浅析小学数学创新教学的几点方法

小学数学课堂教学中,教师应努力为学生创设教学活动的情境,诱发学生的创造意识,鼓励学生大胆创新,丰富学生的想象力。并且有目的、有计划地组织学生进行小组合作讨论,为他们搭建开放性的教学平台,真正树立创新意识,注重为学生创设宽松、民主、富于创新的课堂教学氛围,抓住有利时机激发学生的创新欲望。     

创设开放课堂 营造探究氛围

课堂教学应该是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地。数学课堂上教师应积极创设开放探究性的教学活动,为学生营造民主的探究氛围,使学生在课堂上不仅能获取数学知识,并能在探究的过程中学习研究问题、解决问题的方法,充分发挥学生的个体潜能,从而培养探索精神,获得主动探究、获取知识的情感体验,增强学生学习的信心和动力。     

试论高职英语教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今高职教育改革的主旋律,实施创新教育要坚持正确的教学原则,主要有民主教学原则、激励原则、主体参与原则和学习动机内化原则。实施创新教育要采取适合的教学方法,一是营造创新氛围,二是提供创新探索机会,三是培养发散思维和创新思维能力。英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能增强学生的主动学习意识和创新意识,逐步培养其求异创造能力。     

在初中数学课堂中激发学生的创新欲

培养学生的创新精神和创新能力,是教师在课堂教学中的重要任务之一,实现这一任务关键在于激发学生的创新欲。因此在课堂教学中,应当创设民主和谐的创新氛围,诱导学生的好奇心,培养创造性思维。     

浅谈中小学数学课堂教学如何开展创新教育

中小学数学教育教学改革就是要突破传统教学的束缚,实现对学生创造性思维和创新能力的培养。在这方面要求我们广大中小学数学教师在课堂教学中实施创新教育,为此我们可以从营造民主、宽松的课堂教学氛围,培养学生的创新意识,训练学生的创造性思维和挖掘学生的创造潜能入手,培养学生的创新能力。     

浅谈高中数学课堂教学如何开展创新教育

高中数学教学改革,就是要突破传统教学的束缚,实现对学生创造性思维和创新能力的培养。在这方面要求我们高中数学老师在课堂教学中实施创新教育,为此我们可以从营造民主宽松的课堂教学氛围,培养学生的创新意识,训练学生的创造性思维,挖掘学生的创造潜能入手,培养高中生的创新能力。     

浅谈数学教学中对学生进行创新能力的培养

江总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”面对 2 1世纪的挑战 ,我们在基础教育阶段如何行之有效地培养学生的创新精神发展其创新能力和实践能力已成为每一位教育工作者研究的重要课题。下面就我们在小学数学学科教学中如何培养学生创新精神及发展创新能力谈一些做法和体会。1　营造和谐、民主、平等、愉悦的教学氛围 ,诱发学生的创新意识培养学生的创新精神和发展创新能力 ,必须有一个宽松平等的学习环境、营造一种和谐民主的学习氛围。充分体现学生的主体作用 ,使学生感到他们置身于教学活动中完全是自由的 …     

试论小学数学教学中学生创新能力的培养

时代呼唤创新型人才,创新型人才需要教育的培养。而学校课堂又是培养学生创新意识和创新能力以及教给学生创新方法的主阵地,每一位教育工作者都要以培养学生的创新能力为根本,大胆改革课堂教学,适时适度地引导学生勇于探索、敢于创新、为新世纪培养出更多具有创新精神的时代新人。     

数学教学中营造创新环境培养创新能力

人才素质的核心是创新能力,作为全面实施素质教育的根本途径和主渠道的课堂教学,就不能不把营造创新环境,培养创新意识和能力作为重要宗旨。在数学教学实践中通过培养学生积极的创新兴趣;寻求教材内容的优化组合;设计切合于教学内容的问题串;激励学生多角度探索佳解;创设课堂教学的民主氛围;构建启发创新的数学教学模式等方面营造创新环境从而培养创新能力。     

创新型化学教学的三个环节浅析

创新型化学课堂教学,在于抓住化学教学过程的三个要素,即教学的引入、氛围和过程。从而培养学生的创新意识、创新精神、创新思维,使他们有创新的欲望、创新的勇气和创新的能力。掌握探究问题的方法、途径。本文主要讨论创新型化学教学过程中如何培养学生的创新精神。     

搞好数学课堂教学组织的几点看法

组织教学是一项复杂而需要有高度技艺的活动。它需要从建立课堂教学常规、明确学习目的和要求、创造有利于学生集中注意力的情境、营造民主氛围培养学生创新意识、激发学生学习兴趣等几方面来考虑。组织好的课堂教学,要结合数学学科的特点和教师的经验。     

让创新教育走进英语课堂

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。要培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,当今教师必须营造创新氛围,培养自力探究能力,构建创造性课堂教学模式。     

浅析英语教学中创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。英语教学要培养创新型人才,要求教师们转变教育观念,深入学习并领悟先进的教育理念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动地参与教学,重视学法指导,培养学生的自主学习能力,让课堂教学充满创新活力。     

展开创新的美丽翅膀——浅谈在物理教学中学生创新意识的培养

创新,是社会延续发展的前提。在当前物理教学中应营造培养创新意识氛围,在课堂教学、实验教学中培养学生的创新意识。     

高职艺术设计专业的人才培养与创新

创新人才的成长与创新思维的形成,有赖于长期的陶冶和感染;民主、自由、信任和宽容的精神环境和文化环境,是创新素质成长不可缺失的气候和氛围;开放式的思维方式和个性品质是创新的基础,艺术设计教育迫切需要改变自成一统、自我封闭的状态,培养学生开放式思维和开拓性人格;培养教师的创新意识和创新思维,以独特的风格进行教学,起到率先垂范的作用。     

“主体参与型”物理课堂教学模式的探索与尝试

在课堂教学中,教师"施教之功,贵在引导"。即教师的真正本领除了传授知识外,还在于激发学生的学习兴趣,唤起学生探求知识的欲望,弘扬学生的主体意识。教师要大胆的革新,改进教法,为学生营造一种积极主动、和谐、民主、生动活泼的课堂氛围,进而全面提高教学的效率与质量,培养出适合21世纪的高素质人才。     

信息技术教育要从培养学生创新能力入手

信息技术教育要以培养人的创新精神和创新能力为基本取向。在信息技术课堂教学中,从引导学生质疑等各方面优化课堂教学,培养学生的创新思维能力,培养学生大胆起疑、质询,甚至向定论质疑,向权成挑战的品质。     

在化学教学中培养创新精神

现代国际竞争的核心是知识创新，知识创新的基础是教育。因此，教育首先要创新，其着眼点是培养创新意识和创造能力。 一、创建宽松的教学氛围 要培养创造性人才，最重要的是在于如何形成一种有利于激发学生的创造思维和发挥学生的创造才能的宽松、民主的氛围。因为一个宽松自由发展的氛围，可以使学生充分表现出自己的思想火花而无须压抑，不怕别人笑话或讥讽。师生之间可以建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的关系，把学生当作主体，鼓励学生积极提问，大胆质疑，用不平常的方式来观察和思考问题。对学生所取得的成绩及时肯定、表扬…     

工程技术人才创新能力培养探析

工程技术人才是工程教育所培养的人才类型之一,工程技术人才宽广的知识是工程技术创新的基础。工程技术人才创新精神是工程技术创新的源泉,高素质是增强工程技术人才创新能力的关键。高校培养工程技术人才创新能力的途径包括:培养学生大胆质疑,敢于批判的辩证思维能力;倡导问题意识,培养学生创造性思维;注重工程技术创新方法的学习;培养学生的敏锐洞察力和严谨学风;营造良好的校园人文环境和学术氛围;建设高素质的师资队伍。     

信息技术教育要从培养学生创新能力入手

信息技术教育要以培养人的创新精神和创新能力为基本取向。在信息技术课堂教学中,从引导学生质疑等各方面优化课堂教学,培养学生的创新思维能力,培养学生大胆起疑、质询,甚至向定论质疑,向权威挑战的品质。