浅谈培养中学生的英语阅读能力

所谓阅读能力即是在掌握和应用语言知识的基础上，能够顺利地、成功地阅读英语文章的能力。语言知识对于中学生来说，就是词汇知识和语法知识，掌握词汇和语法是阅读的基础，此外还要掌握一些阅读技巧以及增加阅读量等。一、词汇的掌握从数量上来说，学生除通过教材的系统学习掌握英语大纲规定的词汇外，还要努力使学生通过课外阅读突破大纲的词汇量，从学习的方法上来讲，应注意以下几个方面：1、学习一个词，首先要掌握它的音、形、义及词性。有些词形差距很小，要求学生重点记忆；有些词意义纷繁复杂，要使学生学到尽量多的词义。2、在英…     

计算机专业英语词汇学习策略初探

词汇是句子、语篇的基石,对于词汇的学习是学好英语的第一步,也是最重要的一个环节.计算机专业英语词汇和我们通常接触的通用词汇虽然在词源上有共根性和同源性,但也有其自身的一些显著的特点.根据计算机专业英语词汇的特点.笔者提出了学习计算机英语词汇的一些可行的策略:分析词汇联系,加强同"词族"词汇的学习;利用"块式效应"简化词汇的记忆:通过词汇附带扩大词量.     

重视过程性评价,提高学生的集中识词能力

“集中识词”是利用青少年记忆强的优势,一般利用学期初课业负担比较轻的几周时间,从词汇结构规律出发,打破单元的界限,把一册或几册书的所有单词按读音规则分类、分组,让学生根据读音规则来记忆单词。但集中起来之后,单词很多,怎样才能把它们记住呢?我们采用了学习——循环——过关——评价的方法。一、课课学习——评价在集中识词时,我们是这样做的:从第一遍开始,每堂课我们都对学生的识词水平和记忆能力进行过关评价。评价分4级进行,即音、形、义、性(词性)4级。以每节课集中学50个词汇为例,第一级过关评价是利用识词本借助发音规律,让学…     

英语词汇教学的重要性

词是构成语言的三要素之一,是最基础的造句单位,因此如何教好词汇在中学英语教学中有很重要的地位。讲解词汇首先要从这几个方面进行:一是词的语音和拼法。一个单词的语音是很关键的,它包括读音和读音规则。读音规则包括重读音节、弱读音节、开音节、闭音节、字母组合等等。一个单词的语音,也可以影响到单词的拼写及记忆。二是词的语法。词的语法主要指词的构成法、词性、词类等。讲解词的语法可以帮助学生理解和记忆单词,并能温故知新。三是词的意义及用法。这一点是词汇的重点。下面仅就词义讲解方面的问题谈几点体会。1.词不离句教新的词…     

四“5”高中英语教学模式的探索与实践

四"5"高中英语教学模式包括每天记住5个词,课前做好5分钟演讲,下课前5分钟阅读,课外积累5个词。该教学模式改进了词汇教学和记忆方法,指导学生正确而轻松地记忆词汇,让学生乐于开口说英语,提高了学生的英语学习能力。     

浅谈英语专业基础阶段精读课词汇教学方法

英语基础教学阶段中,精读课的词汇教学十分重要.文章探讨了几种行之有效的教学方法,从文体、文化、语境方面切入,结合词音、词形、侧重对词义的理解与使用,着重激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,使学生在短时间内能够大量并持久地记忆词汇.     

注重词块教学 提高英语口语的准确度

"使用语言的流利程度并不取决于大脑中储存了多少生成语法规则,而取决于储存了多少词块"。词块是指那些兼具词汇和语法特征、有特定话语功能的语言结构;通常由多个词项组成,且整体存储在记忆中,使用时直接提取,无需语法生成和分析。     

重视过程性评价,提高学生的集中识词能力

“集中识词“是利用青少年记忆强的优势，一般利用学期初课业负担比较轻的几周时间，从词汇结构规律出发，打破单元的界限，把一册或几册书的所有单词按读音规则分类、分组，让学生根据读音规则来记忆苴词。但集中起来之后，单词很多，怎样才能把它们记住呢？我们采用了学习——循环——过关——评价的方法。     

浅谈大学英语中的词汇教学

词汇教学是外语教学过程中一个重要的组成部分。然而词汇是英语学习过程中的“拦路虎”。作者结合教学实践,论述了词汇教学应从构词法、词的引申、辨析词义,通过上下文理解词汇、改进记忆方法和加大阅读力度几个方面加以考虑。     

如何掌握英语词汇学习和记忆的技巧

词汇是语言的“建筑材料”,是语言的基础。无论我们用哪一种语言交流,都必须具备一定的词汇量。学习英语,词汇的学习是关键。听、说、读、写、译这几项基本技能都不能脱离对词汇的依赖。阅读时,词汇影响读者对文章的理解;讲话时,没有一定的词汇量听不懂对方的意思;写文章时找不到恰当的词表情达意。可见词汇学习在英语学习中是多么重要。那么怎样解决词汇学习过程中的低效率问题呢?应用语言学中关于词汇学习和记忆的理论和方法很多。如国外的直接学习和间接学习;国内的有意学习和附带学习。这些理论和方法都为词汇的学习和记忆提供了良好的…     

运用词块法记忆策略促进词汇习得的研究

词汇习得是英语教学的重要任务之一。然而在中学阶段,词汇习得一直是英语教师和学生面临的窘境,"费时多、效能低",因此,如何正确、科学地运用"词块法"记忆策略,将有利于增强学生的表达能力及对词汇学习的兴趣,从而提高词汇习得中的记忆效果。     

用联词造句法积累词汇

所谓联词造句,是指用几个不一定有直接关联的词语组成几句话或一段短文,要求所组成的文字围绕统一的中心,做到句与句之间、词与词之间有内在联系而且合乎语法和逻辑。现在学生作文中存在一个普遍的问题是词汇贫乏、语言干涩。解决这个问题,就要求学生在语文学习的过程中,要注重词汇的积累,并能将学过的词语运用到文章中去。联词造句就是词语学习与写作运用之间美丽的彩虹桥。传统的词语教学,教师的着眼点多在应付考试中的基础知识部分关于字词的注音和解释上,所以课堂上,教师更多的是让学生反复的背诵记忆字词的拼音和解释。仅了解注音和词…     

英语词汇教学要加强记忆策略的指导

一、指导如何把握规律记忆词汇1.分类记忆。英语单词的拼读、构成都有一定的规律,教师可根据所学单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类,指导学生采用列表     

英语单词记忆四法

一、利用音标记单词学习英语要从学习字母发音、单词拼读开始。音标是我们最先接触的记录音素的符号,不仅可帮助我们发音,还可以帮助我们记忆单词。英语中大量词汇都符合读音规则。重点掌握好五个元音字母a、e、i、o、u在开音节、重读闭音节、r音节中的读音规则,对于记忆符合读音规则的词十分方便。根据开音节读音规则,我们很容易读出和记住name(姓名),blade(刀片),mate(伙伴),pine(松树),pipe(管子)等词。根据重读闭音节读音规则,我们可以记住gas(气体),jet(喷气式飞机),lid(盖),dot(点),sum(总和)等词。根据r音节读音规则可记住bar(酒吧),…     

高中生提高英语写作能力的四个步骤

按照语言学习的规律,英语写作训练的次序是“词—句—篇”。词是基础,句是桥梁,篇是目的。一般必须经历如下几个阶段:热身阶段、雏形阶段、巩固阶段、提高阶段,最终使写作能力达到新课程标准的要求。一、热身阶段1.丰富自己的词汇量。写作需要一定的词汇量,同学们在小学、初中阶段已积累了一定的词汇,但是随着词汇的增加,我们应采用某种有效的方法,从杂乱无章的词汇中找出规律,加强对所学词汇的记忆及运用。我们可以通过联想来加深对单词的记忆,如联想读音相同或相近的词、联想意义相同或相反的词,以及联想拼写或用法易混的词,等等。另外,学…     

浅谈使用拓展策略记忆英语词汇

"拓展策略"基于词汇的量的重要性和质的重要性而提出,即学习者为高效记忆英语词汇相对于常规记词从数量上进行发散性扩张和从质量上适度丰富。可以以丰富实例从"重点词汇、基本大纲词、话题词汇的拓展,泛读词搜集与拓展,各种英语标识、食品、药品、服装、家电、器皿等实物上的英文使用说明材料的学习和词汇吸纳"三种词汇拓展途径进行,即课内词汇拓展、课外阅读和视频方式拓展、不限时空的高密度拓展。     

英语词汇的记忆和应用

在第一阶段的单元复习时,学生务必加强词汇、短语的记忆。对考纲词汇,不仅要记住词义、词性,还要掌握其主要用法和搭配。另外,学生还要注意旧词新意。在复习过程中,要善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳,形成相关的小知识网络。1.同一动词的不同搭配搭配活跃的常用动词有如下几个:break,bring,call,come,cut,die,do,get,give,go,have,keep,look,make,put,set,take,turn等,复习时将这些动词与不同的介词和副词的搭配罗列在一起进行记忆。如die的常用搭配:diedown渐渐减弱;die out消灭,灭绝;die away逐渐消逝;die     

浅析英语词汇的并置构建及其运用

本文简要地阐述了并置理论的基本理论和观点,就并置理论在英语词汇搭配的构建作用及与其相应的理解运用进行讨论.以并置理论为依托,从词汇并置构建、词的原型家族相似性以及联想记忆和"意义取决于使用"这几个不同的角度剖析词汇教学的重要性及其运用理论的可行性;运用语义学的相关理论来分析和指导语言教学,有益于提高词汇教学效果、帮助学生扩大英语词汇量、提高灵活运用词汇的语际沟通能力.     

刍议如何有效提高初中英语词汇教学

词汇就是做饭的米,正所谓"巧妇难为无米之炊"啊!只有不断地积累和总结,语言的习得和生成才会变得容易,才会顺理成章.下面结合我在英语词汇教学中做法谈谈自己的认识和做法. 一、英语词汇教学方法的注意点 1.不要过于集中教学词汇 记忆单纯的词汇本身是很枯燥无味的,如果教师在教学中一味地集中教学词汇,这样势必会影响学生的学习兴趣,同时,学生的为难情绪也会与日俱增,极其不利于我们语言课堂的开展.词汇教学最常见的方法就是在句子中学习,这样也有利于学生的理解和记忆.正所谓"词不离句,句不离篇".     

初中英语教学中的词汇教学策略

词汇教学是英语教学中的重要环节,教师不仅要教授学生词汇的意义、用法,还要在日常的教学中教给他们有效的词汇学习和记忆策略.本文主要探讨了初中英语教学中词汇教学的相关策略.