试论校园环境的教育效应

校园环境是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件。通常人们把它划分为“硬环境”和“软环境”两大类，也有人将其分为物质文化环境、制度文化环境、精神文化环境三种。实际上，物质文化环境即为“硬环境”，而制度文化环境和精神文化环境当属“软环境”。无论是硬环境还是软环境，其中都蕴涵着丰富的教育因素，其潜在的教育效应正在不断地得以发掘和创造。     

优化育人环境 提高办学质量

我们认为育人环境包括起精神教育作用的“软环境”和起物质教育作用的“硬环境”。它们在学生全面成长过程中同样起着举足轻重的作用。１．重视软环境建设软环境建设主要体现在校风上。校风是学校育人的内环境和小气候,校风的优劣直接关系着育人的效果,它既是无声的命令...     

关于学校软环境建设的一点思考

学校环境是学生赖以成长的土壤,它是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件。学校环境的构成是极为复杂的,按其控制和作用的特点,可以将其划分为硬环境和软环境两大类。硬环境是看得见、摸得着的东西,     

论学校“软环境”与学生的心理健康

学校环境是学生赖以成长和发展,并不断走向社会化的重要土壤,它是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件。学校环境的构成是极为复杂的,按其控制和作用的特点,本文作者将其划分为“硬环境”和“软环境”两大类。学校“硬环境”是指学校中对学生的身心发展产生实际影响的,有较为明确的要求和具体评价标准的客观条件,如学校中的学科设置和教学、学校的常规管理以及教学设备、周边环境等等。与“硬环境”相对应的学校“软环境”是指学校中客观存在的,主要由教师控制和把握的,经常以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实…     

明清“小学”德育环境建设浅论

明清“小学”的德育环境建设是指教育者主动创造具体的德育环境,以使受教育者受到熏陶、感染的一种德育途径。它包括“小学”的“硬环境”建设和“软环境”建设。前者指学校的选址、布局与教室的布置、安排等物化因素：后者指教师的选用、学生的日常活动要求等无形的,但又能时时处处让人感觉到的精神因素。其目的是为学生创造良好的“进德修业”环境,从而实现德育目标。明清“小学”的德育环境建设经验对当今中小学的德育工作有一定的借鉴意义。     

校园“软环境”建设不容忽视

校园是学生赖以成长、不断走向社会化的重要场所。如果把一所学校比拟为电脑的构成,视为完整的系统,将各种因素按照对学生的影响作用进行归类,那么校园环境也大致可分为“硬环境”和“软环境”两部分。校园“硬环境”,包括学校的课程设置和教学常规管理、教学设施配置、学校地理位置及周边环境等等。这些因素是外在的、可以量化的、对学生身心发展能够产生实际影响的客观条件。“软环境”包括校园文化、校风班风、教师的道德文化修养和心理健康状况、教育方法等等。它是校园中客观存在且无形的、由人为因素(主要为教师)把握和影响的、以可以…     

试论现代远程教育"软环境"建设与学习者的和谐发展

以现代通信技术系统为物质基础的远程教育平台，即“硬环境”．为教育的腾飞插上了翅膀。但考察一种教育形式是否成功。主要还是看“软环境”的建设及效能的充分发挥。现阶段，现代远程教育的“软环境”的建设，重点应放在学术传播环境、信息资源环境、人际交互环境、法规制度环境的建设之上。     

理念与措施：学校人性化管理的构建 实施人性化管理重在创设良好的校园环境

学校人性化管理强调学校在管理过程中要尊重管理对象的意愿,充分体现对人的终极关怀。要做到这一点,笔者认为管理者应着力创设良好的校园环境,充分调动师生的主动性、积极性和创造性。学校师生的工作环境可分为硬环境和软环境。软环境对人们情绪的影响是潜移默化的,它比硬环境对人的影响更大、更持久。一个组织或群体,如果软环境不好,再怎么努力去营造硬环境,也不会对人产生持久的激励作用。改善干群及师生关系,增强人际环境的和谐感。学校管理者应加强与广大教师和学生的联系与沟通。要尊重教师和学生的合理要求,在学校营造尊重知识、尊重…     

如何构建高校思想政治工作的无形环境

高校思想政治工作环境包括高校内部思想政治工作环境和高校外部思想政治工作环境。其中，高校内部思想政治工作环境主要由高校内部有形环境（或物质环境）和无形环境（或精神文化环境）构成。校园有形环境包括校容校貌，教学楼、图书馆等各种建筑设施的布局，学校的绿化环境，以及教学科研设备水平和体育文化设施等，它是校园环境显性的物质形态，即我们通常所说的“硬环境”。校园无形环境包括以校风、学风、班风和师风为主的内部组织环境；师生在各种校园活动中形成的人际环境；校园精神、文化氛围；信息环境以及集体和个人的心理环境等。它是校园环境中的隐性的非物质形态，即我们通常所说的“软环境”。     

加强学校软环境建设提高核心竞争力

学校是育人的地方。学校的环境也是育人的要素之一。学校的环境包括硬环境和软环境两个方面,除了作为建筑意义上的基础设施以外的环境都应该属软环境的范畴,是人文精神得到体现的一个方面,代表了一个学校的核心竞争力。学校注重软环境的育人功能,是基于对全体师生的尊重、信任和关怀。     

学习型组织的软环境——互动气氛的营造

要构建学习型组织需重点抓好两个环境建设：硬环境和软环境。硬环境就是要抓好制度建设，要有舒适的学习场所，充足的学习材料、明确的学习目的、有效的奖惩制度等。软环境属文化建设，关键在于营造一种团结互动的人际氛围，消除心理隔阂，解除戒备心理，为团队学习扫清障碍。为便于操作和宣传，我把互动理念分解为三个层次，即“四学会”、“四相互”、“一目标”。一、互动理念之诠释互动理念之“四学会”、“四相互”、“一目标”，即“学会投资、学会感激、学会关爱、学会信任，相互关注、相互学习、相互尊重、相互鼓励，共同提高。”学…     

“温馨教室”凝聚你我他

“温馨教室”是一种含有民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境。它不仅仅是温馨舒适的“硬环境”,更主要的是温馨和谐的“软环境”。     

实施中小学校园环境艺术化工程加强校园文化建设

校园环境艺术化以育人为目的,通过对学校硬件环境(即物质环境,包括场地、教学楼、门廊、教室及附属设施等)和软环境(即精神环境,包括校园建设、师生关系、课堂教学、课外活动、教育艺术等)的充分开发和利用,使“寓教于美”、“教育立美”体现在学校全部活动过程之中,是一种审美化、规模化、高品质的教育要求,它包括了校园内的一切活动。中小学校园环境艺术化工程建设的重点是软环境建设。扎扎实实推进中小学校园环境艺术化工程,对全面推进素质教育具有重要作用。     

略谈对学校德育软环境的设计

一、学校德育软环境的界定学校德育环境是泛指影响学校工作进行的全部因素的总和。从范畴和来源上看 ,它既包括学校外部的社会因素 ,也包括学校内部的具体因素 ;从内容和形态上看 ,既有属于主观范畴的精神因素 ,也有属于客观范畴的物质因素。学校德育软环境是相对于容含各种硬件条件和因素的硬环境而界定的 ,是从因素属性角度对学校环境进行的分类。其容含有政策因素、精神因素、信息因素、文化因素、经济因素、管理因素、心理因素等诸多方面 ,也来源于外部社会和内部结构各个层面。学校德育软环境的提出 ,其价值在于 :学校德育软环境有融合…     

学校：中小学生学校适应的保障

学校适应是指学生在学校背景下愉快地参与学校活动并获得学业成功的状况,它是学生心理健康发展的重要衡量标准。学校环境通过硬环境和软环境对中小学生学校适应的各指标（学业适应、关系适应和行为适应）产生重要影响。学校环境建设应在保障硬环境建设的基础上,着力改善软环境建设;创造利于学生发展的学校氛围;营造积极、健康的班级环境;促进良好的师生关系、同伴关系,从而让学生达到良好的学校适应。     

试论在环境建设中加强道德治理

以德治国，主要是强调道德在治理国家和社会中的重要作用，而人们对道德的觉悟，必然会在一定程度上受到环境的影响和制约。因此，环境建设对于我国当前道德建设起到了非常重要的作用。应当使环境建设与道德治理同步进行，相互促进，共同发展。我国当前城市硬环境建设道德底蕴不足，市场经济中出现的不道德行为与丑恶现象也污染了道德环境。要注意在“硬环境”建设方面充分展示道德氛围，营造道德环境，在“软环境”建设方面整顿市场环境，开展社会公德与职业道德教育，并利用现代传媒营造良好的社会舆论氛围。     

农村中小学教育需加强信息技术环境建设

信息技术环境可以分为两个部分，一是指硬环境，即由设备系统构成的信息技术应用条件；二是指信息技术软环境。即由软件资源构成的信息技术应用条件以及信息技术实施氛围。     

论浅谈高校校园规划与环境育人

本文通过分析校园规划当中硬环境的基本作用和教育功能，阐述硬环境对育人环境的影响及作用，从校园的整体规划，单体建筑，室外设施等方面，讨论高校如何搞好校园规划，如何不断改善高校的硬环境，优化学校的软环境，发挥环境育人的作用。     

国家示范性高职院校的软环境建设

国家示范性高职院校在注重硬环境建设的同时,要更注重软环境建设,以切实实现国家示范性高职院校的建设目标,更好地发挥出示范院校的示范和引领作用。因此,软环境建设应从培育高职院校精神、强化管理创新、构建和谐的校园文化、实施高职院校品牌战略四个方面入手,切实加强学校的内涵建设,提高质量。     

让校园网能用、好用、有用 专访郑州大学网络中心主任兼远程教育学院院长高金峰

《中国教育网络》：请您介绍一下郑州大学的教育信息化工作整体状况。高金峰：郑州大学的教育信息化工作分为硬环境和软环境两块,硬环境为网络环境和存储支撑系统,软环境即整个运营管理体系平台。目前已完成211三期工程建设并开展下一代互联网部署工作。校内主要区域已部署万兆互联网络可满足未来IPv6的要求,新校区所有楼宇均有千兆光缆接入。除图书馆数据存储服务器外,学校的数据中心功能强大,现有200多台公共服务器,存储将近1PB的数据,为学校的教育信息化工作起到支撑保障作用。