三岁前幼儿游戏识字法——0岁方案之五

你认识这些图象吗?那是一位早慧儿家长为爱女早期识字做试验专门设计的一套图片。他不敢教女儿识字,怕2岁的孩子识字用脑过度有损健康。但他又不愿让女儿晨光般的年华白白流失,于是把文字形象和实物形象画在卡片上制成这套图片,想通过实验看孩子识字,认图究竟那个负担重,哪个负担轻,2岁识字能不能承受得了,他和女儿边游戏,边认读了两天,孩子全会认     

以文学笔墨 抒教育情怀——忆著名作家韩少华老师

著名作家韩少华同志是北京教育学院的教授,毕生从事教学和写作,他的《万春亭远眺——韩少华散文小说选》用文学艺术的笔触,诠释了教育科学的真谛,也为我们留下了宝贵的精神遗产。     

讲台文坛两斐然——记韩少华老师

知名作家韩少华先生1946年进入北京二中求学,与他同届的有刘绍棠、丛维熙、舒乙等人。因为肺病,他初中时曾休学,直到1956年才从二中高中毕业,并留校任教。他说起留校的经历,至今仍感怀不已:“我找到语文教研组的组长潘逊皋先生,他认真地听了我的申请及身体与经济上的困难,说:‘     

散文的形象描绘

散文家袁鹰在论述散文时说“作者对山川景物的种种感受,由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华,都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象里。”对于这一论述,韩少华的散文《雨的精魂》的构思,是一个很好的注脚。韩少华写《雨的精魂》,是出自一则消息的触动。这则消息报道的是,一位老干部在临终时留下三条遗嘱,即不举行告别仪式,不召开追悼会,遗体献给医学院。韩少华看了以后心情激动不已,就很想写一篇文章来赞美这种无私的共产主义品德,题目就可以叫做《赞彻底的献身精神》。但他觉得这样写只是抽象的呐喊,缺乏形象和情感,不够味道,只好把它暂时放了下来。直到过了相当长的一段时间,他看到了下雪的情景,又一次触动了情思;并经过思索,找到了雪花的滋润万物和老干     

生活天天

这样学习很轻松 一位母亲在与2岁多的女儿玩拼图中发现,一字不识的女儿拼世界地图的速度居然比自己还快,她大惑不解:女儿不但不识字,而且根本没有一点点方位的概念。她是靠什么把一块块的小图片拼到一起的?经过观察,这位母亲发现小女儿是用“尝试错误”的办法在学习拼地图。由于她不识字,也不懂什么是四大洲五大洋,所以她是靠着特别发达的识别能力来进行拼图的,而妈妈则是靠后天学会的知识和技能! 人在不同的年龄阶段学习的方式是有所不同的。但有些学习能力和方式是与生俱来的。而且每个人都是主动地在用自己有效的学习方式进行学习。正如美国心理学家詹姆斯所说的那样: “人人都有其独特的潜力,皆可以利用自己的天赋条件成为一个杰出的、有思考能力、觉察能力的强者。” 心理学家认为,每个人在学习上都有自己的所长和所短,找到最符合他的学习方式,他就能够取得最大的成功!     

三岁女儿会识字

三、四岁的孩子识字的少,对识字感兴趣的更少。很幸运,我的女儿却乐于识字,这还得从女儿的名字说起。女儿取名天一,出类拔萃的意思。八月十四日,是女儿的生自。丈夫为她买来生日贺卡,并毕恭毕敬地写上:“祝谢天一三周岁生日愉快。女儿饶有兴趣地用手指点着一个个的字,跟着爸爸念了好几遍。     

失败的财富

美国著名教育家斯娜夫人在教育女儿维尼夫雷特时,给女儿讲了一个小故事: 一位母亲准备带他5岁的女儿做一个为期两天的野外旅游。临行之前,母亲告诉女儿应该带些什么东西。为了培养女儿自己照顾自己的能力,母亲让她自己收拾行李。到了野外之后,女儿发现不仅衣服带得太少,而且忘记     

“化解教育”将自卑转化为动力

女儿跳级实验班却陷入自卑刘芳贻3岁时,父亲刘敬和开始教女儿识字、算数,更多的时候,刘敬和任女儿自由玩耍,他并不打算让女儿像别     

孩子不是橡皮泥

对孩子进行早期教育当然是件好事,但不少家长往往不顾及孩子的性格,能力和兴趣,视孩子为「橡皮泥」,只想按照自己的意愿和标准去塑造孩子。这样会使孩子幼小的心灵承受力过早地超负荷。前几天,当我看到一些报刊杂志刊登的某某两岁识字三千、某某三岁能作诗数首时,怦然心动。为使女儿成「凤」,我暗自定下一个计划:让两岁不到的女儿每天识字十个,背诗一首。我想:只要女儿能长期坚持,兴许将来会培养出一个作家或文人什么的。可谁知,我的计划实施没有几天,女儿那圆圆的脸     

别用虚假承诺忽悠学生

在“送教下乡”活动中,我给一年级学生上了一节语文识字课。为调动学生学习热情,我在巩固识字阶段设计了一个“答题送卡”环节,将一些难读字、难记字、难写字归类誊写在一张张印有各种卡通形象的塑料识字图片上,并对学生承诺,只要能将图片上生字全部读对便能获得那张图片。学生兴趣高涨,人人争抢着答题,正确率极高,获得图片的学生都兴高采烈,爱不释手。     

《丑小鸭》第二课时教学设计与评析

教学构想:运用观察图片、实物对比、联系生活、部件组合等方法识字;运用人物比较、图片对比、结合实际、说话练习等方法识词。在识字、识词的过程中,利用叠词形式××的,把丑小鸭变成白天鹅的故事按时间顺序串联起来。通过丑小鸭和白天鹅两幅图片的对比,引导学生体会主人公外形及心理的变化,从而理解文本。识字、识词、阅读三者融会贯通,相辅相成,实现低年级识字与阅读教学的有机结合。     

巧过三关,引领读书

女儿游舒雅8岁了，是个有名的小书迷。她那张小嘴整日跑着“词语火车”，比如看到公园里的玉兰花开放，她会说：“每一棵树都像举着一个个棉花糖，送给白云来品尝，让白云更加洁白。”看到小柳树抽出枝条向上伸展，她会说：“它们多像一只只强有力的大手，要把春天留住呀！”突然有风时，她会说：“风娃娃不懒了，起来工作了。”女儿这样的语言实在是太多了，令同龄孩子的家长羡慕不已，我的同事也经常向我取经。怎样培养女儿的读书兴趣呢？这需要让她突破三关。识字关在女儿1岁7个月时，我拿毛笔写成字卡，开始教她识字。我很少买图片字，…     

当你有一个迫不得已的理由

耶稣时代,世界上最伟大的推销员韩菲还是一个看管骆驼的童仆.他遇到了希伯伦富商卡奈的女儿丽莎,并深深地爱上了她.     

黄连的故事

从前,在土家族居住的黄水山上,有一位姓韩的名医,他专用中药给人治病。由于医术高明,远近都有人来请他去治病。因韩大夫出门时间多,故而请了一位帮工来管理种草药的园子。韩大夫有个女儿,长得聪明、活泼又漂亮,老俩口视如     

推理谜题

有位梵学者和他的女儿进行了一场争吵:女儿:您是一个骗子,您根本不能预言未来。梵学者:我肯定能。女儿:您肯定不能,我现在就可以证明您不能。于是,女儿找来一支笔和两张白纸,在其中的一张纸上写了些什么,写完后把它夹进一本书里。将另一张递给父亲,说道:“我写了一件事,它在下午三点之前可能发生,也可能不发生,请您预言它     

“创业教父”的育女心得

身为义乌工商学院副院长的贾少华,在电视上为在校大学生创业摇旗呐喊,同校的一位女教师当场反驳:"你的女儿毕业于清华大学,现在美国攻读博士学位。你这么支持学生创业,为什么不让你的女儿也去创业?"他面不改色:"如果是一只鸟就应该让它在天上飞,如果是一条鱼就应该让它在水里游,教育的悲哀是,让会飞的鸟和会游的鱼同时在路上跑,让鱼和鸟都不得好死!"一席话获得观众强烈共鸣。     

怎样教好学生识字

1.利用图文识字。教师准备好图片,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。例如:出示一幅图,提问学生:图上画的是什么?学生回答完毕,教师马上出示图片的名称,这样学生借助图片认识了生字、词,长期下去,学生也会有收集图片的习惯,通过收集图片,也认识了许多生字。     

小公主和蛇(葡萄牙民间童话)

从前有个国王,他有三个可爱的女儿。三个女儿都很美,特别是那个最小的公主,不但才貌出众,而且心地善良,人们都非常喜欢她,叫她“贝拉”。这在葡萄牙语里是漂亮的意思。一天国王要外出旅行。临走前,他问女儿们想要些什么礼物。大女儿说:“我要一条丝绸裙和一顶丝织的帽子。”“我嘛,”二女儿说,“我要一把漂亮的阳伞。”“那么,我的小女儿,你要什么呢?”国王问他心爱的小女儿。小公主说:“我就想要一朵美丽的玫瑰花。”国王答应了女儿们的要求,启程上路了。过了些日子,国王旅行回来,把女儿们要的东西都带回来了。大女儿拿着绸裙丝帽,二女儿拿…     

易中天教女

中国人大概没有不望子成龙望女成凤的了。就连“学术超男”“学者明星”厦大博导易中天也不例外。他戏谑自己是“一等爸爸二等教授”。既然敢称一等爸爸,当然也就有一流的教育方法了。1978年,女儿出生不久后易中天从新疆建设兵团直接考取了武汉大学文学硕士。求学期间,妻子经常从千里之外来信抱怨女儿海贝不爱写字,只喜欢听故事。视女儿为掌上明珠的易中天,虽然急在心里,但每次仍然苦口婆心地劝导妻子:“既然贝贝不喜欢写字,只爱听故事,那就顺其自然,多讲些故事给她听吧。”识字不多、老实善良的妻子心里不免犯起嘀咕,人家都是哄着逼着子女…     

巧用图片,让课堂溢出识字趣味——结合苏教版二年级上册《识字3》谈教学

<正>汉字是语文的最小单位,强化识字教学可以夯实语文基础。在低年级中,利用图片进行识字教学已成为普遍现象。一来学生思维比较直观、形象,对于图片识字接受较快;二来编者在教材中也穿插了大量的图片,便于教师灵活运用。本文笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,重点结合苏教版二年级上册《识字3》谈谈巧用图片强化识字教学趣味,以便参考。