谈对外汉语教材中词汇英译的编写

生词表是对外汉语教材编写的重要组成部分,其中词汇英译是主要表现手段之一。以初、中级对外汉语教材为研究对象,从准确性、适用性、客观性、规范性四方面对词汇英译有待改进之处进行有针对性的深入分析,可以提高对外汉语教材编写质量,有助于对外汉语教师在实践教学中甄别教材和灵活掌握、运用教材。     

谈对外汉语教材中词汇英译的编写

生词表是对外汉语教材编写的重要组成部分,其中词汇英译是主要表现手段之一。以初、中级对外汉语教材为研究对象,从准确性、适用性、客观性、规范性四方面对词汇英译有待改进之处进行有针对性的深入分析,可以提高对外汉语教材编写质量,有助于对外汉语教师在实践教学中甄别教材和灵活掌握、运用教材。     

初级对外汉语教材生词英译策略探析——以《汉语教程》1-3册课文生词英译为例

文章梳理了《汉语教程》1-3册课文生词英译中存在的问题,并根据功能理论指出透彻理解翻译纲要,译出词汇在课文语境中的意义,限定词汇的使用范畴和词汇英译与课文后注释翻译结合是让词汇英译达到对外汉语词汇教学目标,帮助留学生正确理解和准确运用词汇的有效翻译策略。     

教材生词英译问题负面影响的解决对策 ——从词汇教学的角度谈起

对外汉语初级教材生词的英文译释是初级阶段英语背景的外国留学生学习汉语词汇的桥梁,其质量至关重要.但是调查发现,对外汉语初级教材生词的英文译释存在译释方式不妥、译释不够准确、忽略生词的附属义和用法等问题,因此而对外国留学生的汉语词汇学习造成了一定的负面影响.教学得法可以防止这种负面影响的产生.运用英译以外的方法和手段、运用汉英对比的方法讲解生词可以有效避免英译干扰.     

宗教文化词汇英译应注意的几个问题

本文指出了宗教文化词汇英译中必须注意的几个问题 :1应对对应英文词汇 ,尤其是对应英文外来词汇的背景和本源作必要的分析和了解 ;2宗教文化词汇英译应尽量体现原词汇的宗教文化色彩 ;3这类词汇在文章中的搭配应体现其宗教意义上的正确性和一致性。论文还就正确使用英文中希腊神话词汇和汉梵文英译的问题作了简明论述     

对外汉语教材生词英译研究综述

对外汉语教材中生词语的英文译释是教师施教的参考和学生学习的媒介,其质量的好坏与对外汉语词汇教学的效果有着直接的关系。本文对从中国期刊数据库中选取的有关对外汉语教材生词语英文译释的期刊论文的研究情况进行了梳理,从对外汉语教材生词语英文译释的目的和意义、存在的问题及其负面影响、解决对策三方面对这一领域的研究进行了归纳和评析,旨在对对外汉语教材生词语的编译和对外汉语词汇教学提供一些参考。     

对外汉语教材中不当生词英译的教学方法探讨

针对对外汉语教材中生词英译的问题,本文从两方面提出了对这一问题的解决方法：第一。英译词之外的生词讲解方法,例如实物、图片,以及语境等;第二,英汉词汇对比的方法,包括反义词对比、中英习惯性表达的对比等。这些方法可以有效地帮助学生掌握词汇,有助于语言习得。     

对外汉语词典和教材编写中的词汇单位界定问题及改进思路

从现有教材和词典看,对外汉语词典条目设置和对外汉语教材生词确定都存在较大问题.本文分析了其中的词汇界定问题,且从二语教学和学习的效率角度出发,提出了初步改进思路.     

对外汉语教材生词英译研究综述

对外汉语教材翻译的性质和特点受翻译和第二语言习得两个学科的制约,以汉语学习者和教授者为目标读者,为特定的教学目标服务,这都使它区别于一般的翻译活动。本文对对外汉语教材生词英译的相关研究进行了综述,分为三部分:一、对外汉语教材翻译的性质;二、生词英译研究综述;三、研究成果和发展方向。旨在为对外汉语教材设计、编译,教材选择和使用提供参考。     

商务汉语教材词汇处理分析

词汇学习是语言学习的核心问题。作为专门用途汉语的商务汉语的教材编写,在词汇的选择、释义和训练中,既应该从通用对外汉语教材的词汇处理中汲取经验,更应该有所创新,体现商务汉语的特点。     

中国特色政治词汇英译浅析——以“思想”英译为例

本文提出了政治词汇翻译中的三大原则,即准确、译名统一和政治等效,以"思想"的英译为例分析三大原则对政治词汇英译的指导作用。政治词汇英译要准确把握政治词汇的本意、政治内涵和功能,提高外宣质量。     

对外汉语综合课教材中同译词的使用偏误分析

在对外汉语教材中,存在两个及以上汉语词汇翻译成同一个英语词汇的现象,这样的现象被称为"同译词"现象。"同译词"对汉语教学产生了一定的消极影响。本文主要考察对外汉语综合课教材中的同译词问题。以《发展汉语》、《汉语教程》和《新实用汉语课本》三套教材中的同译词作为研究对象,对其进行分析、归类,并找出相应的使用偏误,简要探究其产生的原因,继而对如何解决同译词问题进行思考。     

对外汉语词汇教学的瓶颈与突破

词汇教学一直是对外汉语教学的"薄弱环节",揭示对外汉语词汇教学的瓶颈,探索其突破之道,对于提高对外汉语教学质量、提升留学生语言能力具有重要意义。目前对外汉语词汇教学瓶颈集中体现在教材中词汇量编排不均、词语选择失当、词语释义不适和词语练习设计单调等四个方面。其突破之道在于,围绕这四个方面来改善教材,融入汉字字形教学、强化语素义教学、重视"语境词汇"教学、运用多媒体教学这四点来改进教法。     

对外汉语词汇教学的瓶颈与突破

词汇教学一直是对外汉语教学的"薄弱环节",揭示对外汉语词汇教学的瓶颈,探索其突破之道,对于提高对外汉语教学质量、提升留学生语言能力具有重要意义.目前对外汉语词汇教学瓶颈集中体现在教材中词汇量编排不均、词语选择失当、词语释义不适和词语练习设计单调等四个方面.其突破之道在于,围绕这四个方面来改善教材,融入汉字字形教学、强化语素义教学、重视"语境词汇"教学、运用多媒体教学这四点来改进教法.     

对外汉语综合课词汇分类教学的策略

词汇教学是对外汉语综合课的主要内容之一。本文通过分析当前教材和教学忽视词汇教学的现状 ,提出在现行教材下对外汉语综合课词汇分类教学的策略 ,即对汉语词汇分别进行汉字字形教学、语素义教学、整体词义教学和词语类推教学等四种方式的教学 ,以加强词汇教学的系统性和有效性     

《中医汉语综合教程》与《实用医学汉语》医学词汇对比分析

教材在教学中占有重要地位,医学类对外汉语教材与其他普通类对外汉语教材具有一定的共性,但又有所区别,其中词汇部分最具代表性。通过对《中医汉语综合教程》和《实用医学汉语·语言篇》(第4册)中医学词汇的对比分析发现,两部教材医学词汇的等级都在中等水平左右,复现率较高,但存在词汇分布不均衡及复现词汇的类别不够丰富等问题;医学词汇释义模式较为单一,存在中英文释义不对等、对译义项过多等不足之处。     

论如何在中国特色词汇英译中“形”“义”两全

文章通过实例分析了中国特色词汇如何通过音译、直译、意译、借译等翻译方法译得与原汉语＂形＂和＂义＂都对等的英语。最后纵观现状,阐述中国特色词汇英译中还普遍存在的问题和困难以及可能的解决办法。     

词汇重复与译文质量相关性研究

以韩礼德的系统功能语法为基础,从语篇分析的角度,使用侯仪的词汇重复模式,对比分析30名排英语专业大一本科生优劣汉译英译文中的词汇重复使用特点,探讨词汇重复与汉译英译文质量之间的关系,着重分析优劣汉译英译文中词汇重复使用差异对译文质量的影响。     

对外汉语词汇教学研究述评

文章对近年来对外汉语词汇教学内容和教学方法进行了分析,考察了语言学理论对对外汉语词汇教学的影响和当前对外汉语词汇教学研究中存在的问题,以期为进一步拓展研究空间提供借鉴。     

对《新实用汉语课本》(初级部分)词汇处理情况的考察与分析

词汇历来是对外汉语教学的重点,词汇教学的效果直接关系到学习者汉语交际能力的提高。教材作为教学的工具,其词汇处理方式对学习者生词的掌握与学习策略的养成十分重要。本文从对《新实用汉语课本》初级部分词汇处理情况的分析入手,对照其他教材,对教材词汇处理的几个关键问题加以探讨,以期为对外汉语教材编写提供借鉴。