关于高等职业教育课程改革及教材建设的思考

目前高职教育发展迅猛，而高职教育体系难以跟上其规模的发展，高职教育的模式难以达到高职教育的培养目标。针对高职教育存在的缺陷，本文对高职教育课程改革及教材建设进行相应的思考探索，力求寻找一条高职教育改革的新路子。     

高等职业教育基于工作过程导向的"机械制图"课程开发

文章针对高等职业教育"机械制图"课程的开发,应本着基于工作过程的理念,提出基于工作过程导向的课程开发的关键是教材建设及师资队伍的建设.     

关于高等职业教育综合课程建设的思考

高等职业教育综合课程的实质是以技术性学科知识为主的整合型课程,体现"技术过程"和"工作过程"的结合.综合课程要依据高等职业教育培养目标和人才特点,构建以工作项目为核心的模块式综合实践课程,以加强学生综合运用技术能力的培养.     

略论高等职业教育的教材建设

高等职业教育为适应当代科技迅猛发展、经济高速增长、社会分工急剧变化而产生，正处在起步阶段，许多问题尚在积极摸索探讨之中，教材建设就是其中之一。     

高等职业技术教育教材建设的组织与管理实践

高等职业技术教育的目标是使学生获得相应职业领域的职业能力。而这一目标是在课程的实施过程中,逐步达到的。课程的实施又需要有符合高职教育特点的教材作为支撑。因此,高职教材建设显得尤为重要。本阐述了高职教材建设的紧迫性,教材建设的组织与领导的原则,教材建设过程管理的办法。     

高等职业教育的课程观

高等职业教育既是高等教育的重要组成部分，又是高层次的职业教育，但它既区别于培养学术型与工程型人才的普通高等教育，又区别于培养高级技工的高级技工教育，更有别于培养中等技术或技能型人才的中等职业教育。高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理或技术服务第一线，具有较宽的专业理论知识和较强的技术实现能力与实际操作或管理能力，能够运用高新技术，创造性地解决生产、建设、经营或技术服务中的技术问题的高级技术应用（或管理）人才。这类人才的主要任务不是搞学术研究、工程设计和新产品、新技术的开发研制，也不是从事体力…     

高等职业教育工作过程导向课程改革研究

以工作过程为导向进行课程改革是高等职业教育教学改革的必然趋势,这一课程改革具有教学组织制度化、教学方法多样化、教学环境一体化、考核评价多元化等特征,可以从校企合作、师资队伍、特色教材、生产性实训基地等方面加以实施。     

高等职业教育教材的建设与研究

高等职业教育已经成为我国高等教育结构中不可缺少的部分,由于我国的国情所致接受高等职业教育的人数,占接受高等教育人数的比例非常大。伴随着人们对高等职业教育的认识和理解不断提高,接受高等职业教育的人数还会不断上升。高等职业教育正朝着专业化、多元化、多层次的方向发     

高职《资产评估实务》教学改革的探讨

在会计学科体系中,<资产评估实务>所涉及的理论知识是前期各门专业知识的融合,对于学生拓展专业能力有着重要作用.对该课程进行教学改革,可根据专业定位和学生学习特点对课程内容进行重新整合,实施模块化项目教学,并在教学过程中运用课堂精讲、案例分析、分组协作、情境模拟和参观学习等教学方法和手段,同时建立评价体系对课程教学效果进行评价.     

高职《电子CAD》课程教学改革探索与实践

高职<电子CAD>课程教学改革立足于增强教学过程的实践性、开放性和职业性.在课程教学目标上,坚持知识目标、技能目标和态度目标并重;在课程内容与结构上,确保内容的职业性、针对性、实用性和先进性,结构安排坚持以工程过程为主线、以学生能力为本位、以学生就业为导向形成一系列工作任务;教学组织安排上,遵循项目由简单到复杂、知识由浅到深、职业能力由单一到综合的原则;项目化教材的开发上.应着重介绍DXP2004常用的一些命令功能及使用方法;考核方法上,把成绩考核划分为平时成绩和综合性应用能力两部分;并采取多种手段,多方面培养学生创新能力.     

高等教育课程实践教学模式探索

以培养学生创新精神和实践能力为目标,以课程实践为抓手,拓展课程教学的内涵和形式,增加学生自主学习的课程实践环节,形成以＂理论讲授＋课程实验＋课程实践＂三环节构成的应用型课程教学模式,将创新精神和实践能力的培养贯穿于课程教学之中。     

“课程思政”融入高职招贴设计课程探究

要想实现“课程思政”与高职招贴设计课程有效融合,就要强调思政教育内容的人文性,提升思政教育内容的亲和力,践行社会主义核心价值观。文章通过对“课程思政”融入高职招贴设计课程的必要性和可行性的分析,对影响“课程思政”融入高职招贴设计课程的因素和“课程思政”融入高职招帖设计课程的路径进行探索研究。     

高等职业教育教材建设问题的研究

教材建设工作是高等职业教育人才培养工作的重要组成部分,教材建设质量关系到培养和造就高等技术应用型人才的质量和水平,然而目前高等职业教育的特色教材、精品教材的数量还远远不能满足教学的需要.本文对目前高等职业教育教材建设存在的问题进了系统归纳、提炼,并从教材建设主体:教育行政管理部门、高职高专院校、高职教师、出版单位等角度分析了问题产生的原因,提出了解决问题的建议.     

高等职业教育教材改革与建设

教材建设是高等学校一项重要的基本建设。针对高等职业教育教材现状，应深化改革，突出特色，本着厚基础、重能力、求创新的总体思路，优化整合课程内容；加强教材管理，抓好以校内自编讲义和推荐、出版教材工作为内容的教材建设，进而提高高等职业教育人才培养质量。     

"岗位主导、项目带动"课程模式构建探究

“岗位主导,项目带动”型课程模式,以专业培养目标所确定的职业岗位需求,主导专业的课程结构和课程内容的选择,以项目为载体组织课程内容,带动课程教学实施。其核心是构建项目实践体系,目标是把学生导向岗位工作体系。其课程开发体现了CBE、MES及行动导向等理念的统合。     

高职《网页制作》课程的教学研究

《网页制作》课程是高职电子商务专业的核心课程之一,在计算机信息技术高速发展和网络教育迅速普及的今天,就如何充分利用现代技术,在建构主义模式下实施课程教学进行了初步探索,并取得了一定成效。     

关于高等职业教育教材建设的几点思考

优质教材的建设和应用,是高等职业教育内涵建设的关键一环,对于深化高职教育教学改革、提高人才培养质量发挥着不可替代的重要作用。高等职业教育教材建设要大力开发职业素养类培养培训教材,面向新型教学模式开发适用教材,依托信息技术建设数字化教学资源。