德国“双元制”职业教育在职业院校机械专业中的应用研究

德国职业教育采用的＂双元制＂是世界上比较先进的职业教育体系之一,笔者从事职业教育多年,2014年初针对＂双元制＂亲赴德国考察。随着新一轮教育体制的改革,职业类院校如何开展校企合作,如何培养符合现代化发展要求的高技能人才,参考和借鉴＂双元制＂,是职业教育改革的参考捷径。     

德国高等职业教育对中国的借鉴研究

德国的高等职业教育采用了"双元制"的教学体制,也就是学校与企业紧密结合的体制,企业的需求就是教学的目的,学生所学的任何知识在他们离开学校之前必须具备独立操作的能力.以"双元制"为特征,德国职业教育成为世界上公认的成功模式.     

德国“双元制”在上海通用ASEP运行模式中的优化

＂双元制＂是德国职业教育的核心和基本模式,它体现以学生为主体的职业教育理念。上海通用汽车ASEP项目在运作过程中存在不足,用双元制的职教精髓优化ASEP项目运行模式是本文研究的课题。     

中德两国职业教育的比较研究及启示

德国职业教育,尤其＂双元制＂模式的巨大成功推动了德国经济的腾飞,我国职业教育起步晚,很多问题有待解决。本文拟通过中德两国职业教育的分析比较得出启示,为我国职业教育的发展提供参考性的经验。     

德国职业教育的启示

本文介绍了德国＂双元制＂职业教育的主要特征,对德国社会崇尚职业教育的社会风尚,以及严格的职业准入制度作了分析,并结合我国职业教育的现状,提出了一些建议。     

从“双元制”看“双师型”的发展

德国"双元制"职业教育已成为世界公认的成功教育的模式,本文通过分析"双元制"的特点,探讨如何发展我国职业教育中的"双师型"教师队伍,如何让其立足本土,顺应形势,取长补短,为提高我国的高等职业教育水平添砖加瓦。     

“双元制”模式对我国高职教育的几点启示

＂双元制＂职业教育模式是一种国家立法支持,企业参与培训的模式。文章通过试分析＂双元制＂模式的成功因素,结合我国高职教育的现实情况,提出培养目标应该以操作能力为本,要进行多形式的校企合作,并统一考核标准。     

论我国职业教育地位的提升--兼谈中国教育发展战略的调整

1、我国职业教育的现状改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,职业教育形成相当规模。据统计,2001年,全国初等职业教育招生30万人,在校生83万人;中等职业学校招生398万人,在校生1146万人;独立设置的高职院校386所,招生为35万人,在校生为72万人。与1980年相比,中等职业学校在校生规模增加了4倍多,独立设置的高等职业技术院校在校生的规模增加了11倍。但是我国职业教育正日益成为制约我国经济发展的瓶颈,从下列数字可以看出一斑。我国制造业的劳动生产率仅为美国的4.4%、日本的4.1%、德国的5.6%,换种说法:这些国家的一个从业人员等于我…     

浅谈中等职业学校体育课教学内容的现状与改革措施

随着我国教育改革进程的不断推进,中等职业学校教育水平的不断提高和发展,职业教育越来越受到更多人的关注。然而中等职业学校体育课现在却仍然处于滞后的现状,为提高学生身体素质和身体健康状况,让体育课的教学内容更加适合中职学生的实际需要,我们必须在体育教学内容和培养体育意识方面进行大胆的改革,让许多与中等职业学校专业特点密切相关的体育教学内容运用到体育教学和实践中去。基于中等职业学校的教学内容没有体现出中等职业学校的特色,因此有必要对中等职业学校的体育课教学内容进行调整和改革,真正实现教育改革的意义。     

对《体质健康标准》中女子抛实心球标准的商榷

采用文献资料法,数据统计比较分析法对西安外事学院2012级2076名女生及1060名男生抛实心球成绩的对比分析,以求对我校学生抛实心球测试成绩及现状存在的主要问题提出针对性的分析与建议,为学校提供体质测试的原始统计数据,为国家体育总局制定的《国家学生体质健康标准》提供可参考的依据。     

浅析卫生学校外科护理教学中学生操作技能的培养

目的：探讨“外科护理学”实验教学方法,促进外科护理教学改革。方法：将2008级100名学生分成试验组和对照组。试验组在实验教学中运用多媒体、角色互换、强化动手能力、转变考核方式等各种创新的教学方法,对照组采用传统的教学方法。结果：试验组理论考试成绩、实验操作成绩、临床带教老师的满意度等均有显著提高。结论：“外科护理学”实验教学通过转变实验教学观念、创新教学方法、改善实验条件及改进考核方式等手段来提高学生在牢固掌握理论知识基础上的操作技能,能培养出理论与操作双优、适应护理需求的社会应用型人才。     

高职学生体质健康现状及对策分析

为了了解高职学生体质健康现状,对某高职院校近4年的体质测试成绩进行了数据分析。结果表明,女生体质测试成绩明显优于男生,男生成绩最差的项目为引体向上,不及格率连续4年达到了80%以上,女生成绩最差项目为仰卧起坐,不及格率连续4年达到了30%以上。在此基础上提出了通过体质健康数据采集、分析和干预来提高学生的体质健康。     

如何构建校企“双元制”人才培养模式课程体系

校企"双元制"人才培养体系是以德国"双元制"人才培养体系为基础的,将"双元制"人才培养体系应用在我国的职业教育体系中,可以在一定程度上提高职业教育水平。"双元制"人才培养模式的成功引进对提高我国职业教育水平,培养社会发展需要的应用型人才有重要帮助。为了保证校企"双元制"人才培养体系能够在我国职业教育中充分应用与发展,必须对"双元制"人才培养体系的构建策略进行有效研究,保证"双元制"人才培养体系与我国的职业教育之间有充分的适应性,才能提升我国职业教育水平,为我国社会经济的发展培养真正有用的优秀的应用型人才。     

浅谈中等职业学校学生管理

中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分,更是职业教育的中坚力量。随着我国大力发展职业教育政策的实施,以及对中等职业学校的大力支持,中等职业学校的发展迎来了历史良机,学校规模不断扩大,在校生人数剧增,基本和普通高中达到了人数上的相等。在这些喜人的成绩面前,随之而来的教学、管理都面临着前所未有的问题,学生管理的问题尤为突出。     

中等职业教育中行为矫正技术的应用

中等职业学校的教育目标应该是,培养具有一定的文化基础知识和专业理论水平,掌握中级职业技能的实用型劳动者,为学生将来参加社会实践和就业奠定基础。然后随着社会发展的多元化,职业教育遇到了各种各样的困难,为了更好的实现中等职业学校的教育目标,行为矫正的推行与应用将在职业教育中起到非常重要的作用。     

中德职业教育的比较与启示

德国以"双元制"为核心的职业教育,被誉为是德国二战后"经济腾飞的秘密武器"。其先进的、独特的职业教育理念、职业教育发展模式对德国及全球经济的发展都产生了重要影响。对中德两国职业教育从法律体系、教育体系、管理、企业参与度、课程体系等方面进行比较,能对我国职业教育的发展提供启示和经验。     

论我国职业教育地位的提升——兼谈中国教育发展战略的调整

1，我国职业教育的现状 改革开放以来，我国职业教育事业有了很大发展，职业教育形成相当规模。据统计，2001年，全国初等职业教育招生30万人，在校生83万人，中等职业学校招生398万人，在校生1146万人；独立设置的高职院校386所，招生为35万人，在校生为72万人。与1980年相比，中等职业学校在校生规模增加了4倍多，独立设置的高等职业技术院校在校生的规模增加了11倍。     

中等职业学校女生心理健康教育的探究

本研究将视角界定在中等职业学校女生的心理健康教育问题上,阐述了中等职业学校女生的心理健康现状和问题成因,分析了在中等职业学校开展心理健康教育的必要性及存在问题,最后提出了对加强中等职业学校女生心理健康教育的几点建议,以期对提高中等职业学校女生的心理健康水平尽绵薄之力。     

借鉴德国职教模式 改革我校机电实训

本文结合在德国培训的体会和对德国双元制职业教育的理解,针对职业学校机电专业实训课的现状,提出了如何进一步提高学生的技能操作水平。     

借鉴德国职教模式改革我校机电实训

本文结合在德国培训的体会和对德国双元制职业教育的理解,针对职业学校机电专业实训课的现状,提出了如何进一步提高学生的技能操作水平.