走进晨读世界 播撒善的种子

书声琅琅,童心朗朗。一年前,学校利用早上晨读时间开展了“大声读给孩子听”的读书活动。我有幸成为一名“大声读”教师,每天与学生一同读书,一起交流。     

我与学生的约定——谈怎样写好读后感

在我班的“知识角”里，每天都能看到学生新添上的一笔。“好读书，读好书”是我与学生的一个约定，谁读了一本好书或好文章，就把书名写在表格上，这样做的目的是：1.告诉大家我读了这本书或文章；2.向大家推荐这本好书或好文章。“情以物迁，辞以情发。”文章中的人和事物总是饱蘸着作者的思想和感情。兴趣是最好的老师，班上的同学爱读课外书已经形成了一种良好的风气。抓住这一点我又及时开展了“读好书，写读后感”的活动。这一下班上很多同学开始发愁了，以前可从没写过读后感，这读后感该怎样写呢？课堂上，同学们展开了热烈的讨论。…     

“你早,15”

你知道“你早,15”是什么吗?告诉你吧,这是我们二(1)中队开展的“红领巾队礼行动”。“15”就是每天一刻钟的意思,它的另一个名字叫“每天一刻钟”。在“每天一刻钟”的时间里,我们可以交流很多东西:可以听同学读先进人物的事迹,可以听各地少先队组织开展的各类活动,可以听同学们介绍在校外帮助别人做的一些好事,还可以听同学们谈自己参与学校活动的内心感受……     

《上枢密韩太尉书》导读设计

一、教学设想《上枢密韩太尉书》是苏辙散文创作的精品 ,是一篇文气说理俱佳的古文。学习这样的文章 ,重点应放在“读”上 ,通过“读”去感受文章气势的豪迈 ,通过“读”去体会苏辙说理的精妙。学生以“读”为主 ,教师就应在“导”上做文章 ,在“导读”上下工夫。二、导读设计(一 )引导学生体会 :这是一篇成功的自我推荐信1.解读题目 ,明确写信的背景和目的。明确 :“枢密”即“枢密使”,是枢密院的长官 ,掌管军事大权。“太尉”本为秦时官名 ,是最高军事长官 ,宋代的枢密使就相当于秦时的太尉。“韩太尉”指的就是枢密使韩琦。“书”即信。…     

语文阅读教学要注重实施体验感悟学习

培养学生具有体验感悟学习的能力是语文新课堂教学的重点之一.那么,在语文阅读教学中,如何为学生设计体验、感悟性的活动并有效地实施体验、感悟学习呢?我认为,需要注意以下几个方面. 一、指导学生在“读”中体验、感悟 “语文课文以读书为目的,老师引导学生俾善于读,则其功于伟.”这是叶圣陶先生对“读”在语文阅读教学中的地位所作出的精当评价.诚然,“读”是语文阅读教学中实施体验、感悟学习最有效的途径之一.每教一篇文章,我们都要拿出足够的时间让学生“读”课文,让学生在“读”中走近作者,走进作品;在“读”中了解课文内容,体味文章的思想感情,体味文章的思想感情,领悟作品的内涵,与作者心灵相通.     

“双减”背景下数学五分钟自由“说”活动设计——以“勾股定理”的教学为例

随着“双减”政策的出台,学生在校时间发生了大变动.自由“说”活动是在“双减”提出保证课后服务时间的背景下,基于对加强学生学习力培养的思考而提出的一种教学活动.自由“说”活动强调学生自由表达自己的所思所想,让“说”成为读与思的方向和归宿,培养学生的阅读能力、思考能力和表达能力.自由“说”活动不仅为学生的表达搭建平台,为学生的知识内化提供途径,还拓展了学生的认知视野.文章以“勾股定理”的教学为例,从明晰主题、收集信息、展示成果和师生评价四个方面谈五分钟自由“说”活动的开展.     

《登天都峰》教学设计

第一课时 一、读全文,了解课文内容。 1.自读全文后,回答下面的问题: (1)课题告诉了我们什么?(全文写的是一次爬天都峰的活动) (2)第一自然段只有13个字,但内容很丰富、很具体,它点明了(时间)、(地点)、(人物)、(事件)。这是记事文章常用的写法。 2.按照“爬天都峰前”、“爬天都峰时”、“爬天都峰后”的顺序把课文分成三段,然后说说每段写了什么内容。     

语文教学中“读”的训练

“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力.”这是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的.阅读是语文教学的重要环节.如课文内容的感知、理解,语言文字的应用、积累,思想情感的表达、回味等,均以“读”为重要手段.在教学中,教师应努力创设一个以“读”激情,以“读”激趣的学习环境,激励学生去进行语文实践,让学生在实际活动中获取新知.因此,语文教学离不开“读”.然而,“读”必须目的明确,即让学生“读会”和“会读”.     

走进晨读世界 播撒善的种子

书声琅琅,童心朗朗。一年前,学校利用早上晨读时间开展了大声读给孩子听的读书活动。我有幸成为一名大声读教师,每天与学生一同读     

教师如何在自读课中进行“适度指导”

一、读前指导 (一)指导学生明确自读目标心理学实验指出,教学中一开始就将学习目标明确告诉学习者,以引起他们的注意,远比那种学前自始至终都不知道学习目的的效果要好得多。因此,我们应该根据单元“教学要求”和课文“学习重点”,结合“自读提示”,理清自读要点,确定自读的目标。 (二)指导运用学过的知识、方法及规律去自读现代认知心理学认为,一切新的有意义的学习都是在原有基础上进行的,在学生自读时,如果我们有针对性地引导学生运用已知去获得未知!“给学生几把钥匙”,那将促进“教”逐步向“用不着教”的转化,学生的自读能力,也将得到较好地训练。二、读中辅导 (一)思维受阻时予以疏导学生在自读中往往会遇到一时不易解决的问题,因而学生感到无所适从,显然,这是学生思维凝滞、闭塞的反应,这时教师就要进行必要的疏导。 (二)思维出错时予以启导学生通过自读来解决教师提出     

中考综合性学习活动设计

一、阅林中学开展“读名著,谈收获”活动,三年级(2)班计划课外利用一个月时间,把我国古典小说《西游记》读完。1.假如你是本班的学习委员,你怎样组织全班同学开展此项活动?请把你的活动设计写在下面。_______________________________________________________________________     

万年县石镇小学开展读好书活动

万年县石镇小学积极组织学生开展读好书活动,对激发学生革命热情,增长知识,陶冶情操,抵制精神污染,起到了很好的作用。去年,团中央授予该校“‘红领由读书奖章’活动先进集体”的光荣称号。该校读好书活动,是从一九八一年开始的。学校以教学班为单位普遍建立了“图书角”,自费订阅报刊杂志二千四百多份,学生自愿献出书刊画册一千八百多本。为了保证读书时间,除了利用课余时间和星期日外,每个星期还安排了一节课的时间,以教学班为单位开展读好书活动。活动形式多种多样,适合少年儿童的特点。如推荐一批好书、好文章让学生自学;富于教育意义的比较重要的文章、较难理解的学习材料,由班主任领读,结合实际讲解,并要求学生写读后感;结合学习模范,英雄人物,由党、团、队组织举办专题讲座,报告等。     

《为了忘却的记念》激疑导读

对于鲁迅的文章,不少学生反映其“晦涩难懂”。我在教读《为了忘却的记念》这一文章时,为了使学生快速理清文章思路,把握文章主旨,我以讨论《为了忘却的记念》中的“一二三四五”激疑导读,然后让学生自读课文,最后讨论明确如下:“一”即一个标题,一个主旨。围绕标题,学生置疑如下:1、“忘却”与“记念”互为反义,在此是否矛盾?2、如何联系全文正确划分标题的短语结构层次?然后,通过自读,寻找有关“忘却”、“记念”的句子,明确“为了忘却”,正是难以忘却,写此文正是为了让烈士永远活在人们心中,这,即是全文主旨。因此,可谓一个标题,即是全文…     

《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计——苏教版国标本六年级上册

一、自读课题,感受“爱国情”1.讲述:题目是文章的眼睛,让我们深情地读一读课题。(生读课题)2.从题目中,你感受到了什么?3.师板书生谈的感受,指出“爱国”。(生再一次读课题)设计意图“:题目是文章的眼睛”“,把我的心脏带回祖国”又是文本的文眼,教学初,教师抓住这一有效资源进行开发、利用,让学生两次读题目,感受题目中的情,为学生更好地走入文本而铺垫了良好的情感基调,更好地实现披文入情。二、自读课文,感知“爱国情”1.让生默读课文,标出文中能够表现肖邦爱国之情的句子。2.组织交流,让生说自己所标出的句子。设计意图:在学生的情感被…     

作文教学三题

一、“多读”与“多写”“多读、多写”是提高学生作文水平行之有效的方法,这已经是被前人和今人的实践所证明了的一条经验。“多读”有两个含义:一是指对所学的课文,特别是那些古今中外的典范文章要熟读成诵,才能加深理解;一是指读的文章(包括古今中外)数量要多,只有广泛涉猎,才能丰富知识,开阔视野。     

从“公开挑战”到“真情留言”

最近,学校开展了“快乐大课间”活动,每天下午两节课后有30分钟的学生体育锻炼时间。这一消息传出后,孩子们欢呼雀跃。作为班主任,我积极响应,带领学生开展体育活动,既愉悦了身心,又融洽了感情,可谓一举两得。可没过多久,     

珍惜分分秒秒 用心感悟“匆匆”

《匆匆》(人教版第十二册)是我国现代作家朱自清写的,文章主要表达了作者珍惜时间的感情。在学校开展的“如何创造性地理解和使用教材”的校本教研活动中,我们请语文教研组长上了这节示范课。课中,教师以读代讲,让学生在读中悟情,在读中明理,与作者产生了感情共鸣,取得了理想的教学效果。     

“Fun in the Park”多媒体辅助活动课设计

一、活动目的:(1)能听懂、会说、会读、会写“run,fall,throw,eat”。(2)能听懂、会说、会读“①Twomenarerun-ning.②WuWeiisthrowingaball.③Thecatisfalling.④Sandyiseatinganice-cream.”等现在进行式句型。(3)让学生在多媒体创设的愉快交际氛围里对话。轻松地学会难点句型“现在进行时”,同时提高他们的口头交际能力。二、活动材料:1.教材:《牛津英语4A》unit3“FuninthePark”;学生:一年级为起点学习英语,现读五年级的学生(双语班的学生)。2.教师准备:球、玩具动物、冰淇淋包装盒、水果。3.学生准备:玩具动物、各式球类、冰淇淋…     

另类阅读

为学生大声读书吧!这是个老的、相当简单的、任何一个语文老师都能使用的教学方法。这一教学方法不需要任何培训，只要语文老师拿起书走进课堂，每天找上一二十分钟就行了，每天坚持着，一年完全可以读20多本书，小学六年100本书不成问题。如果初中、高中的语文老师也能这样，12年时间，学生仅仅靠听就能“读”到200多本书。     

指导学生课外活动的有效做法

(一)以读促写,发挥课外阅读的作用 学生课堂学习之外,每天都有很长的课外时间,我们除了组织适合他们特点的各种有益活动,还重点地引导学生参加文学社团活动,精心地指导他们的课外阅读。例如组织学生订阅《语文报》、《中国校园文学》,并开展读书、读报活动。班级专门设立图书角。初三学生学习了《找书的金钥匙——书