今天,你美剧了吗?

看原版英语影视剧是练习英语听说的最好途径,影视剧通过声音与图像共同组成了完整的信息,将视觉刺激和听觉刺激有效地结合在一起,这是其他学习手段所不能达到的效果,影视剧同时还可以调动大家学习英语的兴趣,做到寓学于乐。     

关于日语影视剧在日语教学中的运用

将日语影视剧运用在日语课堂教学中,是对传统教学手段的有益补充.不仅能激发学生的学习兴趣,更能为学生提供真实自然的语言环境.本文对日语影视剧在日语教学中起到的作用进行了分析,也就如何将影视剧运用到日语教学中去进行了探讨.     

“眼见为实”的大学英语口语学习

"眼见为实",即通过观看英语影视剧,使学生达到提高英语口语的一种方法。随着时代的进步,当代大学生对自身英语口语的水平也随之提升。本文通过如何结合英语影视剧作品分析影视剧在口语学习中的重要性。希望在今后的教学过程中能更有效的利用这种简单直接的教学方式提高学生英语口语能力。     

浅谈欧美影视剧字幕翻译方法

欧美影视剧广受大众欢迎,影视剧字幕翻译的方法也颇具争议。本文首先分析了欧美影视剧字幕翻译的特点,然后从翻译归化论和翻译异化论两个角度阐述了欧美影视剧自居翻译的具体方法。其中翻译归化论的例句选自热播美剧《生活大爆炸》,翻译异化论的例句选自热播剧《绝望的主妇》。本文旨在为英语翻译工作者和借用美剧来学习英语的爱好者提供参考。     

通过英文影视剧习得非语言性语境

为了让学生真正地学会和恰当地运用英语,切实提高学生的语言交际能力,老师应引导学生掌握英语语言所存在的非语言性语境,它包括社会和文化等因素。鉴于英文影视剧对英语学习的辅助作用,教师在学生通过英文影视剧进行学习时应给予必要的指导,加强学生对英语非英语性语境的重视,激发学生学习热情。     

英语影视剧与大学英语教学

英语影视剧题材广泛,语言丰富,可以极大地激发英语学习者的学习兴趣,拓宽学习者的视野,全面提高听说读写译能力。以英语影视剧为媒介,是提高大学英语教学效果的有效手段之一。     

在日本，校服是一个“系统”

我们常在影视剧里看到日本的校服,很多人喜欢它们的款式。但你知道吗？日本的校服非常有系统性,还有正校服和副校服之分呢。让我们来看看一套校服都包括了哪些东西。     

通过英文影视剧习得非语言性语 境简

为了让学生真正地学会和恰当地运用英语,切实提高学生的语言交际能力,老师应引导学生掌握英语语言所存在的非语言性语境,它包括社会和文化等因素。鉴于英文影视剧对英语学习的辅助作用,教师在学生通过英文影视剧进行学习时应给予必要的指导,加强学生对英语非英语性语境的重视,激发学生学习热情。     

英语影视剧欣赏中的词汇附带习得研究——学习风格视角

随着互联网的迅猛发展,英文影视剧逐渐走入人们的生活,甚至成为英语爱好者和学习者的"必修课"。在人们观赏影视剧的过程中,自然而然地进行着词汇附带习得。学习风格作为学习者一贯运用的具有个性特点的学习方式、策略和倾向的总和,是否影响词汇附带习得的效果是一个值得探讨的问题。     

国产影视剧海外热播背景下的汉语国际传播新方式探讨

近几年国产影视剧在海外热播,形成了一股强大的"华流",这一现象对汉语传播具有积极的推动作用,热播影视剧可以引发当地人对汉语的兴趣,扩大汉语的影响力,营造汉语文化环境,还可以成为汉语教和学的良好资源。借助影视剧来传播汉语,首先要有自觉传播汉语的意识;其次可以直接利用影视剧资源进行汉语教学,提高学生汉语学习的效率和兴趣;最后还可以利用影视资源来编写汉语教材,应用于汉语国际传播。     

影视教学与跨文化非言语交际能力的培养

非言语交际是整个交际中不可缺少的组成部分,只注意言语交际而忽略非言语交际,只能是一种不完全的交际。本文着眼于学生全面的跨文化能力培养的目标,提出了利用日本影视剧的可行方法,探讨日本影视作品在培养学生非言语交际能力方面发挥的重要作用。     

红色影视剧在军事理论课程战例教学中的运用——以毛泽东军事思想课程为例

从内容和育人功能看,红色影视剧在军事理论课程战例教学中有着较高的运用价值。大学军事理论课教师可以对红色影视剧进行充分挖掘,从叙事、精神、价值三个层面构建红色影视剧战例并根据教学内容进行整合编排。在战例教学的实施过程中,教师应该优化教学设计,激发学生的战例学习兴趣;积极探索以翻转课堂为主的战例教学新模式,培养学生军事创新思维;拓展第二课堂实践活动,达成育人目标。     

英文影视剧辅助构建大学英语多模态视听说教学模式探析

以多模态话语理论为基础,探讨将英文影视剧作为多模态语料应用于大学英语视听说教学的优势和可行性,以及如何选择多模态影视文本和设计多模态视听说教学。实践证明,借助英文影视剧辅助视听说教学能够激发学生练习英语听说的积极性,促进学生的自主学习。     

日语新闻听力教学策略探索

从低年级升上高年级,不少学生对听日语新闻有如“谈虎色变”。比起语调丰富、自然,富有趣味性的影视剧、动画的配音,新闻的语调可以说是风格单一、平淡、内容严肃,往往难以吸引学习者花费课外时间主动去听。文章通过对自己教学经验的回顾和国内研究成果的借鉴,探索出一种行之有效的课堂教学方法,提高学生的学习兴趣,培养他们通过收听日语新闻这一最直接的方式了解日本的社会现状的学习习惯,达到提高新闻听解能力的目的。     

英文原版电影与英语学习

看原版英语影视剧是练习英语听说的最好途径。首先,影视剧通过声音与图像共同组成了完整的信息,将视觉刺激和听觉刺激有效结合在一起。这是其他学习手段所不能达到的,同时可以激发学习英语的兴趣,做到寓学于乐。其次,电影语言具有真实性与丰富性,所以能为英语口语学习者提供大量学习材料。最后,英文原版电影让我们了解英语国家人们的思维方式、人文精神和价值观,提高跨文化交流能力,在英语学习中实现语言和文化双赢。     

东野圭吾的晃荡青春

东野圭吾日本文坛炙手可热的作家,2009年、2011年、2012年日本票选最受欢迎作家第一名。《嫌疑人x的献身》《白夜行》《解忧杂货店》《恶意》等为代表的作品在日本已销售几千万册,中文版也颇为畅销。东野圭吾的作品很受影视剧导演的青睐,据统计其作品有四十多部被改编成电影或者电视剧。     

从心理学视角探析影视剧创作

20世纪以来,影视业日益繁荣,影视剧创作越来越受到重视.本文在对影视剧创作概述的基础上,对中国的影视剧创作进行了回顾和反思,探讨了影视剧创作与心理学的关系,提出了从明确影视剧的艺术定位和明确影视剧在相邻艺术中的个性两方面来培养影视剧创作思维,并对影视剧创作进行了展望.     

主流影视剧短视频化传播对大学生价值引领的路径探究

随着互联网信息技术的井喷式发展,智能化移动终端成为当代大学生开展学习、工作、社交和娱乐活动的主要媒介,以抖音、快手为代表的移动短视频平台成为大学生获取信息的重要渠道。作为大学生思想教育价值引领重要载体之一的主流影视剧,也因媒介技术和信息传播方式的急剧转变出现短视频化的传播特征。主流影视剧一方面通过短视频传播手段进行“融媒体式”隐性思想政治教育和主流价值观引领,另一方面主流影视剧短视频化传播方式的“碎片化”又对大学生思想政治教育产生负面冲击。高校思想政治教育工作者应利用好移动短视频作为开展大学生思想政治教育的新阵地,结合主流影视剧短视频化的传播特征,创新思想政治教育工作方式,不断提升网络思想政治教育的质量与效能,发挥好主流影视剧短视频化传播的优势育人效应。     

"影视剧创作"编创实践环节有效性教学探索

"影视剧创作"课程教学应打破侧重传授理论知识的僵化教学模式,而转为探索编创实践环节的有效性教学.通过学习欧美编剧体制集体创作的方式,加大编创实践教学的时间分配比例,教师承担多角色责任,灵活运用多种方法,培养学生的视觉化思维,并建立网络编剧工作室指导学生创作,最终为影视剧市场培育出一批后备军.     

青海新农村题材影视剧类型化及产业化发展探讨

影视剧产业化是影视剧作品投入产出良性活动的重要依托.本文针对青海影视剧发展现状及存在的问题,对青海新农村题材影视剧的类型化及产业化发展进行了探讨.