《宁夏教育》助我成长

我在《宁夏教育》发表第一篇文章是1994年，到现在已整整十年了、不经意中，发现《宁夏教育》记载了我作为一名语文教育工作者成长的历程。我在《宁夏教育》发表的第一篇文章是《充分利用教材，提高语文教学效率与质量》，2003年又发表了《新课程的语文教材观》，这其中反映了我对语文教材认识的不断深入、十年前我认为“教师要教好语文首先要     

彭小明语语文教育观初探

彭小明是我国一名优秀的语文教育工作者和理论研究专家。20世纪80年代初,彭小明大学毕业,先后在浙江省云和伏布农林中学、云和中学、丽水学院和温州大学任教,并长期从事《语文》和《语文教学法》教学和研究工作。他对语文教学倾注了大量心血,在不断实践的基础上,撰写了80余篇教育研究论文,先后在《教育研究》《社会科学战线》《中学语文教学》《现代语文》等刊物上发表。     

语文实验室《电视散文赏析》课教学实录

〔编者按〕高密一中的“语文实验室计划”发表后,已引起省内外的强烈反响。“语文实验室”教学如何进行？《电视散文赏析》一课的教学实录可以为你提供一个生动例证。该实录可以和本期发表的《潜教育：一个不应被忽视的教育领域》、《语文教学：少点理性分析,多点感性启...     

中国语文教育:你到底怎么了?

孙忠民最近,教育科学出版社出版了《中国语文教育忧思录》一书,详细辑录了王丽等专家学者在《北京文学》和其他报刊杂志上发表的关于中国语文教育的文章,在教育界、文化界,尤其在大学中文系教师和中小学语文教师中引起了强烈反响,越来越多的人以此为契机开始发问中国语文教育：“你到底怎么了？”也正是带着这种疑问,我们把吉林省首届高中语文教学新秀奖获得者,长春市实验中学高级语文教师解明丽老师请来,和大家谈谈《中国语文教育忧思录》这本书以及中国语文教育。解;应该说,我是一口气把《中国语文教育忧思录》这本书读完的。读…     

“语文工具论”辨正

前年,岳阳的李海林老师在上海的《语文学习》上发表《语文工具论批判》。今年,长沙的李维鼎教授在《湖南教育》上发表“世纪之交话‘语文’”系列文章,再次对语文工具论进行批评,引起了争鸣。我认为,争鸣的出现,不管怎么说,对语文教育的发展都是一件好事情。“语文工具论”到底错没错？错了的话,怎么纠正？没错的话,怎么理解？我想,探讨一下“语文工具论”的来龙去脉是有好处的。本文试图对其作一辨正。我国的语文教育源于“文”的教育。“五四”以降,才提“语”的教育;解放以后,始有“语”的教育。语文是工具的说法,最早出自…     

教坛新秀

宋飞 主要业绩：曾被评为中央教科所教育科研先进个人。多次执教省、市级教学公开课,2009年5月执教的《黄河的主人》获徐州市语文优质课一等奖。撰写的《意象叙事与课程内容的开发》获江苏省“教海探航”征文一等奖,并有多篇论文在《江苏教育》《江西教育》《小学语文教学》等刊物上发表。     

简约中正 稳步前行——访曲阜师范大学文学院钱加清教授

钱加清,曲阜师范大学教授、文学院副院长,山东省中学语文教学专业委员会副理事长,全国语文教育专业委员会理事,全国语文学习科学专业委员会学术委员,发表论文70余篇,主编教材《语文课程与教学论》,著有《语文教学艺术论》、《语文教学论要》、《营构与创造 语文教学策略论》、《语文教育新视角》《语文教育求索》等。     

试论中学语文教育整体改革与素质教育

试论中学语文教育整体改革与素质教育合肥十一中学田建华自１９７８年吕叔湘先生《在当前语文教学中两个迫切问题》的重要文章发表以来，语文教育在理论研究和教学改革方面取得了可喜的成绩。但是我们还应清醒地看到：时至今日，语文教育仍未走出低谷。语文教育如何面向２...     

浅谈中学语文教学方法的改革

1997年是我国语文教育界最热闹的一年,随着《我们失去了什么》、《误尽苍生》、《不仅仅是语文》等文的发表,整个舆论界对中国语文教育投入了极大的关注,文学界、理论界的批评纷至沓来,一批很有分量的专家、学者也纷纷发表意见,对语文教育存在的高耗低效、呆板枯燥、简单繁琐、缺乏个性与创造等现象进行了猛烈的批评。于是形形色色的改革如雨后春笋般产生。在考试制度改革、教材改革、课堂教学教改中最富有生命力的,最具有独立性和创造性的是教学方法的改革。关于教学方法的宏观改革,我想根据现阶段我国语文教学的特点,试着从三个方面进行探讨：     

谈中国语文课程的现状与改革——访上海师范大学教育科学学院教授吴忠豪

吴忠豪上海师范大学初等教育系主任,教授、硕士生导师,上海师范大学小学语文教学研究中心副主任。兼任中国教育学会小学语文教学研究会学术委员,上海市教育学会小学语文教学专业委员会副主任。主要著作有：主编教育部推荐教材、“十五”国家级规划教材《小学语文课程与教学论》,语文教学史专著《建国以后小学语文教学概述》,以及《小学语文语言文字训练》《小学语文科学化的探索》《小学生阅读辞海》《小学语文阅读辞典》等；参与编写《小学语文教学研究》《小学语文教育学》《小学生实用作文手册》等学术著作和教学辅导书籍。在国内公开刊物发表论文近百篇,其中二十多篇发表在中文核心刊物上。主持科研项目《小学语文考试改革》获上海市教科研成果二等奖；学术著作《建国以后小学语文教学概述》获全国小语会20年优秀成果著作类一等奖。     

提高专业水平 力戒虚浮之风——访上海师范大学王荣生教授

王荣生,1960年生,浙江宁波人,我国大陆课程与教学论专业第一位语文教育方向博士。曾任宁波大学教授,硕士生导师。现为上海师范大学学科教育研究所教授,中国高等教育学会语文教育专业委员会学术部主任。主要著作有《语文科课程论基础》《新课标与"语文教学内容"》等。主编、参编丛书多部,发表学术论文近40篇。     

也谈中学语文教师的薄弱点

曾记得《北京文学》于1997年第11期在“世纪观察,忧思中国语文教育” 的栏目标题下发表了邹敬之的《女儿的作业》、王丽的《中学语文教学手记》、薛毅的《文学教育的悲哀》等三篇文章,“编者按”说:“文学教育在当今社会越来越受到来自各方面的质疑……中小学语文课,已成为孩子们日益沉重的负担。“ 11月19日,《文艺报》发表铁寒的文章《学生的桎梏语文的扭曲 文学的悲哀——<北京文学>观察,忧思中国语文教育》,并配发北童的文章《给孩子们讲个故事》。后《文艺报》又发表该报记者梁     

考试水平制约语文教学

考试水平制约语文教学北京语言文化大学谢小庆编者按】近来,各种媒体开展了对我国语文教育问题的广泛讨论,其中不乏精辟分析和独到见解。发表在《中国青年报》上的这篇文章从我国语文考试和评价方式着眼,提出了自己的观点,对语文教育工作者来说很值得一读语文教学的目...     

语文教育的价值在于应用——读《语文教育：应用与应试》感言

《内蒙古教育》2005年第3期发表的王从先生《语文教育：应用与应试》一文，引出了“应用语文”与“应试语文”两种语文教育说，并运用对比研究的方法，分析“其有何不同”，“破译其何以不同”，“探究其如何能同”。最后得出了一条结论：“在今后很长的一段时间内．“应用”与“应试”这两种语文教育还要隔江而治，谁也代替不了谁。谁也不能统一语文教育的天下。我们要做的、能做的只能是尽可能把这两者兼顾起来”。     

潜心务实的人——记萧县教育局教研员王忠义

王忠义老师自1978年调任萧县教育局小学语文教研员以来,在教学研究上年年出新成果。他先后在《人民教育》、《安徽教育》、《江苏教育》、《中国青年报》、《小学语文教学》等十几家报刊发表教研论文和经验总结。仅在1991年,他就在省级以上刊物发表论文10篇,24000多字。这年4月,他撰写的《小学语文教学中的爱国主义教育》被全国小语会评为建会10年来优秀论文。9月,他的7寸彩照刊登在全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》的封面上。10月,他收到《中国当代教育名人词典》编委会寄来的“入选证”和恭贺信,他的传略和研究成果已被编入《中国当代教育名人词     

在语文教育的理论前沿探索——曹明海访谈录

曹明海,山东师范大学文学院教授,博士生导师,文学与语文教育博士点带头人。先后在人民文学出版社、山东人民出版社、山东教育出版社、青岛海洋大学出版社出版了《文学解读学导论》《语文教育文化学》《语文阅读活动论》《语文教学解释学》《语文教学本体论》《语文教育文化过程研究》等学术著作20多部,并在《文学评论》《文艺研究》《课程·教材·教法》《语文建设》等期刊发表学术论文100余篇;同时主持和承担了国家社会科学九五立项基金课题《文学解读学研究》、全国教育科学十五规划课题《语文教育文化过程研究》、教育部人文社会科学十五课题《语文教育文化学研究》、山东省教育科学十五规划重点课题《当代语文教育与课程改革理论前沿研究》等近10项,曾获全国第一届教育理论图书奖、山东省社会科学优秀成果奖、山东省高等学校人文社会科学优秀成果奖等10多项。兼任中国语文学习科学研究会副理事长、中国语文教育研究会常务理事、中国阅读学研究会常务理事等多种学术团体职务。     

语文教改关键在于“活”——吕叔湘语文教育改革思想说略

我国语文教育界的老前辈、语言学家吕叔湘先生,自40年代起,在致力语言研究的同时,倾注大量心力于语文教育工作。他编撰过我国现代史上具有开创意义的语文教材——《开明新编〈高级国文读本〉》和《开明文言读本》;审订过建国后多种中学语文教科书,包括《汉语》、《文学》分科教材;60年代初起,陆续发表了许多具有真知灼见的语文教学论著;粉碎“四人帮”后,首先大声疾呼要改变中小学语文教学少慢差费的状况,倡导语文教育改革,并出任全国中学语文教学研究会的首任会长,带领广大语文教师投身于语文教     

台湾国语教科书插图的走向

黄声仪女士现任台湾台中教育大学语文教育系暨研究所教授,她长期从事语文教学与教材的编写研究工作,科研成果颇丰。主要著作有：《王若虚及其诗论研究》《国小国语科习作内容及其教学之评估》《国小新编国语习作的走向》《华语教学能力认证考试“华语口语与表达”测试重点分析》《LQ智慧语文》等。本刊此期发表的《台湾国语教科书插图的走向》一文,是黄声仪教授在中国教育学会小学语文教学研究会举办的“第六届两岸四地小学语文教学观摩活动”上所作的专题演讲。希望本文的发表,能对教材编者以及语文教师有所启示。     

语文高考与教学改革

一、旧话重提我教语文四十余年,关于高考,我只写过两篇文章：一篇题为《综合考查,重在能力》,发表在《语文学习》１９８４年第３期,谈了我对语文高考的一些看法和主张。另一篇题为《高考之前话高考》,在１９９１年第５期《语文教学通讯》和《中学语文》同时发表,重...     

谈小学语文教学中的科技教育渗透

党中央号召科技教育要从娃娃抓起，从培养新世纪高科技发展社会接班人的目标出发。我们的小学教育必须强化科技教育。语文是小学教育中重要的基础工具学科，《小学语文教学大纲》明确指出：“语文这门学科，它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一。”早在七十年代的部颁《大纲》就要求小学语文教科书应当有助于对学生“进行从小学科学、爱科学、用科学的教育。”在中共中央发表《关于加速科学技术进步的决定》的新形势下，我们理当重视小学语文教学中的科技教育渗透。下面结合人民教育出版社九年义务教育小学语文教科书和小学语文教学…