怎样进行空间设置与表现的呢?     

四维空间

四维空间亦称“四度空间”,“四度时空”、“四维宇宙”、“时空连续区”等.这一概念由德国数学家和物理学家闵可夫斯基首先提出来,因此又称“闵可夫斯空间”.它是由通常的三维空间和时间组成的总体.由于空间和时间是运动着的物质的存在形式,而且空间和时间是不能分割的,因此要确定任何物理事件,必须同时使用空间的三个坐标和时间的一个坐标.这四个坐标组成的“超空间”就称为“四维空间”。闵可夫斯基根据这个概念,发     

发挥教育学院多功能作用八探——学院资源管理试说(上)

教育学院是一个具有特定的个性目标、整体性能,层次结构的系统,组成这个系统的要素是人、财、物、时间、空间、信息。教育学院是国家的一个基层事业单位,这个单位赖以生存的资源也是人、财、物、时间、空间、信息;其中前三类是“基础资源”,后三类是“特殊资源”。这些资源,既是有机结合的一个整体,又是相互独立的六个部分。如何管好学院的资源,让他们在创造办学效益中发挥各自的功能,是本文探讨的中心。     

静止范畴新探

静止是唯物辩证法中的一个重要范畴。完整准确地理解静止,有利于我们完整准确地掌握辩证唯物主义。但是,迄今为止,在对静止的本质规定的看法上,认识很不一致。如有的同志认为:静止“是事物的量的逐渐积累过程”,“是物质运动的特殊形式”。有的同志则认为“静止是运动的特殊状态”。笔者认为,上述定义都是不够科学的;静止的科学规定应该是:静止是物质的存在方式及其不变属性。为此,谈点个人看法。静止与运动既是对立的又是统一的。因而静止的科学含义只有在对运动的科学含义的正确理解中才能确定。恩格斯给运动所作的科学规定是:“运动,就最一般的意义来说,就它被理解为存在的方式,被理解为物质固有属性说,它包括宇宙中发生的一切变     

“唯一特性”与“根本属性”

“物质概念是一个很抽象的概念,大家可以从下述三个方面来思考,以便较准确地理解它。第一,要明确‘客观实在’是从万事万物中抽象出来的,它是物质的唯一特性。”课本在这里提出了物质的唯一特性是客观实在性的问题。而课本在第63页中又指出:“物质的运动表明运动和物质是密切联系、不可分割的。我们可以从两个方面去理解这个观点。首先,物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式。”在这里又提出了物质的根本属性是运动的问题。教师只有讲清“唯一特性”和“根本属性”的区别,学生才能正确把握物质的概念。笔者认为,应该帮助学生从以下五个方面加以区分。     

汉维语并列复句的时空认知特点

在哲学上,“时间”与“空间”一起构成运动着的物质存在的两种基本形式.时间是物质运动过程的顺序性(时间的由前到后顺序、行为动作或事件的先后顺序)与并列复句中分句的先后顺序是一一对应的.空间是运动着的物质的伸张性、广延性(表示物体的位置和排列方式等)也与并列复句中分句的排列顺序相—致.研究表明,汉维语并列复句描述时空位置和时空关系时组构的顺序象似于外部时空顺序.这证明时空语言和时空认知紧密联系.     

地理时空题复习思路

美国心理学家西莱辛格和格德曼认为人的三大能力是:空间能力、计算能力和语言表达能力。空间和时间是物质及物质运动的存在方式,人类的活动总是在具体的时间和地点中进行的,因此,人的一生在与环境的接触中,必须具有判断空间方位的能力,具有正确的时间观念,才能在世界上生存和发展。“在给定的时间内,完成各种地理计算或逻辑推理”,“描述、概括、理解各地理事物的空间联系和发展变化过程”,是     

信息处理是人脑的重要功能

人的认识过程是主体获取信息，并对信息进行加工处理的过程，而高度发展组织起来的物质大脑，是一个结构严谨、层次分明，且十分有序的巨系统组织。它在执行信息传递、加工、存贮、提取的过程中，担负着十分重要的职责，发挥着突出作用。可以说，认识过程就是人脑对信息的获取、加工、处理的过程，只有了解了大脑的信息处理功能，才能真正把握人类认识的本质。     

唤起创新意识展示创新过程——谈小学生数学创新思维习惯的培养

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯……”因此,在数学课堂教学中,应注重培养学生的创新思维习惯。一、“开放”教学系统,唤起创新意识“有序原理”指出：“以信息论的观点来看,系统是通过信息的获取、传递、加工和处理来实现它的运动的。系统要达到平衡态,必须与外界进行物质、能量、信息的交换,任何系统只有开放,才能从无序向有序发展。”由此可见,小学课堂教学系统只有“开放”,才能唤起学生的创新意识。这里要注意两…     

现代信息的时间性与图书馆信息服务

辩证唯物主义者认为：时间和空间是物质运动存在的形式，离开时间和空间的物质运动是不存在的，而离开物质运动谈时间和空间是毫无实际意义的，所以世间一切客观事物都有时间性和空间性。作为信息社会中的现代信息亦当如此，只是在竞争日益激烈的当今     

时空变化中的时间问题

时间和空间是运动着的物质的存在形式。时间是物质运动的顺序性和持续性;空间是物质运动的伸展性和收缩性,表明事物的位置、体积、形状等特性。时间和空间相辅相成,缺一不可。因此,在分析和解决时间问题时,不能离开一定的空间环境。如地方时、区时、世界时和日界线,总是和有关的经度位置密切联系,确定时刻又以日地空间关系为依据。地球运动包括内部物质运动、公转和自转3种基本形式。地球内部物质运动     

我国市场交换空间结构初探

<正> 马克思主义哲学认为,物质是运动的,而物质的运动离不开空间和时间,空间和时间是运动着的物质的存在形式。市场交换作为物质运动的一种类型,也存在一定的交换空间。市场交换空间是市场主体支配交换客体的范围,而市场因素在这个空间的     

“法轮功”同唯物史观的对立

“法轮功”是一种反科学、反社会的歪理邪说和非法组织,在它所谓的“讲法”和“练功”中,不仅处处表现同自然科学不相容的思想,更彻头彻尾地渗透着与社会科学相背离的精神。其观念和活动无不表现出它同唯物史观的根本对立。唯物史观主张人民群众创造历史。它认为人民群众是社会历史的主体,无论是社会的物质生活,还是社会的精神文化生活,都是人民群众特别是劳动人民创造的。个人只是群众的一员,任何个人,包括杰出的个人,都只有将自己融于群众之中,同人民在一起,才能发挥创造世界历史的作用。可是,李洪志及其所谓的“法轮大法”,…     

辩证唯物主义时空相对性观点辨析

时间和空间既有绝对性又有相对性，是绝对性和相对性的统一，这是辩证唯物主义哲学时空观的基本观点之一。现行哲学教科书一般是从本体论和认识论两方面表述辩证唯物主义哲学时空相对性的基本含义的，即“第一，时间和空间的具体特性是受物质运动的具体特性所制约的，随着物质运动的具体特性的变化而变化，因而是可变的、有条件的；第二，人们关于时间和空间的观念也是可变的、发展的，它随着人们对时间和空间的认识发展而不断深化，人们对时空观念的可变性反映着时空具体特性的可变性”[1]。笔者认为，如果我们从人类的认识具有辩证性意义…     

网络时代高校图书馆的信息服务

在网络时代，高校图书馆要明确自己的职责和作用；了解读者的要求和自身的优势；要掌握网络环境下信息资源的特点；并从“挖掘信息资源”、“开发信息资源”、“整理信息资源”等三条途径着手，做好网络时代图书馆的信息服务工作。只有这样，高校图书馆才能在日益激烈的竞争中站稳脚跟。