哥伦比亚

哥伦比亚共和国位于南美洲西北部，首都圣菲波哥大。哥伦比亚的音乐渊源于西班牙、非洲黑人和美洲印第安人传统。西班牙的影响在乡村舞曲的旋律起伏中得以强烈地体现；黑人因素表现在大众音乐的敲击性节奏中；印第安人的吟唱则在内地继续存在，     

培养新型劳动者的新型学校

上海市业余工业大学今年暑期已经培养出第一批毕业生八百多人。这种大学和全日制大学一样,都是我们国家的正规学校。这个大学是半工半读的,是一种新型的学     

哥伦比亚商务签证

哥伦比亚方面要出示2个文件:1.由哥伦比亚邀请公司写一封西班牙文的邀请函原件(信的原件要写明发给哥伦比亚驻华大使馆领事处收,但此信要通过签证申请人转递给大使馆)内容包括:去哥伦比亚的目的、在哥伦比亚逗留的时间、以及哥伦比亚方面联系单位的地址和电话及传真号码。2.哥伦比亚公司西班牙文商会证明原件,此证明相当于中国公司的营业执照,用以证明邀请单位己经在哥伦比亚合法注册登记了,而不是一个冒牌公司(其有效期不得超过3个月)。     

俄罗斯的新型学校

苏联解体后，俄罗斯在普通教育方面进行了一系列的改革，学校类型多样化是其改革的重要措施之一。日前，俄罗斯实施普通教育大纲的传统学校包括普通教育学校(由三个阶段组成：第一阶段——初等酱通教育学校，第二阶段——基础普通教育学校，第三阶段——中等普通教育学校)、夜课制(轮班制)普通教育学校、劳动感化机构和劳动教养附属的夜课制(轮班制)普通教育学校。近年来，又兴起了许多新型学校：     

莫斯科的新型学校——自由发展学校

随着俄罗斯普通教育改革的不断深化,在首都莫斯科出现了一种新型学校——自由发展学校。学校的主要特点是以辅助性教学替代传统的课堂教学,即教师按学生已有的知识和经验来组织学生的活动。     

创建新型的学校文化

一、对学校文化建设的思考对学校文化的内涵和外延思考得越深入、越理性,我们建设和发展学校文化的措施和手段就越具有价值。学校文化的核心是学校全体师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身,得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强大,最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉。在学校文化建设、形成和发展的过程中,我们必须注意到以下几个方面的内容。首先,学校文化建设是学校全体成员共同积极营造和努力的结果。它不仅仅是校长的理念,更不是校长对学校工作、成绩的总结和提炼;它不是一个或几个教师对学校教育的追求,而是所有教师精神追求的根基和目标;它最终体现在学校全体师生对学校物质文化、制度文化和精神文化的理解和认同中。因此,学校文化是学校中所有人的一种文化的缩影和凝练!其次,学校文化是学校师生对校园物质环境、制度规则以及精神风貌的认识和态度。最后,学校文化是校园内涵和底蕴的综合体现,是一个学校取之不尽、用之不竭的精神源泉。说到内涵和沉淀,很多校长感到望而生畏,因为文化建设不是一朝一夕的事,是几十年自然沉淀下来的,因此有些校长对校园文化建设往往采取放任的态度。其实,学校文化建设恰恰是点点滴滴小事的开始与沉淀。我们...     

把原有学校改造成为新型学校

我们大队原有一所七年制学校,在毛主席的教育革命路线指引下,由贫下中农管理,教育革命取得了一定的成绩。随着农业学大寨运动的深入开展,对教育革命提出了新的要求。我们遵照毛主席的《五·七指示》和《七·三○指示》,按照建立农村五·七教育网的要求,对这所学校作了进一步的改革。我们是这样做的:     

构建"有效学校框架"——美国哥伦比亚学区的新尝试

学生应该在学校接受到高质量的教育,各个学校都在为此而努力着,美国哥伦比亚学区内的学校也不例外.该学区正在以构建"有效学校框架"为手段,努力提高学校的运行效率以及教育质量.本文试图通过对该框架六要素及其相互关系与运行方式的介绍,期望能对我国有效学校的理论研究和实践探索提供有价值的参考.     

俄罗斯新型学校略述

苏联解体后,俄罗斯在普通教育方面进行了一系列的改革,学校类型多样化是其改革的重要措施之一.目前俄罗斯实施普通教育大纲的有两种主要类型的学校:一是传统型学校,二是非传统型学校即新型学校.传统型学校主要有普通教育学校(由三个阶段组成:第一阶段——初等普通教育学校,第二阶段———基础普通教育学校,第三阶段——中等普通教育学校),夜课制(轮班制)普通教育学校,劳动感化     

哥伦比亚的高等教育政策

本世纪哥伦比亚的大学在数量上和质量上都取得了进展,这是与经济现代化和人口城市化同步进行的。在传统的侧重于法律、医学和哲学的大学教育之外,出现了工程学、经济学等更加现代化的教育计划,其后是质量平庸的长、短期且多为夜阀开设的大众职业课程。目     

哥伦比亚 人人爱花

我常常为了看花，而在特定的时间，去拜访特定的地方。然而在来到哥伦比亚之前，我只知道这里的咖啡世界一流，从没想过花的事情。     

哥伦比亚中小学教育

哥伦比亚是拉丁美洲的大国之一,经济属中等水平,人均年收入在1,000美元以上。哥伦比亚政府对教育较重视,教育经费占国家预算的23%。哥伦比亚实行小学义务教育,学制为5年。中学教育学制为6年。目前,全国小学在校学生总数约600万,中学在校学生约200万。几乎全部学龄儿童均能入学。但哥伦比亚也面临着农村小学教育淘汰率高,城市青少年学生吸毒、犯罪现象屡见不鲜等问题.此外,全国文盲率达20%。为此,政府制定了1982—86年的5年教育发展计划,旨在实现教育手段的现代化,为了保证全民都有接受教育的机会。采取了一系列措施:     

加拿大哥伦比亚国际学院

不少中国学生,特别是高中毕业生和已进入三年级的高中生和“三校生”都会有一个去国外留学的美梦。当然,包括加拿大和美国在内的北美更是他们向往的地方。但是,如何去圆这个梦呢?这里向你们推荐一架通往北美著名大学的金桥——坐落在加拿大安大略省的哥伦比亚国际学     

新世纪的学校新型的师生关系

师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素 ,对学生的影响是全面而深刻的。因此 ,改变在传统教育模式下长期形成的旧的师生关系 ,建立起崭新的民主、平等、合作的师生关系 ,是当今学校教育研究的重要内容之一。一、新型的师生关系中培养的学生身心健康 ,品质优良研究表明 ,老师性格取向对学生性格的形成影响是很大的。一个老师如果态度恶劣 ,行为粗暴 ,他的学生中撒谎作弊等不良倾向肯定不少。反之 ,民主、平等、合作的新型的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满足 ,学生会形成一些好的性格品质 ,如信任、自…     

构建学校新型的发展方式

中英西南基础教育项目产出三的主要任务是改善学校管理,关注儿童特别是弱势儿童和女童的需求,以便为项目县儿童提供更加公平而有质量的教育。这一目标的实现,有赖于校长能力的提高,学校发展方式和评价方式的切实转变。其中,学校发展计划对于构建新型的学校发展方式具有重要意义。     

浅析中职学校的新型师生关系

在传统的教学模式中,教师是教学活动的中心,是教学活动的主体,是知识的传授者,学生是知识的接受者,学生的成绩是教师教学水平的反映,课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。在应试教育条件下表现为学习成绩的高低,这种课堂教学模式长期以来一直是我国学校教学的主流模式。在中职学校改善师生关系是每一位教师不可回避的课题,也是实现职业教育改革目标的必然要求,必须运用新的职业教育理念构建一种新型的师生关系。     

山窩里的新型学校

于都县楂林公社石鼓农业中学,是开办在山窝里的一所新型学校。该校从一九五八年春天创办到现在,已经七年了。七年来,它在贯彻党的教育方针,坚持半耕半读方向,为农村人民公社培养人材等方面,取得一定成绩,深受贫下中农的欢迎。为农村人民公社培养能文能武人材该校办学七年来,为农村人民公社培养了一百二十四名具有社会主义觉悟的、有一定文化知识和农业生产技术的新型农民。从该校毕业回乡的九十     

哥伦比亚的新教育模式

哥伦比亚的新教育模式国家教委王文湛李泽鹏王源林白继忠皮俊林哥伦比亚义务教育以普及小学五年教育为目标。为了顺利实施此目标,哥伦比亚教育工作者实行了教育改革,即推行新的教学模式,建立符合哥伦比亚国情的、有吸引力的新型学校。与传统学校比,新型学校的办学指导...     

到哥伦比亚读书去

《留学生》2004年第六期路易斯·柔阿:如果是自费,可以先在大学里面接受一些培训,短期班、假期班都有。如果是公费,就不需要参加这种培训了,因为中国公派生来哥伦比亚之前都有西班牙语基础,并接受过考试的。不像哥伦比亚留学生来中国,没有什么中文基础,只是抱着对中国博大精深文化的强烈兴趣而来。从专业上来说,到哥伦比亚研究信息技术、西医、西班牙语等很有发展前途哥伦比亚的大学比较集中,仅首都波哥大就拥有25所教育质量一流的大学。哥伦比亚拥有多所世界知名的大学,这些学校不仅具有世界水平的教学课程,而且拥有世界最高水平的经济学、…