“大公司小职员”还是“小公司大职员”？

刚走出校门的大学生往往有两个希望：一是希望去大公司工作，“福利好、培训机会多”：另一种是希望去小公司，看重“空间大、成长快”。公司大小各有利弊，又是一个鱼和熊掌的选择，大学生生怕一招棋错，后悔晚矣，于是就有了良久的踌躇与反复。     

嘉定区怀少学校:与学生共创现代师生关系

我们班原来的小队长转走了,要选新小队长。我想让小玲来做,因为上次她差一票落选了。班队课上,“关于我班要再选一名小队长……”我刚想开口宣布我的决定,孩子们立刻向我投来期待的目光。我忽然想为什么不给其他孩子一个机会呢?我马上举行了一个“假如我是小队长”的竞争演说。投票结果小玲被淘汰,而小魏和小珍票数相同,选谁好呢?说实话,小魏常给我惹事,小珍言语不多又十分乖巧,而且还是我亲戚的孩子,我当然希望小珍能当选。但这对小魏是不公平的,我决定给他俩每人一个星期的时间,然后再定。     

小水珠的争议

九年义务教育教科书初中物理第一册封面正中有一彩图 ,封底又加以说明 :“水珠的作用相当于凸透镜 ,通过水珠可以看到另一侧花朵的像 ,这些像是实像还是虚像 ?”无独有偶 ,课本第六章习题 ,99页第 6题谈到 :“把一张透明塑料纸铺在桌面上 ,用筷子在塑料纸上滴一个水珠 (直径 5mm)双手平拿着塑料纸 ,透过水珠看纸上的字 ,字是放大了还是缩小了 ?看到的是实像还是虚像 ?小水珠起了什么作用 ?”我们物理教研组教师看着这两道题 ,对小水珠的成像情况产生了异议 ,有说成的是实像 ,有说成虚像 ,各有各的道理 .那么正确的答案是什么呢 ?我们对此进…     

汉字教学中要不要作字形分析及如何分析

汉字具有可析性 ,可述性 ,这是由它本身的特征所决定的。那么 ,在给来华的外国留学生教汉语时 ,要不要“说文解字”呢 ?要不要通过对汉字的解说分析来帮助学生记、认、读、写呢 ?我认为是需要的。因为对具有高等水平的大学生来说 ,从解析字形到理解性记忆一定是有效的。更何况几乎所有的老师都在有意无意的、或多或少地讲解着一些字形 ,比如 :“日、月、山、木”等等。那么 ,在讲解汉字字形的时候 ,是按照正统的文字学来讲呢 ?还是随意的采用所谓的俗文字学去“望文说义”呢 ?孰利孰弊 ?文章中主要对此做一些简单分析和说明     

我们是怎样扩大空间改善环境的

《规程》指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”按照《规程》精神,我园对扩大幼儿的活动空间,改善教育环境做了尝试。下面,将我们的点滴做法介绍给大家共同探讨: 一、小小沙发床的妙用 欢迎你到西坝河一幼来看看,你一定会喜欢这些小小的沙发床。它的长度是110cm,宽度是68cm,高度是33cm。平时,放在活动室内,使你好像进入了一个小客厅。我还要告诉你,它不仅是小小的沙发,还是一张小桌于、小柜子,同时还是一张舒服的小床。你一定会奇怪,它怎么会有这么多的用途呢?现在,我就来带你“参观”一下。将靠背翻开来,这是一张小小的双人床,打开床板是两个小柜子。原来这里是存放被褥的好地方。放下床板,合上靠被,又是一张小沙发。搬个小凳子坐在它前边,啊!它成了一张小     

校园幽默连环

两个消息出版商对一个作家说:“我给你带来了两个消息,一个是好消息,另一个是坏消息,你愿意听好消息还是坏消息?”作家说:“好消息。”“罗拉很喜欢你的剧本,一口咬定,抓住不放。”“太好了!那么坏消息呢?”“罗拉是我的狗。”IP卡从前有一只猴子拾到一张卡,它不知道是张什么卡,于是爬上树慢慢研究起来。这时,天空电闪雷鸣。嚷!一个闪电劈来,把     

求职目光该投向大公司还是小企业

现在一方面是毕业生工作难找,另一方面大家想进大公司的愿望比过去更迫切。找工作是选大公司还是小企业?大公司福利待遇好、管理完善,但竞争激烈;小企业个人上升空间更大,但管理机制、培训体系等尚不完整。那么,求职者究竟该如何抉择呢?     

小彩灯的秘密

国庆节的晚上,倩倩和优优去物理张老师家玩。大街上一排排的小彩灯缤纷斑斓、光彩夺目。优优说:“真是漂亮。可是这些小彩灯是怎么连接的呢?”倩倩说:“应该是并联的。”“可是那一排小灯泡都是连在一根线上呀,我看是串联。”倩倩说:“如果是串联,一个灯泡坏了,其它灯泡应该不亮。”二人争执不下,决定去问张老师。张老师说:“这些小彩灯的连接方式有两种,一种是串联,另一种是混联。”张老师顺手画出了小彩灯的电路图(如图1)。“大多数小彩灯是串联后再并联到照明电路中的。”“为什么要这样做呢?”优优问。图2张老师拿出了几十个小彩灯。“…     

无理的抱怨

两个朋友一起吃饭,桌上有一盘鱼,盘中只有两条鱼,一大一小。其中一位夹了大鱼吃,另一位很生气。“你太自私了!”他嚷着。“为什么?”他的朋友感到很惊奇。“你拿了大的。”“如果你是我,你会怎么做?”“我当然会选小一点的。”“那你有什么好抱怨的?你已经吃到了小一点的。”Tw     

用终生的时间备课

中午安排好孩子们午睡后,我正准备打个盹儿, 两个学生跑来神秘兮兮地说:“杨老师,我们在地上 捡到一张纸条。”我顺势接过,看见纸条上写满了对 话:“你最喜欢哪位老师,是邓老师还是杨老师?” “邓老师太罗嗉,我不喜欢。”“那杨老师呢?”“我     

想入非非

灌云县南城区一个学校的二年级国语试卷上,有这样两个是非题:一、毛主席小时候很同情我们。二、我们是少年儿童队员,要永远跟着毛主席。这两题是正题,应该打“是”字。该校参加考试的十二个同学,全都打的“是”字。这样看起来,又有什麽谈的必要呢?原来事实与我们的想法不同,教师使十二个同学扛二十四把“×”——题题皆非。我看到了批改过的考卷,心中很怀疑:是老师粗心呢?还是有意识的呢?说是粗心,难道十二张考卷张张粗心吗?说是有意识,又是什麽道理呢?我猜不到、断不定。就拿着考卷     

聪明的外孙女

周六,3岁的外孙女同同正在我家吃晚饭,见爸爸中途来临,她忙端起一只酒杯,指着桌上酒瓶,学着电视广告的腔调说:“爸爸,来,好酒在当中(张弓)!”餐桌上,放着一碗草莓,舅舅问她:“草莓大的好还是小的好?”她答:“小的好,大的能把宝宝噎死呢!”原来她曾被一块糖噎过。我们正吃着,房间桌上一张小纸条被风吹了过来。她爬下凳子,追着将其抓住交     

"1"为什么大于"300"

如果给甲1个机会,给乙300个机会,那么,谁更有可能把握机会呢? 如果要你回答,你会选谁呢?我想,你一定会选乙,因为乙拥有比甲多得多的机会,当然乙也就更有可能把握机会了.在判断你的答案是否正确之前,我们先来读读以下两个故事吧.     

求职目光该投向大公司还是小企业

现在一方面是毕业生工作难找，另一方面大家想进大公司的愿望比过去更迫切。找工作是选大公司还是小企业？大公司福利待遇好、管理完善，但竞争激烈；小企业个人上升空间更大，但管理机制、培训体系等尚不完整。那么，求职者究竟该如何抉择呢？[第一段]     

生命之翼

生物课上,老师问:“在某个经常刮暴风的小岛上有两种昆虫,一种昆虫的翅膀阔大,另一种昆虫的翅膀窄小,哪一种[阅读赏析]本文选材上很有特色,从海岛上的大翅膀和小翅膀孰优孰劣谈起,谈到小翅膀的昆虫在小岛上的优势与适应能力。作者由此而谈到人生的哲学问题,就是如何在急风暴雨中练就适应能力,才能在新的环境下生存发展。作品一事一议,以小见大,深蕴哲理。昆虫更适于在小岛上生存呢?”“岛上的风那么大,翅膀太小怎么能飞起来呢?”老师笑了,说:“翅膀越大,海风对它的作用不就越大吗?大翅膀的昆虫在逆风飞行时会十分吃力,它很可能因为翅膀的阔…     

无敌掌门人续集

在上一集,杜汶泽没有赢到汽车,很是懊恼.曾志伟决定再给他一次机会. "我们的嘉宾胡先生(胡先生微笑着站在旁边)有两个孩子,其中至少有一个是女孩子,假设一个孩子是男孩或女孩的机会相同,那么,另一个是女孩还是男孩?选对了汽车就是你的."     

捏蛋记

今天的作文课上,老师让我们玩了一个叫“捏蛋”的比赛。一听这个比赛的名称,同学们就兴奋得不得了。老师拿出一个蛋,问“:同学们,这是什么呀?”我们大声地说“:鸡蛋!”老师一脸神秘地说“:这可不是普通的鸡蛋,它是‘铁蛋’!”听了这话,我们的脸上都露出了奇怪的表情。老师接着说“:今天我就要来看看到底是你们的力气大,还是‘铁蛋’的壳硬!”大家议论纷纷“,我们的力气怎么会这么小呢?”“老师太小看我们了!”……老师将比赛规则讲了一遍:被选中的选手将鸡蛋握在手中,使劲儿捏蛋。比赛开始了,同学们跃跃欲试,个个都想参加。老师选了王思婷。…     

英属东印度公司的兴亡

在学习英国对印度的殖民侵略内容时，我们一定会提及“英属东印度公司”，那么，“东印度公司”是什么性质的机构呢?“东印度公司”又是如何兴亡的呢?     

快来我的“惩罚公司”

大家一看到“惩罚公司”,好像很害怕。其实,这里是专门用文明的手段来说服你的,就是为了避免使用“武力惩罚”,所以大家不要害怕。我开这个公司的原因就在于现在还有很多家长都爱用“暴力手段”来教育孩子,这样不但让孩子的身体和心灵受到伤害,还不能使他们很好地改正错误。所以,我决定开一家这样文明的“惩罚公司”。听听我的设想吧!如果小伙伴们犯了错误,我会怎么“惩罚”呢?小伙伴们做错了事,心里肯定有一些忐忑不安。我会事先拿“复制器”复制出很多的“惭愧感觉”放进做了错事的孩子脑袋里,使他们能很快认识错误,过两个小时,“药”的能…     

镜子中的“天才少年”

李老师笑眯眯地走进门,对大家说:“今天我带来了一张非常珍贵的照片,大家猜猜看是谁的?”黄思远大声说:“是不是国家主席的?”“是十岁大钦差吗?”大伙忍不住哄堂大笑。李老师得意地继续跟我们卖关子:“这是我们宁波市一个天才少年的照片,他是我们宁波人的骄傲。”我们听了都欣喜万分异口同声问:“他是谁啊?”李老师说:“还是你们自己来看吧!”说着,李老师从包里拿出一个很大的信封,取出里面的东西。“咦,怎么信封里还是信封呢?”大家都疑惑不解地说,难道李老师要跟我们玩俄罗斯套娃的游戏?接着李老师又打开了好几个信封,最后取出一个用红布…