沅江一中建立崭新的革命纪律

从去年十月以来,沅江县第一中学党支部遵照毛主席关于“纪律是执行路线的保证”的教导,联系学校实际,宋入揭批“四人帮”破坏革命纪律的罪行,加强对师生的革命纪律教育,收到了显著的效果。在进行革命纪律教育中,他们组织师生有针对性地学习马列和毛主席的指示,批判“四人帮”鼓吹无政府主义的反动谬论,注意准确地划清一些是非界限。如学习毛主席关于“没有纪律,党就无法率领群众与军队进     

切实加强对学生的政治思想教育

邓付主席在全国教育工作会议上的讲话,从实现新时期的总任务出发,总结了我党教育工作的经验,针对“四人邦”破坏所造成的恶果,指示我们:“学校要大力加强革命秩序和革命纪律,造就具有社     

运用对比 突出特点——《列宁和卫兵》教学设计

十月革命终于推翻了沙皇的黑暗统治,建立了人民的政权。但是,被打倒的反动势力并不甘心灭亡,他们总在伺机破坏,妄图颠覆无产阶级政权。因此,提高革命警惕,遵守革命纪律关系到新生红色政权的巩固和发展。《列宁和卫兵》的故事就发生在革命刚刚胜利后的一天早晨,列宁到斯莫尔尼宫(当时苏联的最高权利机构——人民委员会就设在宫内。)开会,在门口与卫兵发生的一件事。歌颂了列宁率先自觉遵守革命纪律的高尚品质,同时     

大力加强共产主义品德教育

××同志: 收到了你的热情洋溢的来信。我和你一样,怀着激动和喜悦的心情,学习了邓付主席在全国教育工作会议上的讲话。邓付主席在讲话中,对广大青少年和教育工作者,提出了一个很重要、很迫切的课题,就是:必须十分重视青少年学生的共产主义道德品质教育,促进整个社会风气的革命化。邓付主席指出:“革命的理想,共产主义的品德,要从小开始培养”,“学校要大力加强革命秩序和革命纪律,造就具有社会主义觉悟的一代新人,促进整个社会风气的革命化”,还指出,“‘四人邦’对教育事业的破坏,不仅造成科学文化的教育质量惊人下降,而且严重地损害了学校的思想政治教育,败坏了学校纪律,腐蚀了社会主义社会的革命风     

如何对待有纪律问题的学生

纪律问题始终是学校管理和班级管理中的一个重要问题，纪律问题大约包括两种情况：一种是班级群体性的纪律问题；另一种情况是班级中经常表现出破坏纪律行为的个别学生，虽然人数很少，但能量很大，一两个人就会闹得全班没法学习。     

贵在坚持——隐贤中学党支部狠抓纪律教育的调查

“加强纪律性，革命无不胜。”严格的纪律是夺取教育革命胜利的必要条件，是事关路线的大事，只能抓紧，不能放松，只能加强，不能削弱，“谁要是把无产阶级政党的铁的纪律哪怕是稍微削弱一点（将别是在无产阶级专政时期），那他事实上就是在帮助资产阶级，反对无产阶级。”因此，我们说，认真抓纪律，对学生严要求，决不是什么“师道尊严”，而是对革命负责的表现；认真执行纪律，严格遵守规章制度，决不是什么奴隶主义，而是路线觉悟高的表现。寿县隐贤中学党支部五年来在斗争中坚持抓纪律教育的经验很好。希望大家认真一读。     

中等职业学校校园文化如何与企业文化衔接

企业要求员工有很强的组织、纪律观念。学校军训是培养学生组织、纪律观念，集体主义精神，服从意识的好方法。通过军训，学生的仪态、仪表、精神风貌、生活习惯．组织性、纪律观念、时间观念等都有所提高。我校自建校以来，坚持每学期开学初进行为期两周的全员军训，开展学习学生手册、管理制度，观看革命教育和军事教育片，举行阅兵式，检查内务整理等，把学生的组织、纪律观念和服从意识等向更高层次提升。     

我如何惩罚犯错误的孩子

记得我小时候听过一句话：加强纪律性，革命无不胜。尤其是在子女教育中，哪能没有纪律。完全没有约束的孩子，估计得到少年监狱里去找。     

中国同盟会的三个月执政与辛亥革命失败

辛亥革命后，中国同盟会由革命党变为执政党。由于高层在革命宗旨上久存分歧，加之无严格的纪律约束，以致革命成功后，内部迅速分裂，无法起到领导核心的作用。部分领导成员的腐朽堕落和官僚化倾向，对民众的漠视，使其日益丧失革命性、先进性，使执政的社会基础变得十分脆弱，最终导致革命的失败和新生政权的夭折。     

取消“智育”就是践踏党的教育方针

王张江姚“四人帮”为了篡党夺权复辟资本主义，肆意篡改毛主席亲手制定的党的教育方针，竭力反对和破坏毛主席的教育革命路线，妄图把教育变成他们复辟资本主义的工具。“四人帮”对我校教育革命的干扰和破坏就是他们破坏教育革命的一个罪证。     

修复性正义:处理学生违纪行为的教育维度

如何有效且富有教育性地处理学生的违纪行为,是学校德育工作者常常需要面对的现实问题。一般来讲,当面对学生的违纪行为时,教育者头脑里最先呈现出来的问题是：什么样的纪律被破坏了？是谁破坏的？破坏纪律者该受到什么样的惩罚？     

浅谈学校德育教育的基本内容

本主要论述了学校德育教育的基本内容，即坚持四项基本原则教育、革命理想教育、辩证唯物主义观点教育，进行爱国主义教育、进行共产主义人生观教育、进行革命纪律的教育。     

中国人民大学学生学习纪律奖惩办法(草案)

一、为加强与巩固学习纪律,保证良好的课堂秩序和很好的完成学习任务,全体学生都必须严格遵守学习纪律,不得无故迟到、旷课和破坏课堂秩序。任何学生破坏学习纪律,均须受到纪律处分。二、学生应在教师指定的期限内完成一切家庭作业。学生无故不能按期完成家庭作业者,系班主任应视情节严重程度予以批评或处分。     

我们是怎样开展学雷锋树新风活动的

为了贯彻落实英明领袖华主席抓纲治国的战略决策,上学期我们提出了“抓纲治校,学雷锋,争三好”的战斗口号,在师生中进行了加强组织纪律性和为革命而教有功,为革命而学光荣的教育,从六月份开始,开展了学雷锋树新风的教育活动。现在,学校面貌开始发生了变化。学生中雷锋精神大发扬,打架骂街的少了,破坏公物的少了,违犯纪律的少了,为人民服务做好事的多了,自觉     

论恽代英的“党内合作”思想

恽代英根据列宁的民族殖民地问题理论和中国革命的实际，主张各革命阶级大联合的国民革命。他认为要实现国民革命的联合，完成反帝反封建的革命任务，实现国家的独立和民族的解放，就必须有一个纪律严密,主义明确的民族革命政党作为国民革命的行动中心。因此，他赞同和支持党采取共产党员以个人身份加入国民党的“党内合作”的策略方针，并强调保持党的独立性和争取统一战线的领导权，以保证国共合作朝着有利于革命，有利于人民的方向发展。‘     

理解和信任的力量

理解和信任的力量哈尔滨电缆厂子弟学校陈立华后进生一般不仅学习差，往往纪律更差。他们经常是我行我素，只要个人的舒畅，不要纪律的约束。多数还心灵闭锁，“不进盐酱”。比如我班的ＸＸ，是全校闻名的差生，破坏公物，惹事生非。你想教育他，他却躲着你。对这样的学生...     

庐山会议破坏党内民主的几个特点

庐山会议破坏党内民主的几个特点刘济生，宋歌一九五九年党的庐山会议，破坏了党内民主，并对后来党的政治生活产生了严重危害。实践反复证明，党内民主如何对革命和建设事业关系极大，什么时候党内民主正常开展，革命和建设事业就蓬勃发展；什么时候党内民主遭到破坏，革...     

从中心滑向边缘——论李锐《旧址》和《银城故事》对“革命”的文学性解读

革命作为用暴力改变社会结构的社会行为，既对社会发展具有促进作用，同时也带有强烈的破坏性、残酷性。在民间社会中，革命不断被边缘化。对民众的革命启蒙始终具有蒙蔽性，民众参加革命的动机和目的含有朴素的意义，对革命的信仰表现出某种朦胧特征。在社会历史发展中，革命与改良是两种基本的道路。虽然不可否认革命的积极意义，但革命比起改良，对社会发展带来更多的破坏，改良的社会价值同样值得肯定。     

对个别学生不遵守纪律原因的分析与教育

班级纪律工作,是班主任工作的主要内容和经常性的任务之一.然而,在每个班级中,几乎都会有破坏纪律的现象发生;都存在着为数不多的几个     

中共五大前后政治纪律建设探析

严明的政治纪律是中国共产党的优良传统和政治优势。中共五大前后,中国共产党重视政治纪律建设既是应对严峻革命局势的迫切要求,也是革命斗争实践经验的初步总结,共产国际指示也有力驱动全党对政治纪律的思考。明确集体领导、维护党的权威以及规定违纪处罚方式构成中国共产党强化政治纪律建设的重要内容。反思这一时期党的政治纪律建设,中共在做出突出贡献的同时,也犯了惩办主义的错误。回顾这段历史,对保持共产党人的政治本色、加强党的政治纪律建设及完善党的自身建设具有重要意义。